Revisión a las Bases Epistemológicas e

Históricas del Derecho Ambiental

Latinoamericano

Dra. Mónica Arnouil S.

Ing. RR.N.N /2019
 ¿Qué es el Derecho?

 1. Rama de la ciencia jurídica que regula las

acciones de conducta de la sociedad a través de
normas y sanciones

 Toda la vida del ser humano está regulada por esta

ciencia
 ¿Qué es el Derecho Ambiental?

”Un conjunto de principios, leyes, normas y

jurisprudencia que regulan la conducta humana
dentro del campo ambiental"

Fernández, P. 2012.
 ¿Qué es campo ambiental?

“Un sistema global constituido por elementos naturales

y artificiales de naturaleza físico, química, biológico o
socioculturales en permanente modificación por la
acción humana o natural que rige y condiciona la
existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples
manifestaciones”
 ¿Qué es legislación ambiental?

 LEGISLACIÓN AMBIENTAL: Normativa general que

resguarda la estabilidad funcional de los sistemas
ambientales.

 Si estamos frente a una norma que se refiere al ambiente

desde una perspectiva particular, hacia un aspecto específico,
como por ejemplo, las normas sanitarias, se denominan
 NORMAS DE RELEVANCIA AMBIENTAL
 El origen del conocimiento
ambiental
1.Epistemología:Gr.“episteme”: Conocimiento
Contexto 2.Ambiente: Lt. “ambire”: Ir alrededor
operacional
3.Ciencia Ambiental: Área de conocimiento
cuyo objeto de estudio es el ambiente y su
relación con el ser humano, en la búsqueda
de contribuir a la solución de problemas
ambientales
 ¿Qué es la Epistemología Ambiental?

Epistemología “Retorno de una reflexión sobre lo ya pensado respecto

del ambiente con la finalidad de construir un nuevo
y objeto de conocimiento y una reintegración del saber”
Medio
Ambiente (Leff. E, 2006)

 la Historia Ambiental Latinoamericana
1970, la complejidad y la
1.Condiciones epistemológicas de las
interdisciplinariedad Ciencias Ambientales en las
1975, PIEA Y PNUMA universidades de L. América.
1976, construcción de las
Cs. Ambientales (S Eco) 2.Internalización de la dimensión
1977,Tbilisi internalizar la ambiental.(cooperación
dimensión ambiental
internacional)
1980, red de Formación
Ambiental en L.A y el
Caribe y CIFCA
ambientalización de las
Cs. Ambientales • Formalización
Meta de las Ciencias
Epistémica Ambientales
 1º Paradigma: La complejidad

Paradigma para el
cambio….
1.Funcionalidad del concepto de
Ciencia Ambiental
Edgard Morin
2.Obstáculos epistemológicos
Ilya Prigogine
3.Luchas que la institucionalización
de la ciencia normal ha sostenido en
el concierto del conocimiento
 1º Paradigma: La complejidad
El orden que emerge  Leyes fundamentales, orden lineal.
de los procesos del
caos, es imprevisible,  Física cuántica. Leyes no son iguales,
la complejidad lo trata
de modelar y trabajar concepto de improbabilidad.
desde la
incertidumbre  La complejidad: es ordenado y es
caótico, (probabilidades de cambiar).
Sistemas abiertos. una posición nueva, mirada de
Complejos, Lorenz,
Prigogine, estructuras ambas, mirar un mundo intermedio,
disipativas, deben no lineal- educación como
moverse para
sobrevivir, deben estar armonizamos lo lineal con lo
inestables
caótico-visión integradora.
la Historia Ambiental Latinoamericana

1. Resistencia escuelas clásicas del

Obstáculos pensamiento.(Pos Jr. someter la conducta
humana al acatamiento de normas)
y
2.Cuestionamiento de sus bases
Luchas (filos/epist/técn/y métodológicas)
3. Parcelación áreas del conocimiento humano

• Reconocimiento de las C.A.

1ª ETAPA como Área de conocimiento
 ¿Existen las ciencias ambientales?

Avances de la
1.Gran fragmentación cienticista
complejidad 2.Sesgada compartimentalización de las
no ha esferas científicas tradicionales
logrado
transformar
la
universidade
“Se requiere justificación epistemológica
s en sistemas pero también práctica sobre la
investigativos especificidad de su objeto de
para y desde conocimiento para resolver problemas
las ciencias
ambientales.
ambientales actuales”
(Mejía, J. 2008)
 Misma área de conocimiento
Luchas
A partir del esfuerzo de las ciencias tradicionales por
cada
corriente contribuir a solucionar problemas ambientales y
reivindica su definir “ambiente”
propia
identidad y
pertenencia a • Factores
un único • Factor Común • Ambiente
campo de • Ecosistem
conocimiento • Sociales • Entorno a
LO • Económic natural o • entorno
AMBIENTAL o biofísico de • relación
• Culturales los seres hombre
PNUMA humanos /naturaleza
.
 Espacios Epistémicos

Integra Economía
ramas o ambiental
conforma
un nuevo Sociología Antropología
espacio ambiental ambiental
epistémico

Psicología Ingeniería
ambiental ambiental
 Hacia la certificación ambiental
El objeto de estudio de las Cs.
Nuevas formas de Ambientales es de naturaleza compleja
investigación con
enfoques La interrelación humana con lo natural
interdisciplinarios está inscrito entre los ecosistemas y las
y culturas
transdisciplinarios

• Construcción de una nueva

forma de pensamiento que
aborde crisis ambiental y
2ª ETAPA genere nuevos modos de
producción del conocimiento
 Hacia la unión metodológica

“Romper
barreras Búsqueda de coherencia interna y unificación
tradicionales metodológica
de la ciencia
fragmentada” INTERDISCIPLINARIEDAD, (Leff. E, 2006)
“Crear nuevos
objetos de
1.Técnica (Cs y tecnología)
estudio 2.Práctica interdisciplinar (Diag. la articulación,
científico en
colaboración visión integrada de los problemas)
disciplinaria”
3.Teórica Articular paradigmas científicos para
transformación de núcleos de racionalidad
 Hacia la Interdisciplinariedad Teórica

 Complejidad e interdisciplinariedad han

logrado transformar a las Universidades en
Enrique Leef campo de y para las ciencias ambientales

Edgard Morin • Crear nuevo

objeto de estudio
3ª ETAPA científico en
colaboración
disciplinaria
 Articulación de paradigmas científicos

¿Qué se requiere?
1. Identidad y
pertenencia a un único PENSAMIENTO
ESTUDIOS
campo de conocimiento. AMBIENTAL AMBIENTALES
Enfoques, conocimiento,
acción
2. Racionalidad
Ambiental (revisión-re
construcción del mundo SABER CIENCIAS
AMBIENTAL AMBIENTALES
3.Saber ambiental
(nuevos métodos y
conceptos)
 Precisar Ambiente

Entorno físico-
biótico

Des unificación
Relación
conceptual hombre Definiciones ECOSISTEMA
naturaleza de ambiente

Entorno
natural
 Hacia una epis jurídico ambiental

Desde el realismo al constructivismo

Un nuevo
camino en la 1. Desde la construcción individual a la social
teoría 2. Del Dº como un sistema de normas al Dº
jurídico/
social
como sujeto epistémico (Teubner, 2002)
Crear una
realidad social
autónoma de
las prácticas • Construir una
discursivas del 4º ETAPA epistemología jurídico-
derecho ambiental
 Hacia una epis-jurídico-constructivista

EL DERECHO
1. Conoce independiente de las mente
COMO SUJETO
EPISTEMICO
de sus miembros
Debe resolver 1.1 .Conoce su propia realidad
las
controversias 1.2. Crea mundos, fija objetivos
jurídicas y
tomar 1.3. Dº cognitivo puede ver el mundo
decisiones
basadas en 1.4.El Dº Ambiental requiere
valoraciones
jurídicas afirmaciones cognitivas específicas
 Segundo Paradigma
Dº Ambiental en función de los problemas
económicos y sociales de LA de la inserción
de los países de la región en la economía y
MA sociedad mundiales y los instrumentos
diseñados para enfrentarlos y para el
D ECONOMICO
funcionamiento de la economía, en la
S E búsqueda de medida ambiental y
económicamente más apropiadas
Brañes.R, 2006
 ¿Derecho Ambiental Latinoamericano?

NUEVO
CONOCIMIENTO  1.Valor humano, soporte de la vida
JURIDICO
(Dº fundamental)
Investigación
 Problemas del derecho sustantivo y de
para la
procedimiento Impulsar
Gestión ambiental
correspondencia en el diseño y
y el desarrollo
sustentable
aplicación de normas jurídicas
relevantes con pertinencia regional.
 Rol garante del estado. (Juste, 2009)
 Hacia una Educación Sustentable
 “Estudio de las características
cerebrales, mentales y culturales
5º etapa del conocimiento humano, de las
Converger los disposiciones psíquicas y culturales
paradigmas para que permita arriesgar el error o la
lograr,
cambio en la lógica
ilusión”
jurídica y mutación  “Crear e imaginar una educación
axiológica del
derecho en general (Morin,1999)
8Brañes, 2006)
 Estado del arte
1.Organización del conocimiento
Desde la disciplina a con modelos curriculares mono
la transdisciplina y
la
disciplinarios
interdisciplinariedad 2. Fragmentación curricular en
orden y métodos(modelo
prod.ind.)
(Flórez Malagón, 2002)
3. Se requiere carreras no lineales,
paradigma no se ajusta
 Entre la libertad y la frontera de identidad

Org. disciplinaria
La universidad como Sistema social
1. Dimensión
histórica: sociedad complejo.
2. Dimensión 1.Pilares, pauta pedagógicas
epistemológica
paradigmática: 2.Org. De ciencias en núcleos pedagógicos
formas de
organización del 3.Org. Procesos de enseñanza y
conocimiento
disciplinar y su aprendizaje
procesos de clausura
y apertura
4.Delimitar dominios cognitivos(Morin),
(dinámicas de identidad)
 Universidad y Derecho Ambiental

6ª etapa Articular prospectiva universitaria que

“Reformar la converja a las ciencias humanas y a las
organización ciencias naturales
del
conocimiento”
Autonomía v/s dependencia
Categorías de intervención ambiental
universitaria
60 Universidades, 42 escuelas de
derecho, 11 con Derecho Ambiental
 Factores influyentes

 1. Falta de unidad conceptual del campo de

C especialidad del derecho ambiental
O
N  2. Desorganización epistémica-disciplinaria
C
L
U  3. Competencia entre la controversia científica y
S
I la controversia ambiental
O
N  4. Existencia de categorías conceptuales
E
S dicotómicas del Derecho Ambiental
LOS INVITO A REMECER NUESTROS
PARADIGMAS… PARA SÓLO… VER EL
MUNDO…

MUCHAS GRACIAS
 BIBLIOGRAFIA

 Fernández, P. (2012). Manual de Derecho Ambiental

Chileno
 Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental, la reapropiación
social de la naturaleza
 Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro
 Brañes, R. (2006). La fundación del derecho ambiental
en América Latina. PNUMA