METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
Investigación Cualitativa

MsC. Luz Adanaqué Infante

 CONTENIDO DEL CURSO

1. Fundamentos de la investigación

2. Tipos de investigación Fundamentos

3. Métodología de investigación.
Metodologías

Obtención de información
4. Obtención de información.
Presentación de informes

5. Presentación de informes.

MsC. LUZ ADANAQUÉ UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

 SUMARIO

1. Introducción.
1.2.Clases presenciales
Ejemplos y participativas.
en ingeniería.
3. ¿Cuándo es pertinente una investigación cualitativa?
2.4.Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
Ejemplo práctico.
5. Discusión.
3. Uso de referencias bibliográficas.

4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.

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 INTRODUCCIÓN

Los programas de educación en ingeniería proveen al estudiante el conocimiento y

1.las herramientas
Clases para yconvertirlo
presenciales en un profesional. Esto incluye teoría matemática y
participativas.
científica, aplicaciones en Ingeniería, diseño, comunicación, etc.
2. Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
El desarrollo de métodos de investigación se asume como parte de cada una de estas,
3.con
Usoello
de la
referencias
creencia debibliográficas.
que solo se debe realizar una investigación de manera
cuantitativa, puesto que la mayoría de tareas que se realizan son:
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
- Adquisición de datos.
- Análisis de datos.
- Tamaño de muestras.
- Validación.
- Procesamiento.
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 INTRODUCCIÓN

La investigación cualitativa envuelve acciones humanas e interacciones.

1. Los
Clases presenciales
datos son difícilesy de
participativas.
planificar, recolectar, analizar, codificar y presentar.
El contexto es crítico, puesto que las interacciones ocurren en diferentes aplicaciones.
2. Existen
Puntualidad y trabajo
numerosos en equipo
métodos en evaluaciones
cualitativos y entrega depueden
cuyas metodologías trabajos.
ser utilizadas,
estas son:
3. Uso de referencias bibliográficas.

- Fenomenología.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
- Fenomenografía.
- Etnografía.
- Investigación narrativa.
- Investigación a través de casos de estudio.

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 INTRODUCCIÓN

En una buena investigación de caso de estudio, la data cualitativa se debe presentar

1.enClases
formatopresenciales y yparticipativas.
enriquecido configurado en un contexto tal que el lector está invitado a
juzgar y seleccionar los datos apropiados a cada situación.
2. Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.

Los resultados deben ser presentados bajo las premisas asumidas y las limitaciones de
3. Uso de referencias bibliográficas.
la investigación, de manera clara al lector. De manera que se pueda trabajar
progresivamente sobre los resultados obtenidos.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.

Se debe realizar un análisis crítico de la metodología.

El fin de un estudio cualitativo debe ser identificar preguntas de investigación futuras,
que no fueron incluidas en el estudio.

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 INTRODUCCIÓN

A diferencia de un estudio cuantitativo, el estudio cualitativo generalmente cuenta con

1.abudantes
Clases presenciales y participativas.
datos, los cuales tienen mucha riqueza (datos consistentes).

2.DePuntualidad
esta maneray trabajo en equipo tendencias
puede demostrar en evaluaciones y entrega de trabajos.
y correlaciones.

3. Uso de referencias bibliográficas.

Pero no ofrece explicaciones o razones del porqué estas correlaciones.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
Entonces, la investigación cualitativa permite que una teoría pueda emerger en medio
de los datos analizados.

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 EJEMPLOS EN INGENIERÍA

Gestión de la energía
1. Clases presenciales y participativas.
Métodos cualitativos para la evaluación posterior a la ocupación de edificios
LosPuntualidad
2. usuarios de edificios estánen
y trabajo satisfechos
equipo enconevaluaciones
los niveles de comodidad
y entregay el
degrado de control que
trabajos.
tienen sobre el uso de energía dentro de un edificio.
Lograr
3. Uso un
debuen equilibrio entre
referencias minimizar la energía y mantener la satisfacción del usuario, es reconocido
bibliográficas.
en muchos institutos autorizados de ingenieros de servicios de construcción (CIBSE)
Para
4. evaluarevaluaciones:
Cuatro el rendimiento energético
Desempeñoseacadémico
pueden usar
y facturas de servicios
resolución públicos u otros datos
de problemas.
cuantitativos.
Pero si el rendimiento energético del edificio está por encima de lo esperado, losfactores humanos suelen
entrar en juego y la evidencia del conocimiento, la actitud y el comportamiento de los usuarios de edificios
pueden necesitar ser examinados a fondo.

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 EJEMPLOS EN INGENIERÍA

Gestión de la energía
1. Clases presenciales y participativas.
Esta evidencia será cualitativa. Debe ser rigurosamente recogida y analizada.
Un Puntualidad
2. ingeniero sin un
y conocimiento y habilidades
trabajo en equipo adecuados en yla entrega
en evaluaciones investigación cualitativa, puede intentar
de trabajos.
llevar a cabo la investigación a través de cuestionarios o entrevistas; pero sin el rigor, tanto en la
adquisición
3. y análisis, los hallazgos
Uso de referencias carecerán de validez y credibilidad.
bibliográficas.
Un estudio de investigación cualitativo terminará con conclusiones, hallazgos, recomendaciones o una
sección
4. de discusión.
Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
En esta etapa final las limitaciones de la investigación son siempre preguntas de investigación planteadas y
futuras (que no han sido respondidas adecuadamente en la Investigación realizada) identificada para el
lector.

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 EJEMPLOS EN INGENIERÍA

Gestión de la energía
1. Clases presenciales y participativas.
Una buena investigación cualitativa puede también puede ser una vertiente para otros estudios de
investigación
2. Puntualidadque yserán una evaluación
trabajo en equipo cualitativa o un estudioy cuantitativo.
en evaluaciones entrega de trabajos.
Por ejemplo, el estudio cualitativo es exploratorio, el investigador está tratando de investigar un problema
sin Uso
3. conocer los parámetrosbibliográficas.
de referencias exactos del problema y en la teoría surgen de los datos que más tarde podrían
sustentar un estudio.
Alternativamente,
4. los datos cuantitativos
Cuatro evaluaciones: pueden indicar
Desempeño académico un problemadeque
y resolución necesita más investigación a
problemas.
través de métodos cualitativos.
Es importante tener en cuenta que los métodos cualitativos y los métodos cuantitativos no son
mutuamente excluyentes. Pueden complementarse.
El cualitativo puede profundizar la explicación, así como proporcionar respuestas a preguntas de
investigación.
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 HIPÓTESIS

“La investigación cualitativa rigurosa puede ser útil en Ingenieria"

A partir de esto, se pueden plantear las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo es apropiada la investigación cualitativa?

2. ¿Cómo se realiza la investigación cualitativa y cómo se analizan los datos cualitativos?
3. ¿Cómo se evalúa la adecuación?
4. ¿Se puede dar un ejemplo de investigación cualitativa en ingeniería?

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 HIPÓTESIS

“La investigación cualitativa rigurosa puede ser útil en Ingenieria"

A partir de esto, se pueden plantear las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo es apropiada la investigación cualitativa?

2. ¿Cómo se realiza la investigación cualitativa y cómo se analizan los datos cualitativos?
3. ¿Cómo se evalúa la adecuación?
4. ¿Se puede dar un ejemplo de investigación cualitativa en ingeniería?

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 ¿CUÁNDO?

La investigación cualitativa es de caracter exploratorio.

1. Clases presenciales y participativas.

Es útil cuando es necesario investigar el comportamiento humano o por qué algo sucedió o no sucedió en
un edificio o en otro lugar, o para averiguar qué tan bien o no se realizó algo, donde los datos cuantitativos
no
2. ofrecen una imagen
Puntualidad completa.
y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
Es particularmente adecuado para examinar lo que la gente piensa, sabe, concibe o percibe.

3. Uso de referencias bibliográficas.

El diseño de ingeniería es muy a menudo informado por los requisitos del usuario.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
Las especificaciones y los métodos de investigación cualitativos se emplean para determinarlos antes del
diseño y también para evaluar el producto desde la perspectiva de la postproducción del usuario.

Efectivamente, si las preguntas de investigación son sobre lo que la gente piensa o sabe o hace o cómo
experimentan algo, entonces los métodos cualitativos a menudo ofrecen la mejor solución.

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 ¿CÓMO SE HACE?

Los estudios cualitativos comienzan con preguntas de investigación y la metodología de investigación es

1. Clases
elegida para presenciales
responder mejory aparticipativas.
estas preguntas.

La
2. metodología
Puntualidadpodría ser la fenomenología,
y trabajo en equipo enestudios de caso oy investigación
evaluaciones entrega de participativa.
trabajos.

Como
3. Usola de
investigación
referenciascualitativa se ha utilizado ampliamente en las ciencias sociales durante muchos
bibliográficas.
años, los métodos de investigación rigurosos están bien establecidos.

4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.

Sus métodos son muy útiles en la evaluación posterior, los estudios de caso incluyen entrevistas
profundas, encuestas pequeñas, observación de participantes y examen de documentos.

Las entrevistas dan como resultado descripciones gruesas que permitirán a un examen profundo saber lo
que ha sucedido y porqué.

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 ¿CÓMO SE ADECÚAN LOS RESULTADOS?

El término fiabilidad utilizado en los estudios cuantitativos se sustituye por el término adecuación en
1. Clases
estudios presenciales y participativas.
cualitativos.
Aunque este término se considera a menudo como una adición a la percepción de que la investigación
cualitativa no es rigurosa o compleja (es decir, es simplemente adecuada), en realidad se relaciona con la
2. Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
credibilidad de la investigación.
La fiabilidad no se aplica en los estudios cualitativos porque los hallazgos de la investigación dependerán
3. contexto.
del Uso de referencias
Sin embargo, bibliográficas.
la adecuación incluye tanto la validez y la transferibilidad de los resultados.
El diseño de los métodos de investigación (metodología, métodos, participantes) deben garantizar que la
investigación sea válida, es decir,
4. Cuatro evaluaciones: debe académico
Desempeño tener el diseño apropiado de
y resolución paraproblemas.
responder a las preguntas de
investigación.
Los estudios cualitativos están destinados a informar a los lectores sobre cosas que no sabían o no
conocían. O cosas sobre las que querían escuchar más evidencia o quizás ni siquiera habían pensado.
La descripción debe ser lo suficientemente rica y lo suficientemente detallada para que el lector entendido
pueda extraer lo que se aplica a su caso y luego pueda explorar esto más completamente para sí mismo.

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 CONCLUSIONES

La investigación cualitativa es de caracter exploratorio.

1. Clases presenciales y participativas.
Es útil cuando es necesario investigar el comportamiento humano o por qué algo sucedió o no sucedió en
un edificio o en otro lugar, o para averiguar qué tan bien o no se realizó algo, donde los datos cuantitativos
no
2. ofrecen una imagen
Puntualidad completa.
y trabajo Es particularmente
en equipo adecuado
en evaluaciones para examinar
y entrega lo que la gente piensa,
de trabajos.
sabe, concibe o percibe.

3. Uso de referencias bibliográficas.

El diseño de ingeniería es muy a menudo informado por los requisitos del usuario.

4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.

Las especificaciones y los métodos de investigación cualitativos se emplean para determinarlos antes del
diseño y también para evaluar el producto desde la perspectiva de la postproducción del usuario.

Efectivamente, si las preguntas de investigación son sobre lo que la gente piensa o sabe o hace o cómo
experimentan algo, entonces los métodos cualitativos a menudo ofrecen la mejor solución.

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 EJEMPLO

Veamos
1. Clasesunpresenciales
ejemplo de investigación cualitativa en Ingeniería
y participativas.
Publicación:
2. Puntualidad
Mobile y trabajo
computing en in
devices equipo en education:
higher evaluaciones y entrega
Student de trabajos.
perspectives on learning with
cellphones, smartphones & social media.
3. Uso de referencias bibliográficas.
El propósito de esta investigación es explorar la enseñanza y el aprendizaje en un mundo
4. Cuatro
lleno evaluaciones:
de teléfonos Desempeño
celulares académico
y dispositivos deycómputo.
resolución
El de problemas.
estudio se hace a través de la
percepción de los estudiantes de tres universidades de Estados Unidos.

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 TERCER TRABAJO PRÁCTICO

En
1. grupos de 5 personas,
Clases presenciales y discutir y responder:
participativas.

2. Puntualidad
1. ¿Qué y trabajo
se entiende en equipo
por Mobile en evaluaciones
Learning? (Seccióny2)entrega de trabajos.
2. ¿Qué se entiende por social media? (Sección 3)
3. Uso de referencias bibliográficas.
3. ¿Qué aplicaciones sobre los dos temas anteriores abarca el estudio? (Sección 4)
4. ¿Cuál es su metodología? (Sección 5)
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
5. ¿Cuáles son los resultados y la interpretación de estos? (Sección 6.1.1)
6. ¿Cuáles son los resultados y la interpretación de estos? (Sección 6.1.2)

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