TALLER DE REPLICA

GIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROFESOR: FÉLIX MANUEL MANCHEGO MAITA

Moquegua, Julio del 2019

Paola es docente de educación primaria en
una IE de Moquegua, ella está planificando
su sesión de Ciencia y tecnología, sabe que
en el área debe desarrollar tres
competencias, sin embargo, al momento de
planificar tiene dificultades para diferenciar
estas competencias, así como en la
elección de materiales a utilizar. ¿Alguna
vez te ha pasado una situación similar?
¿Qué ocurrió? ¿Cómo ayudarías a Paola?
 PROPÓSITO DE LA GIA
Identificar y explorar los materiales concretos (Set de los módulos de Ciencia) e impresos
(libros de Ciencia y Tecnología de 1° a 6°, cuadernos de trabajo de Ciencia y
Tecnología de 1° a 6° y libros de biblioteca de Ciencia y Tecnología) como recursos
didácticos para el desarrollo de las competencias del área Ciencia y Tecnología.
Fortalecer la selección y el manejo pertinente de los materiales educativos concretos
para favorecer su integración en situaciones de aprendizaje del área de ciencia y
tecnología.
Vivenciar situaciones retadoras aplicando los enfoques y procesos didácticos para
desarrollar las competencias relacionadas al área de Ciencia y tecnología: Indaga
mediante métodos científicos para construir conocimientos, Explora el mundo físico
basado en conocimientos científicos y tecnológicos, Diseña y construye soluciones
tecnológicas.
Analizar y diferenciar las competencias: Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos, Explora el mundo físico basado en conocimientos científicos y
tecnológicos, Diseña y construye soluciones tecnológicas.
 EXPLORACIÓN DE MÓDULOS DE CIENCIA

Cada grupo explora los

materiales
y elabora el inventario
 SOCIALIZA LOS MATERIALES DE
ACUERDO AL INVENTARIO ELABORADO,
RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS:

o¿Cuál es el nombre del set?

o¿Cuáles son sus componentes?
o¿Para qué sirve cada componente?
o¿Qué cuidados se debe dar a cada componente?
o¿Qué competencia se puede desarrollar con este set?
GRUPO 1 Set de laboratorio

GRUPO 2 Esqueleto

GRUPO 3 Material reciclable

RECOMENDACIONES PARA EL USO Y CUIDADO DE LOS MATERIALES:

Antes de usarlo:

Durante su uso:

Después de usarlo:
ORGANICEN LA INFORMACIÓN
EN UN CUADRO. EN UNA HOJA

Pregunta investigable:

Idea o concepto clave:

Respuestas a la pregunta:
 PLAN DE ACCIÓN

Uso del
Acciones Materiales
material
 ¿ QUÉ IDEAS NOS PARECEN MÁS IMPORTANTES EN
FUNCIÓN DE LO SOCIALIZADO?
1.- El uso del esqueleto humano para ubicar y describir las
articulaciones, identificar los tipos de articulaciones
2.- En el caso del juego de laboratorio, como se usan los
materiales de manera adecuada para indicar cómo el
agua puede cambiar sus características
3.- En el caso del material reciclable, cómo lo utilizaron para
construir la solución tecnológica y gracias a qué se mueve
el carrito construido
COMPETENCIAS DE CIENCIA Y AMBIENTE
 RETROALIMENTACIÓN REFLEXIVA
o¿Cuáles son las competencias de Ciencia y
tecnología?
o¿De qué trata cada competencia?
o¿En qué se parecen y en qué se diferencian las
tres competencias?
o¿Qué materiales podemos usar para desarrollar
cada competencia?
o¿Conocemos los módulos de Ciencia distribuidos
por el MINEDU?
¿Cuál era el propósito del GIA?
¿logramos nuestro propósito?
¿Qué hicimos para lograrlo?
¿Cuál ser nuestro desafío en las aulas?