Criterios para plantear el problema de investigación

• Un problema de investigación puede ser definido como una laguna en el

conocimiento del investigador.

• Se formula a partir de las contradicciones de la propia realidad, se parte de

situaciones problémicas: hechos, acciones reiterados que conspiran contra el
normal desarrollo de la comunidad, del proceso docente educativo o de los
procesos en general” (Córdova, 2007)

• Se expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento y la

formulación

• El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin

ambigüedades; por ejemplo: ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona... con...?

Planteamiento del problema: descripción de la situación actual que caracteriza el

objeto de conocimiento (síntomas y causas, diagnóstico). debe implicar la
posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en
la “realidad objetiva (Cruz, 1998)
 Elementos contiene el planteamiento del
problema de investigación en el proceso
cuantitativo
Objetivos de investigación Señalan a lo que se aspira en la
investigación y deben expresarse con
claridad, pues son las guías del
estudio. Deben expresarse con claridad
y ser específicos, medibles, apropiados
y realistas

Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y

derivados del tipo: “describir”,
“determinar”, “demostrar”, “examinar”,
“especificar”, “indicar”, “analizar”,
“estimar”, “comparar”, “valorar” y
“relacionar” respecto de los conceptos o
variables incluidas.
 Objetivo General

Evaluar el comportamiento agronómico de los fertilizantes en el cultivo

de papaya (Carica papaya) en la zona de Quininde, recinto el silencio

Objetivos Específicos

Establecer la eficiencia del empleo de fertilizantes químicos en la papaya

(Carica papaya).

Seleccionar la mejor dosis de NPK en base a los rendimientos obtenidos.

Establecer la relación beneficio / costo de los tratamientos en estudio.

Preguntas de Preguntas que orientan hacia las respuestas
que se buscan con la investigación.
investigación:
Se plantean en términos de ¿qué?, ¿por
qué? Y ¿cómo?

León y Montero (2003) mencionan los requisitos que deben cumplir las preguntas de
investigación:
• Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el estudio).
• Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).
• Que impliquen usar medios éticos.
• Que sean claras.
• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimientos a un
campo de estudio).
 Indica el porqué de la investigación
Justificación de la exponiendo sus razones. Por medio de la
investigación justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante.
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación
Conveniencia. esto es, ¿para qué sirve?
• Relevanciadesocial.
Justificación Indica el para
¿Cuál es su trascendencia
la investigación porqué de la investigación
la sociedad?, ¿quiénes se
exponiendo sus
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿derazones. Por En
qué modo? medio de la
resumen,
¿qué alcance o proyección social tiene? justificación debemos demostrar que el
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará estudio es necesario
a resolver e importante.
algún problema real?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?,
¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información
que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se
podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables
o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se
sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un
concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras
en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más
adecuadamente una población?
Viabilidad de la investigación

Debe tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo,

recursos financieros, humanos y materiales que
determinarán, en última instancia, los alcances de la
investigación (Mertens, 2010 y Rojas, 2001).
Evaluación de las También es importante que consideremos
deficiencias en el respecto de nuestro problema de
investigación las siguientes preguntas:
conocimiento del ¿qué más necesitamos saber del
problema problema?, ¿qué falta de estudiar o
abordar?, ¿qué no se ha considerado?,
¿qué se ha olvidado?
Tipos de planteamientos por su propósito

Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a:

1) explorar fenómenos, eventos, comunidades,
hechos y conceptos o variables (su esencia es
exploratoria);
2) Describirlos (su naturaleza es descriptiva);
3) vincularlos (su esencia es correlacional o
correlativa); y
4) considerar los efectos de unos en otros (su
naturaleza es causal).
Redacción de planteamientos cuantitativos
• Párrafo introductorio con la intención o finalidad básica del estudio
(objetivo central).
• Objetivos (presentados juntos en uno o dos párrafos).
• Preguntas (integradas en uno o dos párrafos).
• Justificación (de uno a tres párrafos que resuman las respuestas a las
siguientes preguntas: ¿qué aportará el estudio?, ¿por qué es importante
efectuarlo? (en propuestas) o ¿qué aportó la investigación? y ¿por qué fue
importante llevarla a cabo? (en informes).
• Deficiencias en el conocimiento del problema en dos o tres párrafos: ¿cuáles
son las deficiencias actuales y cómo se piensan solventar mediante la
realización de la indagación? (en protocolos), y ¿cuáles eran las deficiencias y
cómo se solventaron mediante la implementación del estudio? (en reportes).
HIPOTESIS son las guías de una investigación.
Explicaciones tentativas del fenómeno
investigado que se enuncian como
proposiciones o afirmaciones.
Variable Propiedad que tiene una variación que
puede medirse u observarse.
El concepto de variable se aplica a
personas u otros seres vivos, objetos,
hechos y fenómenos, los cuales adquieren
diversos valores respecto de la variable
referida.
Características debe tener una hipótesis
1. La hipótesis debe referirse a una situación “real”.
2. Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles,
precisos y lo más concretos que sea posible.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser
clara y verosímil (lógica).
4. Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y
medibles, así como la relación planteada entre ellos, o sea, tener
referentes en la realidad.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles
para probarlas.
Tipos de hipótesis
Proposiciones tentativas sobre las posibles
Hipótesis de investigación relaciones entre dos o más variables.

Intentar predecir un dato o valor en una o

Hipótesis descriptivas de más variables que se van a medir u
un dato observar

Hipótesis correlaciónales Especifican las relaciones entre dos o

más variables y corresponden a los
estudios correlaciónales

Hipótesis diferencia entre Estas se formulan en investigaciones

grupos cuya finalidad es comparar grupos.

No solamente afirma la o las relaciones

Hipótesis que establecen entre dos o más variables y la manera en
relaciones de causalidad que se manifiestan, sino que además
propone un “sentido de entendimiento” de
las relaciones.
Hipótesis nulas Proposiciones que niegan o refutan la
relación entre variables.

El tratamiento 1 actuará Ho: El tratamiento 1 no actuará

eficientemente en el desarrollo de eficientemente en el desarrollo de
las plantas de papaya. las plantas de papaya.

Hipótesis alternativas Son posibilidades diferentes o “alternas”

de las hipótesis de investigación y nula.
Hi: El tratamiento 2 actuará
eficientemente en el desarrollo de
las plantas de papaya.
Prueba de hipótesis

Las hipótesis, en el enfoque cuantitativo, se

someten a prueba en la “realidad” cuando se
implementa un diseño de investigación, se
recolectan datos con uno o varios instrumentos de
medición, y se analizan e interpretan esos mismos
datos.
Utilidad de las hipótesis

1. Son las guías de una investigación en el

enfoque cuantitativo.
2. Tienen una función descriptiva y explicativa,
según sea el caso.
3. Función de probar teorías.
4. Función es sugerir teorías
Hipótesis:

• El tratamiento 1 actuará eficientemente en el

desarrollo de las plantas de papaya.

• El empleo de NPK en las plantas de papaya

nacional (Carica papaya) acortara el tiempo de
la planta para ser establecida en el campo