El aprendizaje cooperativo como

estrategia central en la
enseñanza basada en proyectos
• La construcción del conocimiento está mediada por la influencia de los
otros. La perspectiva sociocultural afirma que el alumno no aprende
aislado. En el ámbito escolar, la posibilidad de enriquecer nuestro
conocimiento, ampliar nuestras perspectivas y desarrollarnos como
personas está determinada por la comunicación y el contacto
interpersonal con los docentes y los compañeros de grupo.
la construcción del conocimiento está mediada por la influencia de los
otros. La perspectiva sociocultural afirma que el alumno no aprende
aislado. En el ámbito escolar, la posibilidad de enriquecer nuestro
conocimiento, ampliar nuestras perspectivas y desarrollarnos como
personas está determinada por la comunicación y el contacto
interpersonal con los docentes y los compañeros de grupo.
• Promover la cooperación y el trabajo conjunto en el aula,
principalmente si dicho trabajo se orienta a la realización de
actividades auténticas y se enfrenta a al reto de resolver problemas
o desarrollar proyectos situados.
• La autora cita al grupo de investigación del Centro para el
Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Minnesota (Johnson y
Johnson, 1989; Johnson y Holubec, 1990, 1999) caracterizó tres
estructuras básicas de aprendizaje vinculadas a la organización
social en el aula, que se definen en términos del tipo de
interdependencia que promueven: las estructuras cooperativa,
individualista y competitiva, como en el siguiente cuadro.
 ¿Cuál es la estructura de
aprendizaje
que caracteriza a tu grupo?