SEMINARIO

Adrian Camilo Bravo

Catalina Sánchez
Luis Manuel Espinosa
 Un seminario es una reunión
especializada que tiene
naturaleza técnica y
académica cuyo objetivo es
realizar un estudio profundo
de determinadas materias
con un tratamiento que
requiere una interactividad
entre los especialistas. Se
consideran seminarios
aquellas reuniones que
presentan estas
características. El número de
horas es variable.
 APRENDIZAJE ACTIVO
 El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no
reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se hace,
sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de
recíproca colaboración. Es una forma de docencia y de investigación al
mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la
actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumno
sigue siendo discípulo, pero empieza a ser él mismo profesor.
 EL CRITERIO DE ACTIVIDAD
 Se fomenta el aprendizaje cuando los estudiantes pueden:

• Tomar la iniciativa para aspectos esenciales de su tarea (ej. participar en

proporcionar una meta de aprendizaje).

• Tomar decisiones sobre el curso de su aprendizaje.

• Experimentar sus esfuerzos como importante para sí mismos.

• Buscar puntos alternativos de vista y modificar sus ideas, enfoques,

estrategias, etc.
 EL CRITERIO DE AUTO-REGULACIÓN
 Auto-regular sus propias actividades requiere como condiciones
necesarias, que los y las estudiantes conozcan cómo:
• Evaluar los procesos de trabajo e interacción en equipos.
• Auto-evaluar los resultados y evaluarlos en equipos.
• Percibir, evaluar y realimentar el propio aprendizaje
• Tomar decisiones entre alternativas para la continuación.
 EL CRITERIO DE INTERACCIÓN DIALÓGICA
 El intercambio social tanto entre profesor y estudiantes, como entre los
compañeros en equipos pequeños, es un elemento clave del aprendizaje
activo. Esto requiere de los aprendices:
• Trabajar en equipos equitativamente y
• reflexionar sobre sus propios sentimientos, procesos y resultados.
Es importante implementar este aprendizaje en las aulas, así los estudiantes
aprenden a no hacer las cosas tan obvias cuando se pretende explicar algún
fenómeno y a aceptar explicaciones poco convencionales para lo que es su
diario vivir.
 ASPECTOS PRÁCTICOS

 La ejecución de un seminario ejercita a los estudiante en el estudio

personal y de equipo, los familiariza con medios de investigación y
reflexión, y los ejercita en el método filosófico. El seminario es
fundamentalmente una práctica. Por lo general, se establece que un
seminario debe tener una duración mínima de dos horas y contar con, al
menos, cincuenta participantes.
EJEMPLO