MARIA GUADALUPE MEZA SILVA

OBJETIVOS:

1.-Comprender los ingredientes esenciales de la

comunicación efectiva.

2.-Explicar y demostrar algunas razones del porqué

no es fácil la comunicación.

3.-Desarrollar habilidad para comunicarse

efectivamente.
 NECESIDAD DE UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA

Anécdota: Un día, un vecino y su esposa llegar a mi casa y

dijeron, “Stan, me gustaría que usted y su esposa vinieran
este sábado entre la 1:00 y las 5:00 P:M. para una fiesta
hawaiana” Yo contesté, “Boyer”, estaremos encantadps.
¿Debemos ir de disfraces?” “Seguro”, contestó Boyer,
“Vayan como gusten”.

Habiendo pasado tres semanas del verano anterior en una

isla tropical, decidimos usar nuestros pareos_un tipo de
sarong usado por los nativos de Tahití cuando los turistas
están observando__, Creí que habría por lo menos algunos
cuantos cobardes que no se atreverían a asistir en trajes
de los mares del Sur, pero para consternación nuestra
descubrimos que nadie más los portaba, éramos los únicos
en la fiesta que estábamos medio vestidos.
Tímidamente me encaminé hacia Boyer y pregunté
apenado, “¿No dijo que iba a ser una fiesta hawaiana y que
vistiéremos así?”

De pronto Boyer estalló en una risa incontrolable. Cuando

por fin se calmó y enjuagó las lágrimas que le habían
brotado por la risa, explicó: “Stan, le dije que iba a ser una
fiesta de vino (wain pronunciado en inglés) no una fiesta
hawaiana__y cuando usted preguntó por la ropa, le dije,
“Vengan como gusten”.
 COMUNICACIÓN. DEFINICIONES

“Comunicar con eficacia es transmitir una energía que

representa seguridad en sí mismo, valores, confianza y
libertad.

Comunicarse con eficacia es comunicarse consigo mismo y

enviarse los mensajes que lo impulsarán a desarrollar todo
su potencial.” Elias Benzadon

“Para comunicar con eficacia hay que comprender que

todos somos diferentes en cuanto a nuestro modo de
percibir el mundo, y utilizar esa comprensión como guía en
nuestra comunicación con los demás” Anthony Robbins
 EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

transmisión(canal)
EMISOR
RECEPTOR
encodifica canal mensaje
decodifica
transmisión
LA COMUNICIACIÓN UN PROCESO BIDIRECCIONAL

MENSAJE

TRANSMISOR RECEPTOR
RECEPTOR TRANSMISOR

RETROALIMENTACION
 TIPOS DE COMUNICACIÓN

VERBAL NO VERBAL

*El lenguaje es el medio *Es la manera como nos

de comunicación comunicamos con nuestro
cuerpo, sin palabras ni
*Es el contenido de lo que sonidos, por ejemplo: la
comunicamos a través de postura física, los gestos,
las palabras (lo que se las señas, etc.
dice
 LA AUTOESTIMA Y LA COMUNICACIÓN

La autoestima y la comunicación están íntimamente

relacionadas, según sea mi autoestima es la forma como
me comunico.

La autoestima es el valor que me doy a mi mismo. esta

directamente relacionado con los hábitos de pensamiento,
que son las actitudes.

Es la voz interna que me da la capacidad de

reconocer los elementos positivos personales y
saber integrar lo negativo que tenemos, esto
invariablemente nos hace capaces de RECONOCER
LO BUENO EN LOS DEMÁS Y SABER PERDONAR SUS
ERRORES.
 CONGRUENCIA Y CLARIDAD DE LA COMUNICACIÓN
A TRAVÉS DE LOS MENSAJES VERBALES Y NO
VERBALES

1.-Los mensajes a nivel no verbal pueden:

a) Reforzar los mensajes verbales.

b) Contradecir o modificar las expresiones verbales.
c) Contradecir o modificar las expresiones no verbales.

2.- Los mensajes a nivel verbal pueden:

a) Explicar la intención de sus mensajes.
b) Modificar dos o más mensajes opuestos enviados en
secuencia por el mismo canal.

3.- Los mensajes en nivel contextual.

a) Refuerzan o descalifican las expresiones verbales y no

verbales del hablante.
 BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN

1.- Mensajes a nivel verbal.

a) Cambiar el tema con anticipación o evitarlo;
b) Sobregeneralizar;
c) Realizar preguntas excesiva;
d) Simpatizar, disculpar o proporcionar una palabra falsa
tranquilizante;
e) “Lectura de mente”, diagnóstico, interpretación;
f) Hablar extensamente de hechos históricos negativos en
una relación;
g) Pocas respuestas;
h) Fracasar al expresar opiniones;
i) Interacción dominante verbal;
j) Hablar de una manera categórica: yo estoy en lo
correcto tu estas mal; y
k) Estar o no de acuerdo en exceso.
 BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN

2.- Conductas a nivel no verbal.

a) Ignorar a las personas;
b) Alejarse de un miembro de la familia;
c) Ponerse la cara roja;
d) Nerviosismo;
e) Cambiar la postura;
f) Señalar con el dedo;
g) Levantar la voz; y
h) Mirar con expresiones amenazadoras.
 EL TRANSMISOR

1.- Cómo expresar los pensamientos y sentimientos

con los demás?

*Tomar en cuenta que a las personas con las que usted se

comunica son sensibles, pensantes valiosas y únicas.

*Ser responsable de sus pensamientos, sentimientos y

acciones aun y cuando estos revelen a usted. sentimientos
agradables o desagradables.

Ejemplo: Yo (siento, pienso, quiero) ___________ porque

 EL TRANSMISOR

2.- El mensaje “Yo”, una estrategia de comunicación

efectiva.

“El mensaje Yo básicamente es hablar de mí, no de ti.”

Nuestras conversaciones suelen ir acompañadas de
emociones, pero acostumbrarnos quedarnos en la corteza;
nos focalizamos en el contenido conceptual (ideas) y muy
poco captamos y menos aún reflejamos y manejamos los
sentimientos, que forman la espina dorsal de la
comunicación.
 EL TRANSMISOR

Por ejemplo:

Mensaje Tú Mensaje Yo

1. “Mi vecina es una 1. “Yo no me siento agusto

sangrona.” con mi vecina.”

2. “El Sr. Pérez es muy 2. “Me siento inferior ante

creído.” el Sr. Pérez.”

3. “Eres un 3. “Cuando trabajas tanto y

desconsiderado.” llegas tarde, me siento sola
porque te extraño.”
 EL TRANSMISOR

Después de cada frase, si preguntamos ¿Quién? y la

respuesta es yo, el mensaje que estamos enviando es
mensaje “Yo”, si no es así, el mensaje es “Tú”.

El mensaje tú casi siempre empieza con la palabra tú o

aunque no se mencione viene implícita en la frase. Este
mensaje: acusa, critica, culpa, es un ataque verbal y es
irrespetuoso.

Pero cuando se dice sencillamente como nos sentimos a

causa de algún comportamiento inaceptable, el mensaje se
convierte en un mensaje yo: “Se centra en mí, no en
otro.”
 EL TRANSMISOR

3.- Pasos a seguir para estructurar un mensaje “Yo”.

*Describe el comportamiento o situación que está

interfiriendo o molestando: “Cuando llegas tarde a las citas
y no me avisas…”

*Establece los sentimientos con respecto a las

consecuencias que el comportamiento produce: “me da
mucho coraje…”

*Indica la consecuencia: “porque pierdo mucho tiempo”

 EL TRANSMISOR

*Comportamiento o situación = Cuando

*Sentimiento = Yo siento
*Consecuencia = Porque, te pediría o negociar
 EL TRANSMISOR

“Cuando subes tanto la voz, me siento aturdida,

asustada, no sé que contestar, me dan ganas de
correr, de decirte cosas ofensivas y la verdad no
quiero pelear.”

No es necesario seguir el orden, ni que siempre contenga

una manifestación de sentimiento: “No puedo oír el
teléfono, cuando hay tanto ruido”, suena muy
diferente a: “Cállense estoy hablando por teléfono.”
 EL TRANSMISOR

Hay que tener cuidado al querer utilizar el mensaje “Yo”

sólo para transmitir mensajes negativos y olvidar los
positivos, por ejemplo:
“Ayer que oí como te reías en compañía de tus
amigos me sentí tan feliz que hasta mi estado de
ánimo cambió.”

Antes de enviar un mensaje “Yo” tengo que estar alerta

para darme cuenta de que es lo que está sucediendo
realmente dentro de mí y ser muy honesto.
 EL TRANSMISOR

Los mensajes yo ayudan a que los demás se den cuenta

de lo que nos sucede, permiten que asuman la
responsabilidad de su propio comportamiento, indican que
existe la confianza de que pueden manejar la situación de
manera constructiva.

Se necesita valor y seguridad interior para transmitir un

mensaje yo sincero, porque existe el riesgo de que la otra
persona nos conozca como realmente somos.
 EL TRANSMISOR

Mensaje tú: “Estás equivocada cuando dices que eres

tonta.”
Mensaje yo: “Cuando te escucho hablar así, me siento
frustrada, porque no encuentro las palabras adecuadas
para decirte que no lo eres.”

Mensaje tú: “Encima de que tienes la culpa, ¡te enojas!

Mensaje yo: “Cuando te enojas así, me siento incómoda,
inquieta y me desespero que no podamos negociar y llegar
a un acuerdo.”
 SABER ESCUCHAR: LA CLAVE DE LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA

*Con el oído__________captar todo lo que me dice;

*Con los ojos_________descifrar el lenguaje

corporal;

*Con atención________la expresión de la mirada, el

rostro, el movimiento de las manos, las posiciones
cambiantes del cuerpo;

*Con el corazón_______comprender a quien trae el

problema y es parte de el.
 PASOS PARA INCREMENTAR SU
HABILIDAD DE ESCUCHA

1. Enfóquese en la otra persona. Mírela directamente a los

ojos. Observe sus expresiones faciales, su lenguaje
corporal.
 PASOS PARA INCREMENTAR SU
HABILIDAD DE ESCUCHA

2. Bloquee los pensamientos de contradicción. Resista la

tentación de contestar mentalmente a lo que están
diciendo. La mente trabaja cuatro veces más rápido que
la velocidad a la que se habla, así que es muy fácil
divagar.
 PASOS PARA INCREMENTAR SU
HABILIDAD DE ESCUCHA

3. Haga preguntas, trate de asegurarse de que entiende

lo que le dicen. Vea si hay algún mensaje escondido.
 PASOS PARA INCREMENTAR SU
HABILIDAD DE ESCUCHA

4. Repítale a la persona lo que usted cree haber

entendido y negocie cualquier mal entendido (Usted dice
que…? ¿Le he entendido que…?¿Es esto correcto?
 IMPORTANCIA DE LOS MENSAJES PARA EL
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y DE LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA

MENSAJES POSITIVOS:

*Validan el valor potencial de la persona;

*Consideran los errores no como fallas, sino como
oportunidades para crecer personalmente;
*Expresiones físicas de afecto;
*Expresiones verbales de afecto;
*Atención verbal y no verbal a los mensajes de los demás;
*Atención de los miembros a las actividades en donde los
otros (compañeros, amigos, familiares) estan
comprometidos.
 IMPORTANCIA DE LOS MENSAJES PARA EL
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y DE LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA

MENSAJES NEGATIVOS:

*Reprimen
*Culpan
*Evalúan
*Critican
*Humillan
*Invalidan la experiencia de los miembros
“SI PONES EN PRÁCTICA LOS PASOS DE SABER
ESCUCHAR TE ASOMBRARÁS DE VER CÓMO
MEJORAN TUS RELACIONES FAMILIARES Y
LABORALES.”
 CIERRE DE SESIÓN

¿De qué me di cuenta?

¿Qué aprendí?

¿Se cubrieron mis expectativas?

¿Cómo me sentí?