RESOLUCIÓN Nº 0714

Concurso de Jerarquía Nivel Primario 2018

- Convocatoria a los postulantes que aprobaron la primera instancia

del Concurso de Antecedentes , Méritos y Oposición.

- Establézcase la segunda instancia del concurso

- Aprueba : a- El cronograma
b- Guía de la Elaboración del Informe Escrito
c- Grilla de evaluación y corrección

18 de marzo de 2018
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME ESCRITO

1- EL TRABAJO DE CAMPO:

. Se realiza en una institución escolar

• DINÁMICA implica:
1- Mirar para interpretar (observación)

2- Analizar para comprender (estado de situación )

3- Actuar para transformar (plan de Mejora)

EL TRABAJO DE CAMPO

• MOMENTOS:

PREVIOS A LA VISITA DE LA Construcción de herramientas

INSTITUCIÓN para la observación

Mirar para interpretar:

DURANTE LA OBSERVACIÓN Observación y relevamiento de
datos

POSTERIOR A LA OBSERVACIÓN Análisis y sistematización del

relevamiento
2- ELABORACIÓN DEL ESCRITO

2-1 ESTADO DE SITUACIÓN DE LA ESCUELA OBSERVADA

a. EXPLICITACIÓN DE LA METODOLOGÍA

b. ANÁLISIS REFLEXIVO

2-2 FORTALEZAS Y DEBILIDADES OBSERVADAS.

Priorización de las problemáticas reconocidas

2-3 PLAN DE MEJORA

b. ANÁLISIS REFLEXIVO

• Datos de identificación de la institución

• Matrícula
• Turnos. Cantidad de secciones
• Conformación de equipos directivos, docentes y no docentes
• Relación matrícula alumno – docente
• Equipos de apoyo. Gabinetes, Asesora Psicopedagógica, otros
• Datos del Contexto
• Modos de comunicación
• Uso y tratamiento de libros y documentación de archivo escolar
• Análisis de indicadores de: rendimiento, abandono, ausentismo, alumnos incluídos
(con apoyo estatal o privado o sin apoyo), conductas disruptivas,
• Aspectos distintivos del proyecto educativo y curricular
• Proyectos interinstitucionales
• Propuestas de trabajo colectivo
• Instancias de participación Sujetos que participan
• Trabajos en Redes
• Programas y planes nacionales y provinciales
 PLAN DE MEJORA

El conjunto de actividades coordinadas e

interrelacionadas que buscan cumplir un
objetivo específico.

Este generalmente debe ser alcanzado en un

período de tiempo previamente definido y con
un presupuesto asignado.
Componentes del proyecto.:

1.Justificación y definición del problema. Responde a la pregunta ¿POR QUÉ

ABORDARLO?

2.Análisis de causas: Responde a la pregunta ¿POR QUÉ OCURRE?

3.Objetivos y metas. El objetivo responde a la pregunta ¿QUÉ?. La meta responde a las

preguntas ¿QUÉ RESULTADOS NOS PROPONEMOS OBTENER y EN QUÉ PLAZO?

4.Plan de Acción. Responde a la pregunta ¿CÓMO LO SOLUCIONAMOS, QUIÉN Y

CUÁNDO?.

5.Forma de Evaluación y Seguimiento. Responde a la pregunta ¿CÓMO SABREMOS SI LO

LOGRAMOS?

6.Identificación del Proyecto. Autorización del Proyecto. Responde a la pregunta

¿QUIÉN CONFORMA EL EQUIPO DE MEJORA?. ¿CÓMO GENERAMOS LOS ACUERDOS?

7.Recursos: Responde a la pregunta: ¿CON QUÉ LO HACEMOS? (materiales, institucionales,

Análisis del problema. En este caso planteamos que el círculo es el objetivo y
las espinas son la actividades para cumplirlo.
En síntesis en el PLAN DE MEJORA

• Explicación de la/s situación/es problemáticas/s Priorizadas/as analizando las

causales desde las diferentes dimensiones de análisis institucional.
• Enumeración de la hipótesis (supuesto de cómo mejorar el problema hallado)
• Fundamento de la propuesta
• Objetivos
• Líneas de acción para la mejora. Estrategia (poner en Valor, entre otras
instancias de participación y construcción colectiva)
• Responsables
• Recursos Humanos y materiales
• Tiempo
• Evaluación. Monitores / seguimiento. Elaboración d instrumentos dispositivos
e indicadores de proceso y resultado
• Conclusiones: Consideraciones finales. Es importante incorporar unas
conclusiones respecto a la propuesta, sus alcances y las condiciones
institucionales y contextuales que actúan como facilitadoras o barreras para
este proyecto de mejora. Sostenerla académicamente