Componentes de una estrategia didáctica

Definido por el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una

institución educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar. La Misión
de una institución.

La estructura lógica de las diversas materias, la dificultad de los

contenidos, el orden que deben seguir. La estructura curricular.

La concepción que se tiene del alumno y de su actitud con respecto

al trabajo escolar. Las posibilidades cognitivas de los alumnos.
La estrategia didáctica hace alusión a una planificación del proceso
de enseñanza-aprendizaje, lo anterior lleva implícito una gama de
decisiones que el profesor debe tomar, de manera consciente y
reflexiva, con relación a las técnicas y actividades que puede
utilizar para llegar a las metas de su curso.

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados

en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen
término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de
aprendizaje.
El término Estrategias de Enseñanza, no están en el sujeto que
aprende sino en los facilitadores del aprendizaje (docentes).

Las Estrategias de Aprendizaje, hacen referencia a

procedimientos cognitivos establecidos de forma consciente e
intencional por un sujeto para la adquisición y aplicación de
conocimientos y conceptos.
 ¿De qué manera se relacionan cada uno de los componentes
en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Los métodos de enseñanza juegan un papel esencial en su

interacción con el resto de los componentes, para garantizar el
logro de los objetivos que se proponen; Se puede afirmar que el
trabajo de un docente es de calidad cuando logra el cumplimiento
de los objetivos propuestos, mediante la utilización de métodos y
formas de organización que optimicen tiempo y recursos, entre
otros aspectos, con la participación activa y consciente de sus
estudiantes.
¿Cuáles son los componentes estructurales de las estrategias
didácticas?
Componentes básicos de la estrategia didáctica

• Métodos
Forma particular de organizar y conducir la enseñanza y el aprendizaje de
los contenidos.
• Técnicas didácticas
Manera de actuar para la consecución de una meta, lo que lleva a
determinar cuáles son las actividades que realizarán docentes y estudiantes.

• Actividades
Pasos o tareas intencionales conducentes al aprendizaje significativo.
• Secuencia didáctica
Los momentos, los eventos instruccionales y a las variables donde se den los
encuentros pedagógicos.

• Recursos
Los materiales de apoyo técnicos, audiovisuales y bibliográficos de los cuales
se valen docentes y alumnos para presentar los contenidos