LAS FUENTES

INFORMATIVAS

MG. GIULIANA PANTOJA

CHIHUAN
 LAS FUENTES INFORMATIVAS

Son las que proporcionan al

Periodista los datos
informativos, ya sea de forma
confidencial o pública y de
manera escrita o hablada.
 CLASES

A. POR SU NATURALEZA
a.- Vivas.- Son las personas que
nos conceden la información.
b.- Documentales.- Los
documentos, grabaciones, fotos o
gráficos.
 CLASES

B. POR SU TEMPORALIDAD

a.- Asiduas.- Permiten un trato

continuado con el Periodista.
Ejm. Gobierno Regional
b.- Ocasionales.- Ofrecen la
información en forma solo eventual.
Ejm. INEI
 CLASES

c. POR SU CALIDAD INFORMATIVA

a.- Puntuales.- Brindan sólo un aspecto
muy restringido o preciso de la información.
Ejm. Memorando con el número de
trabajadores.
b.- Generales.- Proporcionan diversos
aspectos informativos que pueden rebasar el
objeto de la propia investigación.
Ejm. Planilla de trabajadores de una
institución
 CLASES

D. POR LA ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN

a.- Públicas.- Corresponden a las personas o documentos
relacionados con organismos estatales y se ofrecen a todos por
igual, entre estos a los Periodistas.
Ejm. Dirección Regional de Educación

b.- Privadas.- Son las personas o documentos vinculados con

organismos particulares y que ofrecen informaciones de carácter
singular y aislado.
Ejm. ONG MANUELA RAMOS

c.- Confidenciales.- Tienen un carácter anónimo, una utilidad

sólo específica y un acceso reducido.
 CLASES

E. POR SU DISPOSCION INFORMATIVA

a.- Voluntarias.- Brindan en forma libre su

colaboración informativa. (Vienen a darte información).

b.- Involuntarias.- Entrega información presionada por

el periodista. Solo es moralmente valido, si la fuente es
persuadida a cumplir con su obligación de revelar un
hecho irregular después de una negación inicial.
 CLASES

F. POR EL ANALISIS DE LA FUENTES

a.- Implicadas.- Son las que guardan relación con

los hechos de la investigación.

b.- Ajenas.- No tienen vínculo directo con los

hechos de la investigación.

c.- Favorables.- Presentan una posición positiva

respecto al hecho que se investiga.
 CLASES

d.- Neutrales.- No tienen ninguna inclinación

a favor ni en contra del hecho que se investiga.
Ejm. Defensoría del Pueblo
e. Desfavorables.- muestran una actitud
negativa respecto del hecho que se investiga.
f.- Técnicas.- Son las opiniones altamente
calificadas para el marco de referencia que el
Periodista debe conocer.
Ejm. Médicos, Abogados, etc
 ESTRATEGIAS PARA LA OBTENCION DE
FUENTES

1.- La primera fase consiste en analizar y seleccionar las

fuentes de acuerdo con el hecho que se desea investigar.

2.- En la segunda fase el Periodista analizará las

características de las fuentes señaladas: las informativas
y las humanas.

3.- La tercera fase comprende el estudio de la

programación secuencial de las fuentes para establecer
cuando y en que orden se abordarán cada una de las
fuentes programadas.
ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS

Se analizará las características

informativas (qué y cuánto es lo
que conocen), de igual forma las
características humanas (cuál es su
temperamento, disposición para el
diálogo, sus debilidades y
necesidades).
 PROGRAMACION SECUENCIAL DE LAS
FUENTES

 Se establecerá el orden en que se reemplazará

cada fuente en función a dos criterios: el nivel de
conocimiento y de su vinculación en relación con el
hecho que se desea investigar.
 El triple análisis propuesto de la relación de las
fuentes, el análisis de sus características y su
programación secuencial, forman la estrategia de
contacto informativo a los que se agregan dos: la
calidad informativa y la política de trabajo que
garantizaran el éxito del trabajo con las fuentes.
 VALORACION Y ANALISIS

 La valoración de la credibilidad comprende,

la credibilidad de la información y de la
propia fuente.
 Para sondear la credibilidad de la
información se puede acudir a una fuente
técnica o especializada conocedora del tema.
 Una buena dosis de experiencia y sentido
común para interpretar la relación lógica de
los hechos contribuirá a determinar la
credibilidad de la información.
 TRABAJO INDIVIDUAL

Ubicar un reportaje de prensa escrita y realizar las

siguientes actividades:
 Leer el reportaje
 Analizar y ubicar en el mismo reportaje los tipos de
fuentes informativas utilizadas.
 Explicar en una hoja adicional, el motivo de la
clasificación de las fuentes informativas