Integrantes:

Aquino Taipe, Erika

Dávila Chávez, Maryan
Gonzales Núñez, Gerson
Rosario
Ticona Mamani, Elizabeth
CONCEPTUALIZACION
 MODELO
MODELO
EXPLICATIVO
EXPLICATIVO FASE DE ACUMULACIÓN
DE TENSIÓN

FASE DE
FASE DE EXPLOSIÓN
RECONCILIACIÓN
 MODELO DE
Factores INTERVENCION Actitud Directiva
protectores
• Ciclo de violencia
• Actitud y comportamiento real del
Modelo de Intervención que se esposo
sustenta en la psicoterapia • Repercusión en sus hijos y
Establecer la Gestalt desarrollada por Perls.
alianza consecuencias actuales
terapéutica. • Incongruencias entre su pensamiento

Observar la
presencia del 1º Etapa 2º Etapa Habilitación de Competencias
ciclo de la (acogida) (intervención) • Fortalecer autoestima de mujer.
violencia • Implementar habilidades sociales.
• Conectarse con grupos organizados de
comunidad
Contrato • Seguimiento
terapéutico. • Psicoterapia de grupo
Buscar factores Determinar el
de riesgo Escucha no • Capacitarla como Promotora, si reúne el
grado de perfil para ello
directiva victimización
y Plantear las • Educación a pares en su comunidad
estrategias
PROGRAMA DE
INTERVENCION
“MUJERES EN
ESPEJO”

“INCLUSIÓN AL GRUPO”
1. Sesión informativa
-Psicoeducación
-Expectativas
2. Incorporación al proceso
grupal
- Propiciar una atmósfera de
(esquemas de víctimas, indefensas,
empatía, respeto y confianza.
- Crear sentido de pertenencia
al grupo.
- Encuadre
-Proceso de desapego emocional.
“PROCESO PERSONAL”
1. Comprensión de mi
“LA MUJER EN
violencia
RELACIÓN EN SU
-Psicoeducación
ENTORNO”
-Dibujos, técnicas de descarga
emocional.
Identificar conceptos básicos
del enfoque de género que les
2. Cambio proactivo
permita cuestionar y
-Reestructuración cognitiva
deconstruír la rigidez de los
estereotipos masculino y
etc).
femenino transmitidos familiar
y socialmente.
3. Proceso de Dependencia-
Autonomía Interdependencia
-Técnicas de afirmación de yo.
 “PROYECTO DE VIDA”
- Plantear su misión en la vida
vinculada a su identidad, deseos,
habilidades y capacidades como
principio de crecimiento
personal.
“SEGUIMIENTO”
- Que las integrantes compartan
e informen de sus experiencias
después del proceso grupal, lo
que permite dar seguimiento a
los efectos del aprendizaje e
intervenir como soporte ante
situaciones no previstas.
¡GRACIAS !