TÉCNICAS Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE
Motivación y automotivación

 ¿DE QUÉ SOY CAPAZ?...

Cada asignatura puede ser

 ME ES FÁCIL… fácil o difícil, puede gustarte

 ME ES DIFÍCIL… o no, pero la responsabilidad

final del estudio, es tuya.

Lugar de estudio y tiempo de estudio.
Planificación

 Siempre el mismo. Planifica desde lo general a lo

particular, desde tu meta máxima,
 Si puede ser con luz natural.
hasta cada prueba o trabajo que
debas realizar.
 Se debe usar la luz central.

Al organizar tu tiempo, podrás

 Evitar presencia de objetos distractores.
alcanzar tus objetivos y tener
tiempo para tus actividades.
 Escoge un lugar agradable para ti.
Atención y concentración

 Factores externos: Lugar de estudio, tiempo de estudio, ruidos o

molestias del exterior. Son más fáciles de controlar.

 Factores internos: Preocupaciones, falta de concreción en los

objetivos, cansancio, nerviosismo, etc. Más difíciles de controlar,
pero no imposible.
Si pierdes la concentración… (Debes
seguir el orden de los pasos)

 1. Ponte un poco más en serio y céntrate en la tarea animándote a ti mismo o misma

a seguir.

 2. Cambia de técnica de estudio intentando que lo que hagas sea más activo: de la
lectura al subrayado, de un resumen a un mapa conceptual o mental, etc.

 3. Cambia de asignatura a otra que te apetezca más en ese momento ( no se debe

abusar de este punto)

 4. Tómate unos minutos y prosigue después la tarea.

Activar los conocimientos previos

 Skimming lectura veloz que nos permite comprender lo esencial del texto mediante
un ritmo acelerado. (Temas, estructura básica)

 Scanning lectura veloz que permite la extracción de información específica, es

decir, nos ayuda a buscar aquello necesario para nuestro estudio. (Palabras claves,
ideas principales.)

 Preguntas claves al texto Qué estoy leyendo, para qué estoy leyendo, cuál es la
información clave e ideas centrales.
 Estrategias de recogida y selección
de la información

 Toma de apuntes Ideas centrales de exposición escuchada. Dejar márgenes para notas.

 Lectura Comprensiva Leer en forma profunda y exhaustiva. Ideas principales.

 Subrayado Leer todo antes de subrayar. Utiliza código personal.

 Parafraseo en márgenes Escribir con tus palabras, lo que comprendes de cada párrafo.

 Conexión de partes del texto Unir partes con líneas, recuadros o claves de color.
 Estrategias de síntesis y comprensión

 Esquema Jerarquización de ideas subrayadas en texto. (Idea General, Principal, Secundaria,

Detalle)

 Mapa Mental Plasma las ideas que puedas tener sobre un concepto. No requiere estructura
específica ni relación entre las ideas presentadas.

 Mapa Conceptual Organiza la información con palabras y conceptos claves. Los conceptos
se relacionan entre sí con líneas y cuadros.

 Cuadro Comparativo Contendrá características específicas para dos o más elementos a

contrastar.
Memoria

 Repetición Reiterar información, asociada al repaso de contenidos.

 Reglas de Asociación Relacionar lo que ya conozco, con la nueva

información que estoy adquiriendo.

 Acrósticos Creación de palabras nuevas con letra o sílaba inicial de

conceptos a recordar.

 Enlazar usando la narración Creación de imágenes a través de un

discurso lógico que incorpora conceptos claves.
El repaso y el recuerdo

 Repaso Releer lo aprendido.

 Recuerdo Hacer un esfuerzo de memoria durante unos minutos para

recordar puntos principales.

 Con los recuerdos y los repasos los conocimientos se van consolidando y

acaban convirtiéndose en parte de nosotros.
Transferencia de conocimientos

 Resumen Redactar texto que explique con tus palabas, toda la

información que puedas recordar de lo estudiado.

 Mapas o esquemas en blanco Crear mapas sin contenido, que luego

podrás completar con lo aprendido.

 Autoevaluación Evaluar a conciencia que la adquisición de los

contenidos sea satisfactoria para el desempeño académico, pero
principalmente para tu satisfacción personal.