* MODELO PEDAGÓGICO QUE BUSCA

DESARROLLAR EN SUS ESTUDIANTES

COMPETENCIAS INTELECTUALES Y SOCIO
AFECTIVAS, CON LAS CUALES SE PRIVILENGIAN
LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS ;
PROMOVIENDO EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO, LAS HABILIDADES Y LOS VALORES
EN SUS CONTEXTOS ESPECÍFICOS.

*PEDAGOGÍA
CONCEPTUAL
 MODELO PEDAGÓGICO
HOLÍSTICO - CONCEPTUAL

Enseñanza
Ser
humano

maestro

estudiante

Aprendizaje
INCLUSIÓN:
- Derecho humano, no imputable
específicamente a la discapacidad.
- Diferencia connatural al ser humano.
- Acceso, permanencia y promoción.
- Equidad.
- Diversidad y pluralidad.
DIVERSIDAD:
Conjunto de características que hacen
diferente a los sistemas vivos, sociales,
personales y tecnológicos.
DIVERSIDAD SOCIAL: cultural, étnica, política,
religiosa, lingüística, educativa, sexual y de
género.
DIVERSIDAD PERSONAL: capacidades, estilos de
aprendizaje, tipos de inteligencia y
necesidades educativas.
NECESIDADES EDUCATIVAS
INDIVIDUALES: ESPECIALES:
COMUNES: Hacen
Remite a las Necesidades que
referencia a los
diferentes presentan los
aprendizajes
capacidades, estudiantes y que
básicos para el
intereses, no pueden ser
desarrollo
niveles, ritmos y resueltas a través
personal y social;
estilos de de los medios y
son compartidas NECESIDADES
aprendizaje que recursos
por todos los
estudiantes. EDUCATIVAS
presentan los
estudiantes.
metodológicos
habituales.
* Está centrada en las dimensiones
del desarrollo humano, a través
de las áreas de conocimiento y
evaluadas desde las
competencias, en sus niveles uso,
adquisición, explicación y
control.
 Parte del reconocimiento del
uno a uno de sus
estudiantes, de su proceso
de pensamiento, de su forma
particular de aprender y de
sus inteligencias
predominantes.

• Oferta diversas rutas de acceso al

conocimiento, para que el
estudiante socialice su producción
desde el nivel y la forma que mejor
se acomoden a su singularidad.
 1. ¿QUÉ ES APREHENDER?
2. ¿CÓMO APREHENDE LA MENTE

*POSTULADOS DEL HUMANA?

3. ¿CÓMO SE DISEÑA UN ACTO

MODELO EDUCATIVO?
4. ¿CUÁL ES EL ROL DEL DOCENTE EN UN

PEDAGÓGICO PROCESO DE ENSEÑANZA –

APREHENDIZAJE?

INTERACCIÓN
COMPRENSIÓN CUALIFICACIÓN ELECTIVA CON
LA REALIDAD
EXPRESIVO
(crear, recrear,
actos
1. SE CONCIBE EL APREHENDIZAJE comunicativos)

COMO LA CAPACIDAD DE
REESTRUCTURAR O CUALIFICAR LOS TRIANGULO DE
LA MENTE
SIGNIFICADOS A PARTIR DE LA HUMANA
REALIDAD (CONTEXTOS).
COGNITIVO
AFECTIVO
(nociones,
(emociones,
proposiciones,
sentimientos,
conceptos,
valores y
deducir, inferir
principios)
comprender)
 Describe los procesos de planeación
curricular y didáctica con el fin de vincular
al estudiante dentro de un apropiado
proceso.
 * El rol que desempeña el docente en los actos
educativos va directamente relacionados con
las acciones que emprende desde su quehacer
pedagógico para vincular al estudiante
afectivamente con sus procesos formativos
(diálogo e interacción)

* Acciones que emprende el pedagogo

1. contribuye a la formación de conceptos. Y
operaciones intelectuales.
2. no busca el aprehendizaje por la memorización
sino por el desarrollo intelectual y valorativo.
3. el pedagogo domina conceptos y los desarrolla en
su quehacer.
4. Evalúa y corrige errores, partiendo de los pre
conceptos de los educandos
  INTELECTUALES
- INSTRUMENTALES: APROPIACIÓN
SIGNIFICATIVA DE LOS INSTRUMENTOS DE
CONOCIMIENTO.
- OPERATIVAS: APLICACIÓN DE LOS

*
CONOCIMIENTOS (OBSERVAR, ANALIZARY
EVALUAR LOS INSTRUMENTOS)
 SOCIO AFECTIVAS
HABILIDADES, ACTITUDES Y APTITUDES
ASOCIADAS AL CONOCIMIENTO PROPIO DEL
MEDIO .
- COMPETENCIAS INTERPERSONALES:
COMPREHENDER E INTERACTUAR CON LOS
OTROS DE MANERA EFICAZ Y EFECTIVA.
(APRECIO Y DESTREZA DE LOS CONTEXTOS)
- COMPETENCIAS INTRAPERSONALES:
- AUTOCOMPRENSIÓN
- AUTO CONOCIMIENTO
- AUTO VALORACIÓN
*