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Durante la
adolescencia…

Se experimentan profundos cambios físicos,

psicológicos y sociales, que pueden generar
crisis, conflictos y contradicciones que van
formando
la personalidad del adolescente.
 El adolescente vive
perpetuamente
tratando de “hallar su
lugar en el mundo”,
por lo que cada
pequeño suceso se
transforma en un
indicio del éxito o
fracaso de su
búsqueda.
El pensamiento a cerca de la muerte en el
adolescente suele ser frecuente y puede
ser una llamada de auxilio.

Una forma de comunicar su

descontento a los demás, es la pérdida
de fe y esperanza.

Todos los suicidios y los intentos

suicidas hablan de una crisis
emocional, de una perturbación, de un
desacuerdo social.
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SEXO
La tasa de suicidio es 3 veces más alta en varones
que en mujeres

EDAD
La tasa se incrementa al mismo tiempo que la edad,
lo más vulnerables se encuentran entre 35 y 44 años

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ESTADO CVIL
Hay un mayor riesgo en personas
separadas-divorciadas
Viudos , solteros , casados con menor
riesgo respectivamente

MEDIO
Mayor población, mayor riesgo

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SITUACIÓN LABORAL
Más frecuentes en población
desempleada.

ENFERMEDADES MÉDICAS
Mayor riesgo suicida en pacientes
médicos afectados de
enfermedades

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 TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS:
90% de los pacientes que realizan un intento de
suicidio padecen un trastorno psiquiátrico mayor.

Entre estos se encuentran:

1. Afectivos.

1. Alcoholismo y abuso de sustancias.

1. Esquizofrenia.

1. Trastornos de personalidad

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 El intento suicida
involucra un debate
interno entre el
deseo de morir y el
de seguir vivo. El
adolescente que
intenta suicidarse,
lucha internamente
C
A
R
A
C
T
R I S T I C A S Siguiente
Peligrosidad del mètodos

Los mètodos violentos

tienen una estrecha
relaciòn con la
intencionalidad letal. Intoxicaciones mèdicas

Se consideran tentativas
menos graves, pero
depende del
conocimiento qque
tenga el paciente de
la sustancia utilizada.

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 Actitud ante el
resultado

Debe explorarse la
existencia de
sentimientos de alivio
ante la salvación o
si surgen
sentimientos de
frustración por el
resultado.

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Siguiente
 •Aviso de planes
Ej. “Me quiero
matar”
•Da señales
Ej. “No serè un
problema por
mucho tiempo màs”
• Regala objetos
importantes de
su pertenencia
• Escribe una o
varias notas de
suicidio.
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 • Pèrdida de interès
en actividades
• Transtornos habituales y
alimenticios y del aburrimiento
sueño y falta de
concentraciòn
• Uso de alcohol y
drogas
• Se aleja de
amigos y familia

• Manifestacion
de emociones
contenidas
Siguiente
 • Conductas de
riesgo frecuentes
• Descuidos del
aspecto
personal
• Molestias fìsicas
asociadas a
• Preocupaciòn
problemas
acerca de la
muerte emocionales

• Pèrdida de
interès por
escuela o trabajo.
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DEL INTENTO.. AL SUICIDIO

Siguiente
La huida: el intento
de escapar de una
situación dolorosa o
estresante mediante el
atentado en contra
de la vida, ya que
se percibe como
insoportable.
El duelo: Se atenta
contra la vida propia
después de la pérdida
de un elemento
importante de la
persona.

Siguiente
El castigo: La
persona se siente
responsable por
algún acto negativo
y desea auto
castigarse para
mitigar la culpa
El crimen: Se atenta
contra la vida propia,
pero también desea
llevar a otro a la
muerte.

Siguiente
 La venganza: Se actúa
contra la vida para
provocar el
remordimiento de otra
persona o para
infligirle la
desaprobación de la
comunidad.
La llamada de
atención y el
chantaje: cuando
mediante el intento se
desea ejercer presión
sobre otro.
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¿Qué f ac tor e s lleva n al
SUICIDIO?
 familiar
… Un hogar caótico influye
negativamente en la adaptación
y personalidad del adolescente.

Así como la incomprensión de

los padres, la falta de
comunicación, la mala relación,
el abandono o la muerte de
alguno de ellos o de ambos, el
divorcio, el alcoholismo, droga-
dicción, depresión del padre o la
madre, la existencia de abuso
físico y sexual, se convierten
en factores que pueden
precipitar un acto suicida.
 La mayoría de las
veces los padres no
logran detectar una
conducta suicida en
sus hijos, ya que
estos cambios en
ocasiones son sutiles
y ellos no los
perciben por estar
conviviendo
 2.- C o n t e x to
s oc i al
Temor al enfrentarse ante un nuevo
marco social que le plantea fuertes
exigencias.

Dificultades y fracaso escolar, bajos

niveles educaciones y Bullying.

Problemas socioeconómicos y
desempleo
 síntomas
Inestabilidad del ánimo
•
:
Conducta agresiva e impulsiva
Rigidez de pensamiento y terquedad
Incapacidad para pensar de manera
realista
• Fantasías de grandiosidad alternando con sentimientos de
inferioridad
• Sentimientos de frustración
• Manifestaciones de angustia ante pequeñas contrariedades
• Elevada autoexigencia que rebasa los límites razonables
• Sentimientos de desamparo y desesperanza
• Frecuentemente se sienten heridos con la más mínima crítica.
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 Depresión u otro  Conducta
trastorno del antisocial,
estado de ánimo impulsiva o
agresiva

Siguiente
 Ansiedad severa,
ataques de
pánico

Siguiente
La familia
Debe de tomar en serio a los
adolescentes, no juzgarlos, tratarlos y
escucharlos con respeto, creer lo que
manifiestan, permitir que externen sus
sentimientos con libertad, ayudarlos a
que ubiquen sus emociones y
cuestionarlos sobre su idea de muerte.
Establecer con ellos una relación
amistosa, ofrecer una esperanza real,
así como fomentar una legítima
independencia que les ayuden a
canalizar adecuadamente la
agresividad y la hostilidad hacia formas
no destructivas de comportamiento.
 La intervención
profesional.

es una ayuda innegable, ya que a

través de las terapias externan de
una manera más abierta y
profunda todo aquello que les
impide ser libres, fomentando así
su autoestima.
A nivel escolar…

Es necesario detectar y apoyar a

aquellos adolescentes que
bruscamente disminuyan su
rendimiento académico,
presenten problemas de
conducta o falten repetidamente
*El abordaje integral del
suicidio convoca y compromete a
la familia, a la escuela, y a la sociedad
en general, ya que es responsabilidad
de todos el velar porque nuestros
adolescentes no lleguen a decisio-
nes destructivas y extremas, y
poder socorrerlos en el
momento
oportuno*
 BIBLIOGRAFÍA
Coon, Dennis (2005) Psicología, México: Internacional Thomson
Editores, (617-620)
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