PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES DE LA INSTITUCIÓN
CAPACIDADES
Actualiza el Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres y plantea
acciones de Reducción,
Preparación y actividades de
Contingencia frente a emergencias
o desastres de la Institución
Educativa.
EDUCATIVA
Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de
Emergencia por Desastres 2019
CONOCIMIENTOS INDICADORES
Plan de Gestión del Socializa el Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres y Riesgo de Desastres y acciones
acciones de Reducción, de respuesta y acciones para la
Preparación y actividades continuidad del servicio
de Contingencia educativo según el peligro
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DASASTRES DE IE

Es un documento que forma parte

de los instrumentos de gestión da a
conocer estrategias, actividades,
capacidades operativas que se
realizan tendientes a evitar,
disminuir, y afrontar los impactos
adversos de los eventos naturales
cuyo objetivo final es la reducción
del riesgo de desastres que se
presenten en el entorno escolar
ESQUEMA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL
RIESGO DE LA IE.
 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN
PASO 1: ORGANIZACIÓN PARA ELABORAR AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA IE
EL PGRD
• El director convoca a toda la
comunidad educativa y se designa al
coordinador CEA y GRD y los
miembros integrantes de la comisión
de GRD.
• Proponen tareas para cada
responsable y brigada, teniendo en
cuenta la RM N° 712-2018- RSG N° 396
MINEDU, los módulos de GRD, Y el
contexto para la organización de la
institución educativa.

Para el caso de las IIEE multigrado y unidocentes, éstas podrás adaptarse y contar con el número de
brigadas que se adecuen a su realidad 5
 DIAGNÓSTICO: PELIGROS
PASO 2: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO
• Conocer el territorio donde está ubicada la institución educativa y las
relaciones entre las dinámicas de la naturaleza y de la comunidad, por
ejemplo
- Ubicación geográfica.
- Historial de eventos ocurridos anteriormente y cambios que hubo en el paisaje
en los últimos años…

PASO 3: RECONOCER LOS PELIGROS.

• Teniendo un diagnóstico preliminar iniciaremos un análisis para el
reconocimiento y clasificación de los “peligros” externos e internos a las que
está expuesto nuestra institución educativa..

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Cuadro 1: Identificación de Peligros se considera su origen pudiendo ser
naturales y antrópicos
PASO 4: ANALIZAR LA VULNERABILIDAD

• Identificado y priorizado los peligros, se inicia el proceso

de análisis colectivo para averiguar qué tan débiles o qué
tan fuertes son para resistir sus efectos.
• Al identificar los factores que nos hacen más débiles,
estaremos identificando nuestras “vulnerabilidades” lo que
permite implementar las medidas de reducción y
preparación.

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ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS
PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
PASO 5: ELABORA EL CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA IE
• Identificado los peligros y analizando las vulnerabilidades, es importante
plasmarlo elaborando un croquis.
• En este croquis señala las zonas de mayor vulnerabilidad que tiene la comunidad
educativa y que es necesario reducirlas.
 PASO 6: ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

Describir el escenario de riesgo por el peligro más recurrente, tener en cuenta que las actividades de contingencia es por
tipo de peligro, NO trabajar actividades de contingencia multipeligros.
 6. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

Son acciones importantes para salvaguardar la vida, la salud física y emocional de la comunidad
educativa; asimismo, restablecer el servicio educativo con sus servicios básicos lo más pronto posible

PASO 7: ACCIONES PARA LA RESPUESTA. PASO 8: ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO
ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
ANEXOS

1. GLOSARIO DE TERMINOS
2. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA Y EXTERNA
3. DIRECTORIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (actualizados y completos)
4. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS (actualizados y completos)
5. PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
6. FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
7. PROTOCOLO BÁSICO PARA EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL (CONTENCIÓN EMOCIONAL) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA
8. LISTA DE ESTUDIANTES EMPADRONADOS PARA REQUERIMIENTO DE KITS INDIVIDUALES
9. FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (EDAN MINEDU