INVESTIGACION

 La investigación es un proceso de generación

de nuevo conocimiento a partir de la
recopilación, estudio e interpretación de un
conocimiento generado previamente, o que se
genera a partir de la observación y, en entornos
académicos y científicos, mediante la utilización
del método científico.
 La Real Academia
Española (RAE) a
palabra investigar (
del latín investigare),
este verbo se refiere
al acto de llevar a
cabo estrategias
para descubrir algo.
 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
 La ciencia que aporta un conjunto de
métodos, categorías, leyes y procedimientos
que garantizan la solución de los problemas
científicos con un máximo de eficiencia.

 La investigación es considerada una actividad

orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la solución
a problemas o interrogantes de carácter
científico.
 La Investigación es un proceso que, mediante la
aplicación del método científico, encamina a
conseguir información apreciable y fehaciente,
para concebir, comprobar, corregir o emplear
el conocimiento sobre algún tema determinado.

 La finalidad de esta radica en exponer nuevas

proposiciones o transformar las existentes, en
desarrollar los nociones; es el modo de llegar a
elaborar teorías.
La investigación está
muy atada a los
individuos de la especie
humana, esta posee
varios caminos para
adquirir el objetivo
programado o para Las técnicas de
obtener la información observación, ideas sobre
requerida. la experimentación y los
La investigación tiene modos de comunicar los
como base el método resultados teóricos y
científico e incluye: experimentales.
El método científico es METODO
una metodología para CIENTIFICO
obtener nuevos
conocimientos, que ha
caracterizado
históricamente a la
ciencia, y que consiste
en la observación
sistemática, medición,
experimentación, y la
formulación, análisis y
modificación de
hipótesis.
 ANÁLISIS GENERAL
La metodología de investigación es una
asignatura que lleva a
cualquier individuo interesado en obtener
informaciones sobre un tema, haciendo uso de la
observación y/o la entrevista, encuesta, etc. en
sus diferentes modalidades aplicadas a cada
tema de interés según las necesidades y objetivos
del investigador.
LA INVESTIGACION
DE CAMPO:
La investigación de campo
se realizan observando
directamente los eventos o
hechos de interés en las
áreas o temas que se
desea investigar obtener
nuevos conocimientos en el
campo de la realidad
social.
Representa el cómo
pensar en el método DISEÑO DE
que tendrá la INVESTIGACIÓN
investigación, es decir,
es el camino que guiará
al científico,
investigador o
estudiante, pero no
utilizara cualquier
método, sino el
científico, así como las
técnicas que utilizara.
 INVESTIGACIÓN PURA
 También conocida como investigación in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el
objeto de estudio, lo que permite el conocimiento más
a fondo del investigador, que pueda manejar
los datos con más seguridad y en los diseños
descriptivos y experimentales, ir creando una situación
de control en la cual manipula una o
más variables dependientes (efectos).

 Por tanto, es una situación provocada por el

investigador para introducir determinadas variables de
estudio manipuladas por el, para controlar el aumento
o disminución de esas variables y sus efecto en las
conductas observadas.
 FINALIDADES de la Invest.Cient.
Las ciencias sociales como la antropología, la
administración, la psicología, la sociología, etc., se
apoyan en el método científico para obtener
respuestas a las interrogantes del binomio
individuo-sociedad.
 Describir, explicar y predecir y, finalmente,
alcanzar cierto grado de control sobre el
fenómeno que están estudiando.
 Mejorar las capacidades de reflexión crítica.
 Describir, explicar y predecir y, finalmente,
alcanzar cierto grado de control sobre el
fenómeno que están estudiando.
 Tipos de investigación
1. POR EL PROPÓSITO
- Básica
- Aplicada
2. SEGÚN LOS MEDIOS PARA OBTENER DATOS:
- Documental
- De campo o experimental

3. POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE SE

ADQUIERE:
- Explorativa
- Descriptiva
- Explicativa
Por el propósito
BÁSICA APLICADA
También llamada
Llamada practica o
Teórica, pura o
empírica, en esta se
dogmática se
busca la aplicación o
caracteriza porque parte
utilización del
del marco
teórico permanece en conocimiento que se

ella, y su finalidad es adquiere se

formular nuevas teorías o encuentra
modificar teorías estrechamente ligada
existentes. a la básica.
Según los medios para obtener datos
DOCUMENTAL: DE CAMPO O
EXPERIMENTAL
Se realiza usando:
Fuentes documentales Se apoya en:
(bibliografía
- Entrevistas
hemerografia,
archivística) - Encuestas
 Libros - Cuestionarios
 Ensayos, revistas o
periódicos - Observaciones.
 Cartas, oficios,
circulares
 Por el nivel de conocimiento
que se adquiere EXPLORATIVA
EXPLICATIVA Se realiza con el propósito de
destacar aspectos
Requiere unir los fundamentales de un problema
métodos y así encontrar procedimientos
analíticos y para una investigación
sintéticos posterior.
entrelazados
 DESCRIPTIVA
con el inductivo
para conseguir Se caracteriza por objeto de
la respuesta del estudio o situaciones concretas,
porqué del ordena, agrupa y sistematiza los
objeto objetos involucrados en la
investigado. investigación.
PASOS A SEGUIR
ESTRUCTURA DE UNA TESIS
 PORTADA
 Dedicatoria
 Agradecimiento
 Índice
 Introducción
 Objetivos
 Hipótesis
 Marco teórico
 Resultados
 Análisis de los resultados
 Conclusiones y recomendaciones
 Bibliografía
 Anexos
SELECCIÓN DEL TEMA
 Una de las decisiones
mas importantes.
 Punto de inicio de la
investigación.
 Ámbito de investigación
debe ser atractivo.
 La selección obedece a dos
criterios fundamentales: la
importancia y viabilidad.
 1.. Viabilidad

Se evalúa la posibilidad de realizar la

investigación de manera oportuna, según se

cuente con los recursos humanos, económicos y

técnicos necesarios.

2. Importancia

Hace referencia al conocimiento que

aportara la investigación o la utilidad que este

tenga.
 TENER EN CUENTA
 Relevancia: La temática a escoger debe incluir
un problema prioritario a resolver, debe dar
respuesta a: ¿Qué tan grande o amplio es el
problema a resolver?, ¿Quién o quiénes son la
población afectada?, ¿Qué tan complejo es el
problema a resolver
 Evitar duplicidad: Se debe indagar si la
temática seleccionada ya ha sido investigada.
En el caso de que la temática haya sido
previamente investigada, los resultados deben
ser revisados para explorar si preguntas
cruciales que ameriten ser investigadas
permanecen sin ser respondidas.
Viabilidad: Se debe considerar la complejidad del tema a
investigar y las fuentes (personal, tiempo equipos y recursos
financieros) Aplicabilidad de los resultados y recomendaciones
obtenidas: ¿Es probable que los resultados y recomendaciones
derivados del estudio puedan ser aplicados? Es importante
revisar la disponibilidad de fuentes (sectores, empresas) que
puedan o estén interesadas en implementar dichas
recomendaciones.
Urgencia de la necesidad de los datos: Dar respuesta a dos
interrogantes ¿Con qué urgencia se necesitan los resultados
para tomar una decisión? ¿Qué investigación se debe
desarrollar primero y cuál investigación despues?
Aceptabilidad ética: Debe ser revisado en profundidad que
los estudios que se deriven de las temáticas seleccionadas no
generen daño alguno sobre animales, el medio ambiente,
poblaciones o personas.
Aceptabilidad política: Es recomendable que el tema de
investigación a seleccionar sea de interés y en algunas
ocasiones cuente con el apoyo de entidades
gubernamentales. Esto facilitará el correcto desarrollo de la
investigación e incrementará las oportunidades para que los
resultados provenientes del estudio puedan ser
implementados.
 ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN
La elección del tema es el primer paso y la etapa más
importante, porque de la elección correcta de un tema
depende el éxito final de toda tu investigación.
Para la buena elección de un tema conviene tener en
cuenta ciertos aspectos como:
 Los temas que nos inquietan o son de nuestra preferencia.
 Las experiencias personales frente a estos temas.
 Consultar a profesores especializados en dichos temas, así
como también notas de clase.
 Examinar publicaciones (libros, revistas, enciclopedias,
catálogos, periódicos) referentes a estos temas.
 Revisar la bibliografía existente, acerca de dichos temas,
en universidades y otros centros especializados de
información.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de
investigación en la cual se expone el asunto o cuestión
que se tiene como objeto aclarar.

 ES LA BASE DE TODO ESTUDIO O PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN, pues en él se define, afina y estructura
de manera formal la idea que mueve la investigación.

 Debemos ir de lo general a lo particular.

Elaboración del planteamiento del problema
 Identificación del problema: implica el descubrimiento del tema o
cuestión que se pretende abordar.

 Valoración del problema: evaluación de la importancia o relevancia del

problema identificado.

 Formulación del problema: la elaboración del problema en forma de

pregunta. "¿Cómo afecta la migración de venezolanos en la seguridad
del dist. C. Nueva?»

 Definición del problema: revisión de los antecedentes del tema, las teorías
o corrientes dentro de las cuales se encuentra el tema, etc.

o Delimitación del problema: supone la precisión y delimitación

concretamente del tema abordado.

Del planteamiento del problema y su delimitación, a su vez, surge el conjunto de

objetivos (generales y específicos) que se persigue alcanzar con la investigación.
 LA JUSTIFICACIÓN
 Aquí se contesta por qué y
para qué lo realizamos.
 En este punto
corresponde decir la
importancia que reúne el
desarrollo del tema y su
utilidad tanto teórica y
práctica.
 Se elabora después de
tener clara la situación
objeto de estudio y los
alcances, nunca antes.
La justificación
 Debemos precisar nuestras motivaciones y necesidades, de
manera sistemática y dando muchos detalles, y, mencionar
quiénes se benefician con nuestro trabajo y de qué forma,
aclarando si se trata de un número de personas, comunidades,
empresas o instituciones.
 El tema de nuestro trabajo también tiene repercusiones sobre
otros similares ya realizados, así que es obligatorio exponer qué
área del conocimiento impacta.
 Precisar en este punto la factibilidad de llevar a cabo el
proyecto, (recursos materiales, humanos y económicos).

 Otros aspectos a ser precisados en una justificación son la relevancia social,

sus aportaciones teóricas y su aplicabilidad en la resolución de un problema
práctico.
 OBJETIVOS
 Los objetivos son
enunciados claros y
precisos que indican
las metas que persigue
nuestra investigación.
 Todo trabajo de
investigación es
evaluado por el logro
de sus objetivos.
 Para redactar un objetivo se deben tomar
en cuenta los siguientes aspectos:

 Buscar que los objetivos estén relacionados con

la delimitación y planteamiento del problema.
 Enfocar cada uno de los objetivos a la solución
del problema o tema planteado, así como a
todas las actividades que servirán para
resolverlo.
 Procurar que los objetivos sean realistas,
medibles, congruentes e importantes para
solucionar el tema planteado.
 ¿Cómo se dividen los objetivos?
 Objetivos generales : Son los objetivos globales que
encierran las metas máximas a las que llegaremos con el
estudio. El objetivo general sólo se cumple si se logran los
objetivos específicos.
 Objetivos Específicos: Son los que enumeran,
precisamente, las actividades que se harán para alcanzar
el cumplimiento del objetivo general.
 La redacción de los enunciados que expresen nuestros
objetivos deberá incluir como primera palabra un verbo
en infinitivo, es decir, un verbo sin conjugar y con las
terminaciones –ar, -er –ir,
LOS OBJETIVOS:
 Son la razón de ser y hacer en la investigación.
 Ayudan a definir qué es lo que se pretende obtener, qué
respuestas va a dar a las preguntas formuladas.
 Deben mostrar una relación clara y consistente con la
descripción del problema y, específicamente, con las
preguntas y/o hipótesis que se quieren resolver.
 Dene emplearse verbos como: estudiar, analizar, comparar,
comprender, demostrar, entre otros.
 LA HIPOTESIS
 Es un enunciado que plantea
una respuesta tentativa a
problema de investigación,
que sólo podrá ser rectificada
al final de nuestro trabajo.

 Las hipótesis están

íntimamente ligadas al
planteamiento del problema
En las hipótesis  Constituyen una respuestas
enjuiciamos, afirmamos
o negamos algo provisional que están sujetas a
comprobación mediante la
ejecución de la investigación.
TABLA DE CONTENIDO
 El esquema es un orden de las partes o contenidos
probables en que se dividirá nuestra investigación, es
decir, viene a ser como un índice o estructura preliminar
del trabajo que realizaremos.

 Nuestro tema o problema, lo podemos dividir

en: temas, subtemas y subsubtemas, que corresponderán
a los diferentes capítulos y secciones en que estará
fraccionado nuestro estudio.

 Existen varias formas de numerar o señalar los capítulos o

secciones del trabajo de investigación.
Tipos de esquema
CRONOGRAMA
 Es una herramienta, que sirve para agendar las
actividades que se pretenden realizar durante la
investigación, así como el tiempo para llevarlas a
cabo.
 Su importancia radica en la regulación y el orden en
la ejecución de cada una de las actividades
tomando en cuenta el tiempo real del que se
dispone para la elaboración de la investigación, de
modo que se concluya en el tiempo que se planeó.
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2
 FUENTES
 Se denomina fuentes o bibliografía a los recursos que
hemos empleado y consultado para la realización
de un trabajo o investigación.

 Éstos se colocan en una lista en orden alfabético al

final del escrito.

 La bibliografía no sólo está compuesta por libros, en

ella también se incluyen otras fuentes documentales,
tales como, revistas, periódicos, videos, páginas de
internet, audios, etc.
VARIABLES
Las variables en la investigación, representan un concepto
de vital importancia dentro de un proyecto. Las variables,
son los conceptos que forman enunciados de un tipo
particular denominado hipótesis.

Variable independiente
 Fenómeno al que se va a evaluar su capacidad para
influir, incidir o afectar a otras variables.
 No depende de algo para estar allí
 Es aquella característica o propiedad que se supone
es la causa del fenómeno estudiado.
Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la
manipulación de la variable independiente por parte del
experimentador. En este caso el nombre lo dice de manera
explicita, va a depender de algo que la hace variar.

 Las variables dependientes son las que se miden.

 Por ejemplo: Como influye la música clásica en la presión
arterial de los pacientes.
 Variable dependiente: "la presión arterial de los
pacientes" (cambio sufrido por la variable independiente)
 Variable independiente: "la música clásica" (que es la
que manipula la variable dependiente)
 Variables
Las variables pueden ser
clasificadas como cuantitativas o
cualitativas:

 Los datos cuantitativos medidos

ya sea mucho o muchos de

algo, representa una cantidad o

un número.

 Los datos cualitativos

proporcionan etiquetas o

nombres, observaciones.
 Los datos cualitativos
 Variables nominales: Variables sin orden inherente o
secuencia, en otras números que se utilizan como nombres
(grupo 1, grupo de género ...), 2, etc

 Variables ordinales: Las variables con una serie ordenada,

por ejemplo, "No les gusta mucho, moderado, indiferente,
desagrado."

 Intervalo de variables: variables igualmente espaciados, por

ejemplo, temperatura. La diferencia entre una temperatura
de 36 grados y 37 grados se considera igual a la diferencia
entre 37 º y 38º.
Los datos cuantitativos

 Variable discreta: El conjunto

de todos los valores posibles
que consiste sólo en puntos
aislados, por ejemplo, contar
variables (1, 2, 3 ...).

 Variables continuas: El
conjunto de todos los valores
que consiste en intervalos, por
ejemplo, 0-9, 10-19, 20-29
... etcétera.
Relación entre variables
 La forma de medir si existe
asociación entre variables continuas
es usando el coeficiente de
correlación.

 Es costumbre representar la variable

dependiente en el eje vertical
(ordenadas) y la independiente en el
eje horizontal (abscisas).

 Cuando se estudia la relación entre

dos variables, una puede
considerarse causa y la otra
resultado o efecto de la primera.
 Para qué sirven las variables?
 Las variables pueden resultar de distinta índole,

pudiendo ser conductuales, observables o no

observables según su relación con el

investigador.

 En la ciencia se utiliza el término variable para

hacer referencia a los objetos y a las
características de ellos que se hacen presentes
dentro de las hipótesis científicas que se están
estudiando.
 Por su dependencia :
En muchos casos el científico intenta deducir un
supuesto vínculo entre una causa y un efecto, allí
encontraremos variables dependientes y variables
independientes.
 En la matemática también se utilizan las variables: están
presentes en fórmulas, proposiciones y algoritmos.
(variables independientes y dependientes), destacándose
las funciones matemáticas que permiten la conformación
de gráficos de dos o más ejes: la relación entre esos dos
ejes viene dada por una función en la que uno de los dos
es variable en función del otro, que es invariable.
 Variables
 En la estadística se utiliza también la variable en el sentido
matemático, al ser medida en diferentes casos adopta
distintos valores. Una clasificación interna divide a
las variables estadísticas según expresen cantidades
numéricas o expresen características, cualidades o modos
de comportamiento.
 La programación informática, por otro lado, toma el
concepto de variable y lo utiliza para explicar los espacios
de la memoria principal de la computadora, reservados
para guardar valores que significan tipos
de datos soportados por un lenguaje de
programación particular
 MARCO TEÓRICO
 Llamado también, marco referencial o marco
conceptual, que da al investigador
un sistema ordenado y coherente de conceptos que
nos permiten abordar el problema.
 El marco teórico es el conjunto de conceptos y teorías
utilizadas para formular y desarrollar
un argumento de investigación.

 Es una investigación preliminar para tomar

decisiones, sirve para tener un modelo de la
realidad.
Marco teórico
Según Briones, el marco teórico es
un conjunto de proposiciones
referentes al problema de
investigación tomadas de una o
más teorías existentes sobre el
campo donde este se ubica.
Es una investigación
documental en busca de una guía
teórica y experimental de otros
investigadores para obtener su
propia investigación, se realiza
recolectando informaciones de
libros, textos, revistas
especializados, tesis, internet, etc..
 Marco Referencial Marco Conceptual
 Consiste en averiguar si se
 Parte donde definimos
encuentra alguna
investigación hecha en
los más relevantes
otra parte o en otro conceptos de la
momento que sea igual o investigación.
parecido al que estamos  Como su nombre lo
realizando y mirar los indica es una
resultados y la forma de elaboración conceptual
enfocarlo. del contexto.
 Se llama marco
 Se compone de
referencial, porque nos
referencias o sucesos y
referimos a ellos, los
situaciones pertinentes.
mencionamos.
 Diseño de la Investigación

 El diseño de la investigación es el plan global de

la investigación para dar una respuesta clara a
las preguntas planteadas.

 Este diseño se realiza en las siguientes etapas:

1. Definición del tipo de estudio a realizar.

2. Formulación de la hipótesis.
Por el diseño a estudiar
Los tipos de estudios pueden ser:
1.-Exploratorios: con este diseño nos familiarizamos con un
tema desconocido, nuevo o poco estudiado, es el punto de
partida para futuros estudios más profundos.
2.-Descriptivos. Es un estudio de las características de
la población, como es y como se comporta en fenómeno y sus
componentes. Se detalla ampliamente el fenómeno estudiado a través
de la medición de uno o más de sus atributos.
3.-Correlaciónales: visualiza como se relacionan o vinculan diversos
fenómenos entre si o si no existe ninguna relación entre ellos.
4.-Explicativa: busca encontrar razones o causas que ocasionan ciertos
fenómenos. Explica porque ocurre un fenómeno y bajo qué
condiciones se da.
Formulación de Hipótesis
Son tentativas de explicación de los fenómenos a estudiar, que se
formulan al inicio de una investigación mediante una suposición o
conjetura verosímil que está destinada a ser probada en el
proceso de la investigación.
Existen maneras de formular una hipótesis:
 Oposición es la hipótesis donde se relaciona dos variables
inversamente. Ejemplo: mientras más adulto se hace el hombre,
menos rendimiento tiene en su aprendizaje.
 Por paralelismo: es relacionar dos variables directamente.
Ejemplo: Más estudios, más aprendizaje.
 Relación - Causa - Efecto: es cuando la hipótesis refleja a una
variable como producto de otra variable. Ejemplo: Comer
mucho arroz aumenta de peso.