 Medio: Materia que envuelve a los seres vivos, condicionando los fenómenos

naturales que ocurren en su seno.

 Ambiente: Conjunto de elementos fisicoquímicos y biológicos del medio y de las
relaciones que se establecen entre ellos.
 Medio ambiente: La naturaleza física que envuelve a los organismos caracterizada
por el conjunto de los elementos que la conforman y por las relaciones que se
establecen en ellos.
 Según La Real Academia de Ciencias : el conjunto de las condiciones externas que
condicionan un sistema
 Según La Conferencia de las Naciones Unidas : el conjunto de componentes físicos,
químicos y biológicos y de factores sociales capaces de causar efectos directos o
indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas.

 CONSTITUYENTES

 La Ecosfera es la parte de la Tierra donde existe vida sin apoyo artificial. Está formada
por cuatro sistemas:
 Atmósfera : Protege a la Tierra del exceso de radiación UV. La troposfera (de 0 a 10
Kms) es una mezcla gaseosa (AIRE )
 Hidrosfera :Está constituida por : 97 % océanos; 2 % hielo y 1 % Agua
 dulce de los ríos, lagos, aguas subterraneas y humedad atmosférica y del suelo
 Geosfera : el Suelo, el manto que sustenta la vida terrestre, es el producto del clima,
de la roca madre, de las rocas sedimentarias y de la vegetación
 Biosfera : Contiene numerosos ecosistemas complejos que colectivamente contienen
todos organismos vivientes del planeta
¿De qué está hecha la materia?

Esta cuestión ha preocupado a los seres humanos

desde los tiempos más remotos. Algunas de las
ideas propuestas a lo largo de la historia, más o
menos acertadas, han servido para construir la
ciencia química.
 Demócrito, filósofo griego que
vivió en el siglo IV a. C. propuso
que, si se dividía la materia en
trozos cada vez más pequeños,
debería llegarse a una porción que
ya no podría dividirse más.

A esta porción mínima e indivisible, base de

toda la materia, la llamó átomo.
Las ideas de Demócrito no fueron admitidas; la
influencia de Aristóteles, otro gran pensador
griego, hizo que se impusiese la teoría de los
cuatro elementos.
Según Aristóteles, la materia
estaba formada por cantidades
variables de
 Tierra
 Agua
 Aire
 Fuego
En el mundo cristiano, la teoría
de Aristóteles fue adoptada
por los alquimistas,
precursores de los científicos,
que desarrollaron su actividad
durante toda la Edad Media
 Los alquimistas de la Edad Media creían
que para lograr la transformación de metales
como el plomo, sin gran valor, en oro o plata,
había que agregar y combinar una cantidad justa
de mercurio, a fin de lograr la transmutación.
También pensaban que para que esta
reacción se produjera tendría que ocurrir en
presencia de un catalizador (sustancia que
provoca la modificación de ciertos cuerpos sin
modificarse ella misma) al que se llamó piedra
filosofal.
La historia de la alquimia es básicamente
la historia de la búsqueda de este catalizador.
Tuvieron que pasar veinte siglos para que un
químico inglés llamado John Dalton retomara las
ideas de Demócrito y publicase, en 1808, su famosa
teoría atómica:
“La materia no es continua, sino que está
formada por partículas indivisibles, llamadas
átomos, entre las cuales no hay nada (está el
vacío). Los átomos se pueden unir para crear
combinaciones de átomos que forman los
compuestos químicos.”
 Las ideas de Dalton fueron
perfeccionadas por otros
científicos.
En 1897, el británico Joseph
John Thomson descubrió
unas partículas con propiedades
sorprendentes: prácticamente no
tenían masa y tenían carga
eléctrica negativa.
Joseph John Thomson
(1856 – 1940) Las llamó electrones.
En 1911, el físico británico Ernest
Rutherford descubrió que el
interior de los átomos estaba
prácticamente hueco, a excepción
de la zona central ocupada por un
pequeño núcleo, en el que se
concentraba toda la masa del
átomo y que, además, tenía carga
eléctrica positiva.
Hoy sabemos que el átomo es divisible,
puesto que está formado por partículas más
pequeñas, llamadas partículas subatómicas.
Estas pueden ser de tres tipos:

Protones
Neutrones
Electrones

Los protones y los neutrones están en el núcleo y

los electrones están en continuo movimiento
formando una “corteza” alrededor del núcleo.
 LOS ELECTRONES:

• Poseen una masa 1.840 veces menor que la del

átomo más pequeño (el de hidrógeno)
• Tienen carga eléctrica negativa
• Se están moviendo constantemente alrededor
del núcleo siguiendo unas “órbitas”
 LOS PROTONES:

• Se encuentran en el núcleo
• Tienen carga eléctrica positiva
• Poseen una masa semejante a la del átomo de
hidrógeno
 LOS NEUTRONES:

• Constituyen los núcleos de los átomos

junto con los protones.
• No tienen carga eléctrica (son neutros)
• Poseen una masa prácticamente igual a la
del protón
En el átomo los electrones se mueven en
órbitas circulares de radios tales que su
cantidad de movimiento angular es un
múltiplo entero de . Mientras el electrón
se encuentre en estas órbitas no irradia
ni absorbe energía.
Núcleo

Orbitas
Electrón
Un electrón puede pasar de una órbita
estacionaria a otra de energía menor o
mayor que la primera, de manera que
en ese proceso se emitirá o absorberá
radiación electromagnética en forma de
un quantum o fotón de energía:

h = Ei - Ef
 Ef
Ei

h
 Actividad. Relaciona las siguientes conclusiones
experimentales con el modelo atómico a que dieron lugar:

 El átomo no es indivisible ya que al aplicar un fuerte voltaje a

los átomos de un elemento en estado gaseoso, éstos emiten
partículas con carga negativa:

 Al reaccionar 2 elementos químicos para formar un

compuesto lo hacen siempre en la misma proporción de
masas:

 Los átomos de los elementos en estado gaseoso producen,

al ser excitados, espectros discontinuos característicos que
deben reflejar su estructura electrónica:

 Al bombardear los átomos de una lámina delgada con

partículas cargadas positivamente, algunas rebotan en un
pequeño núcleo situado en el centro del átomo:


 El modelo atómico actual se basa en la
mecánica cuántica ondulatoria
fundada entre otros por Werner
Heisenber (l925) y Erwin Schrödinger
(1926)
 Lo electrones, al igual que los fotones
(cuantos de energía) se comportan
como partículas (masa) y ondas
(energía)
 No es posible conocer a un mismo
tiempo la posición y velocidad de un
electrón en un atomo.
 Se habla entonces de regiones en
donde es mas probable encontrar al
electrón: ORBITALES O NUBES
ELECTRONICAS
 La ecuación de onda presentada en
1926 establece la relación entre la
energía de un electrón y la distribución
de éste en el espacio. En esta ecuación
aparecen los parámetros cuánticos n, l,
m
 Número atómico (Z):

 Es el número de protones que tienen los núcleos de los

átomos de un elemento.
 Todos los átomos de un elemento tienen el mismo
número de protones.
 Como la carga del átomo es nula, el número de
electrones será igual al número atómico.

 Número másico(A):
 Es la suma del número de protones y de neutrones.
 La forma aceptada para denotar el
numero atómico y el numero másico de
un elemento X es:

 átomos que tienen el mismo número atómico,
pero diferente número másico.
 Por lo tanto la diferencia entre dos isótopos de un
elemento es el número de neutrones en el núcleo.
 Isótopos de carbono:

 Isótopos de hidrógeno:

 La forma más común es el hidrógeno, que es el

único átomo que no tiene neutrones en su núcleo.
 Los átomos pueden a su vez perder o
ganar electrones para estabilizarse.
 Cuando un átomo gana electrones,
adquiere un exceso de carga negativa.
 Formando un ión negativo o anión ,que se
representa como : X-
 Cuando un átomo pierde electrones , tiene
defecto de carga negativa .O más carga
positiva que negativa. Formando un ión
positivo o catión: X+
EFECTO INVERNADERO
 El aumento del CO2 en la atmósfera (debido al uso de combustibles fósiles) impide
que la radiación de onda larga escape al espacio exterior y aumenta la
temperatura global de la tierra.
LLUVIA ACIDA
 Se debe a la emisión de SO2 y NxOy a la atmósfera y su interacción con la luz del sol,
la humedad y los oxidantes produciéndose H2SO4 y HNO3 que caen a tierra
arrastrados por la lluvia .
DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
 La capa de ozono se encuentra a 40 Km. de altitud sobre el nivel del mar y protege
de la radiación UV. Se ve afectada por el uso de cloroflurocarbonos (CFC). El Cl2,
producto secundario de los CFC ataca al O3 formando ClO, este reacciona con O
atómico para formar O2, liberando Cl2 que descomponen mas moléculas de O3 .
CONTAMINACION
 -Por hidrocarburos clorados : El uso como pesticidas sintéticos derivados de los
hidrocarburos clorados (DDT, PCB, TCDD, ect) tiene efectos desastrosos para el medio
ambiente por ser muy persistentes y resistentes a la degradación biológica.
 -Por sustancias tóxicas : Productos químicos sintéticos que pasan al medio ambiente
y persisten durante largos periodos de tiempo.
 Por radiación: Pequeñas cantidades de residuos nucleares liberados de las centrales
nucleares al agua y a la atmósfera.
RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
DEGRADACIÓN Y EROSIÓN DEL SUELO
DEMANDA DE AGUA Y AIRE
PERDIDA DE BIODIVERSIDAD
 Cambio de color
 Liberación de energía en forma de luz o
calor
 Absorción de energía (disminución de
temperatura)
 Cambio de olor
 Aparición de burbujas o sólidos
¿para qué?

para describir los cambios que suceden

en la naturaleza debido al
reordenamiento de los átomos de la
materia de forma objetiva, cuantitativa
y ordenada.
I. Muestran las sustancias que inician
una reacción, las cuales se
denominan REACTIVOS.
II. Muestran las sustancias que se forman
debido a la reacción, las cuales se
denominan PRODUCTOS.
III. Muestran la dirección a la cual
progresa
una reacción mediante una FLECHA
(no es una igualdad).
Símbolo Significado
+ Separa 2 o más reactivos o productos
→ Separa reactivos de productos
(s) Identifica el estado sólido
(l) Identifica el estado líquido
(g) Identifica el estado gaseoso
(ac) Identifica la solución en agua
1. Ecuaciones con palabras

hierro (s) + cloro (g) → cloruro de hierro (III) (s)

“El hierro en estado sólido reacciona con cloro

en estado gaseoso para producir el sólido
cloruro de hierro (III).”
2. Ecuaciones con estructura básica

Fe (s) + Cl2 (g) → FeCl3 (III) (s)

“El hierro en estado sólido reacciona

con cloro en estado gaseoso
produciendo cloruro de hierro (III) en
estado sólido”.

¿cómo representarías la reacción entre

carbono y azufre que resulta en la
producción del líquido disulfuro de
carbono?
3. Ecuaciones químicas
Fe (s) + Cl2 (g) → FeCl3 (III) (s)
1 Fe + 2 Cl → 1 Fe 3 Cl
¿de dónde salió un átomo de cloro?

Todas las ecuaciones químicas deben

mostrar que la materia se conserva,
según la ley de la conservación de la
masa, debe indicar que el número de
átomos a ambos lados de la ecuación
es el mismo.
¿Qué es un coeficiente?
Es un número escrito frente a un símbolo
químico de un elemento o compuesto
que indica el menor número de
moléculas o fórmulas unitarias
involucradas en una reacción.
Generalmente es un número entero y no
se escribe si su valor es igual a 1.
Ejemplo:
3KCL, 2H2O, 6HCL
¿Qué es un subíndice?
Es un número entero escrito con letras
pequeñas después de un símbolo de un
elemento químico que indica la forma
en que este se encuentra naturalmente,
indica el número de átomos de un
elemento. No debes modificarlos ya que
si lo haces cambias la identidad de la
sustancia.
Ejemplo:
O2, Cl2, H2, F2
 PASO 1
Escribe la ecuación con la estructura básica
para la reacción, separando los reactivos de
los productos por medio de flechas e
indicando el estado de agregación de todas
las sustancias involucradas en la reacción.

H2 (g) + Cl2 (g) HCL (g)

 PASO 2
Cuenta los átomos de los elementos de
los reactivos. Si una reacción involucra
iones poliatómicos idénticos tanto en los
reactivos como en los productos,
cuenta el ión poliatómico con si fuera un
elemento.

H2 + Cl2
2 átomos de hidrógeno
2 átomos de cloro
 PASO 3
Cuenta los átomos de los elementos de
los productos. En esta reacción se
produce un átomo de hidrógeno y uno
de cloro.

HCL
1 átomo de H
1 átomo de Cl
 PASO 4
Cambia los coeficientes para que el
número de átomos de cada elemento
sea igual en ambos lados de la
ecuación. Nunca cambies los subíndices
de una fórmula química porque si lo
haces cambias la identidad de la
sustancia. Solo cambia los coeficientes.
H2 + Cl2 HCL

H2 + Cl2 2HCl
 PASO 5
Escribe los coeficientes en la razón más
baja posible. Los coeficientes deben de
ser los números enteros más pequeños
posibles que expliquen la razón en la
que se combinan los elementos en la
reacción y deben demostrar que la
masa se conserva.
 PASO 6
Revisa que a cada lado de la ecuación
queden el mismo número de átomos.
 Escribe la ecuación química balanceada de
la reacción en donde el hidróxido de sodio y
el bromuro de calcio producen hidróxido de
calcio en estado sólido y bromuro de sodio.
La reacción ocurre en agua.

Paso 1 Escribir la ecuación con estructura

básica:
NaOH (ac) + CaBr2 (ac) Ca(OH)2 (s)+
NaBr(ac)
 Reactivos Revisa tu
al lado trabajo
izquierdo

Ecuación con Agrega

la estructura Cuenta los o ajusta
básica átomos coeficientes

Productos
Reduce los
al lado
coeficientes a
derecho
la razón más
baja posible
1. Enumera los 3 tipos de evidencia que dejan las
reacciones químicas.
2. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre
una ecuación con estructura básica y una
ecuación química.
3. ¿Por qué es importante balancear una ecuación
química?
4. ¿Está balanceada esta ecuación:
2K2CrO4(ac)+ Pb(NO3)2 (ac) 2KNO3(ac)+ PbCrO4
4. En agua el cloruro de hierro (III)
reacciona con hidróxido de sodio
produciendo hidróxido de hierro sólido
y cloruro de sodio.
5. El disulfuro de carbono líquido
reacciona con oxígeno gaseoso
produciendo dióxido de carbono
gaseoso y dióxido de azufre gaseoso.
6. Pensamiento crítico: ¿Qué significa
reducir los coeficientes de una
ecuación química a la razón más baja
posible?
7. ¿Por qué es importante reducir los
coeficientes de la ecuaciones químicas
a sus razones más bajas posibles?
1. Síntesis
2. Combustión
3. Descomposición
4. Desplazamiento o
sustitución simple
5. Doble desplazamiento
o sustitución doble.
 Reacción en la cual dos elementos o
compuestos originan un solo producto.
A+B C

Ejemplos
2 elementos: Na (s) + Cl (g) NaCl (s)

2 compuestos: CaO (s) + H2O (l) Ca(OH)2

(s)

1 elemento + 1 compuesto:
2SO2 (g) + O2 (g) 2SO3 (g)
 En este tipo de reacciones el oxígeno se
combina con otra sustancia y libera
energía en forma de luz y calor. Las
reacciones de combustión son muy
comunes, aquí hay unos ejemplos.

1. Combustión de carbón para producir energía

eléctrica:
C (s) + O2 (g) CO2 (g)
2. Combustión del gas natural para producir
energía mecánica y térmica.
CH4 (g) + 2O2 (g) CO2 (g) + 2H2O
(l)
 En estas reacciones un solo compuesto se
divide en dos o más elementos o nuevos
compuestos. Son opuestas a las reacciones
de síntesis y por lo general requieren de
una fuente de energía como luz, calor o
electricidad para realizarse.
AB A+B
Ejemplos

NH4NO3(s) N2O (g) + 2H2O (l)

2NaN3 (s) 2Na (s) + 3N2 (g)
Escribe las ecuaciones químicas para las
siguientes reacciones y clasifícalas en tantas
categorías como te sea posible.
1. Los sólidos aluminio y azufre reaccionan
para producir sulfuro de aluminio.
2. El agua y el pentóxido de dinitrógeno
gaseoso reaccionan para producir ácido
nítrico (acuoso).
3. Los gases dióxido de nitrógeno y oxígeno
reaccionan para producir pentóxido de
dinitrógeno gaseoso.
4. El gas etano (C2H6) arde en el aire,
produciendo dióxido de carbono
gaseoso y vapor de agua.
5. El óxido de aluminio (s) se descompone
cuando la electricidad pasa a través de
él.
6. El hidróxido de níquel (II) sólido se
descompone para producir óxido de
níquel (II) sólido y agua.
7. Al calentar bicarbonato de sodio (s) se
produce carbonato de sodio (ac),
dióxido de carbono (g) y agua.
 Es una reacción en la cual los átomos de un
elemento sustituyen o reemplazan los
átomos de otro en un compuesto.
A + BX AX + B
Ejemplos
1. 2Li (s) + 2H2O (l) 2LiOH (ac) + H2 (g)
El litio (un metal) desplaza 1 átomo de
hidrógeno de la molécula de agua.
2. Cu (s) + 2AgNO3 (ac) 2Ag (s) + Cu(NO3)2 (ac)
Los átomos de cobre (otro metal) sustituyen a
los átomos de plata ( otro metal).
3. F2 (g) + 2NaBr (ac) 2NaF + (ac) + Br2 (l)
Un no metal (el flúor) reemplaza a otro no
metal (el bromo).
La capacidad de una sustancia de
reaccionar con otra se denomina
REACTIVIDAD.
Los elementos más reactivos pueden
desplazar a los elementos menos reactivos,
generándose una reacción, sin embargo,
un elemento menos activo no puede
reemplazar a otro más activo, por lo cual no
se genera una reacción química.
 METALES

Mas Litio
Rubidio
activo
Potasio
Calcio
Sodio
Magnesio HALÓGENOS
Aluminio Flúor
Manganeso Cloro
Zinc Bromo
Hierro Yodo
Níquel
Estaño
Plomo
Cobre
Menos Plata
activo Platino
Oro
Por ejemplo:

Br2 (g) + 2NaF (ac) NR

Fe (s) + CuSO4 (ac) FeSO4 + Cu (s)

Mg (s) + AlCl2 (ac) MgCl2 (ac) + Al (s)

Br2 (l) + MgCl2 (ac) NR

 K (s) + ZnCl2

 Cl2 (g) + HF (ac)

 Fe (s) + Na3PO4 (ac)

 Implica el intercambio de iones entre dos
compuestos.

A(+)X(-) + B(+)Y(-) A(+)Y(-) + B(+)X(-)

 Todas las reacciones de doble sustitución

producen un precipitado (sólido resultado
de una reacción química), un gas o agua.
Ejemplo:

Ca(OH)2 (ac) + 2HCL CaCl2 (ac) + 2H2O (l)

 Pasos para reacciones de doble desplazamiento
1.Escribe los componentes Al(NO3)3+H2SO4
de los reactivos en una
ecuación con estructura
básica.
2.Identifica los aniones y Al+, NO3-
cationes de cada compuesto H+ , SO4-
3.Cruza los cationes y Al+SO4-
aniones de los compuestos H+NO3-
4.Escribe las fórmulas de los Al2(SO4)
productos HNO3
5. Escribe la ecuación Al(NO3)3+H2SO4
completa Al2(SO4) +HNO3
1. El yoduro de litio acuoso y el nitrato de
plata acuoso reaccionan para producir
yoduro de plata sólido y nitrato de litio
acuoso.
2. El cloruro de bario acuoso y el
carbonato de potasio acuoso
reaccionan para producir carbonato
de bario sólido y cloruro de potasio
acuoso.
Predicción de productos de las diferentes reacciones
Reacción Reactivos Productos
Síntesis 2 o + sustancias Un compuesto.
Combustión 1 metal y O2 Oxido metal.
1 no metal y O2 Óxido no metal.
1 compuesto y O2 2 o + óxidos.
Descomposición Un compuesto 2 o + elementos
o compuestos.
Sustitución 1 metal y 1 Nuevo
simple compuesto compuesto y
1 no metal y 1 metal o no metal
compuesto reemplazado.
Predicción de productos de las diferentes reacciones
Reacción Reactivos Productos
Sustitución 2 compuestos 2 compuestos
doble diferentes, uno de
los cuales es un
sólido, un gas o
agua.
SOLUCIÓN ACUOSA
Es una mezcla
homogénea en la
cual una sustancia
(SOLUTO) se disuelve
en agua
(DISOLVENTE).
Los diferentes tipos de solutos en
soluciones acuosas pueden existir
como MOLÉCULAS o como IONES.

Agua
Ión
Cloruro
Ión sodio
Para mostrar con detalle lo que sucede
durante una reacción en una solución
acuosa se deben de presentar todos los iones
participantes en la reacción. A este tipo de
ecuaciones químicas se les llama: ECUACIÓN
IÓNICA COMPLETA
Ejemplo:
Ecuación química balanceada
2NaOH(ac) + CuCl2(ac) 2NaCl(ac)+
Cu(OH)2(s)

Ecuación iónica completa

2Na+ (ac) + 2OH- (ac) + Cu+ (ac) + Cl2 - (ac)

2Na+ (ac) + 2Cl- (ac) + Cu(OH)2 (s)

Ecuación iónica completa
2Na+ (ac) + 2OH- (ac) + Cu+ (ac) + Cl2 - (ac)

2Na+ (ac) + 2Cl- (ac) + Cu(OH)2 (s)

¿qué iones no participan en la reacción?

Debido a que el Na+ y Cl- no cambian durante la

reacción (se mantienen como reactivos y como
productos) se les llama IONES ESPECTADORES

En general los iones espectadores no se escriben en las

representaciones de reacciones químicas para que solo
se muestren las partículas que participan en la reacción.
Las ecuaciones que presentan los iones que participan
en la reacción se llaman ECUACIONES IÓNICAS NETAS.
Para escribir la ecuación iónica neta solo tienes
que tachar los iones espectadores ( los que se
presentan como reactivos y productos) y escribir
la ecuación iónica neta.

2Na+ (ac) + 2OH- (ac) + Cu+ (ac) + Cl2 - (ac)

2Na+ (ac) + 2Cl- (ac) + Cu(OH)2 (s)

Ecuación iónica neta

2OH- (ac) + Cu+ (ac) Cu(OH)2 (s)
1) Reacción en solución acuosa que produce agua.
a. Ecuación química balanceada
HBr (ac) + NaOH (ac) NaBr (ac) + H2O (l)
b. Ecuación iónica completa
H+ (ac) + Br - (ac) + Na+ (ac) + OH- (ac)
Na+ (ac) + Br - (ac) + H2O (l)
c. Iones espectadores
H+ (ac) + Br - (ac) + Na+ (ac) + OH- (ac)
Na+ (ac) + Br - (ac) + H2O (l)
d. Ecuación iónica neta
H+ (ac) + OH- (ac) H2O (l)
Escribe las ecuaciones químicas
balanceadas, iónicas completas y iónicas
netas de las siguientes reacciones:

1.- Solución acuosa de yoduro de potasio y

la solución acuosa de nitrato de plata se
combinan y forman el precipitado yoduro
de plata.

2.- El ácido clorhídrico y el hidróxido de litio

acuosos reaccionan produciendo agua.
Reacciones en solución acuosa que producen gas

En este tipo de reacciones se lleva a cabo una

doble sustitución seguida casi simultáneamente de
una reacción de descomposición que genera GAS.
Ejemplo:
Reacción I (doble sust.) Ecuación química balanceada
HCl (ac) + NaHCO3 (ac) H2CO3 (ac) + NaCl (ac)
Reacción II (descomp.) Ecuación química balanceada
H2CO3 (ac) H2O (l) + CO2 (g)
Ecuación combinada ( I + II )
HCl (ac) + NaHCO3 (ac) + H2CO3
H2CO3 (ac) + NaCl (ac) + H2O (l) + CO2
(g)
Ecuación general
HCl (ac) + NaHCO3 (ac)
NaCl (ac) + H2O (l) + CO2 (g)
Ecuación iónica completa
H+ (ac) + Cl- (ac) + Na+ (ac) + HCO3- (ac)
Na+ (ac) + Cl- (ac) + H2O (l) + CO2 (g)
Ecuación iónica neta
H+ (ac) + HCO3- (ac) H2O (l) + CO2 (g)
 Escribe las ecuaciones química
balanceada, iónica completa y iónica
neta para las siguientes ecuaciones.
1.- Acido clorhídrico y sulfuro de sodio
acuosos producen sulfuro de hidrógeno
gaseoso.
2.- Ácido perclórico (HClO4) reacciona
con carbonato de potasio acuoso.
 Escribe las ecuaciones químicas
balanceadas, iónicas completas y
iónicas netas de las siguientes
reacciones:
1.- Las soluciones acuosas de cloruro de
aluminio e hidróxido de sodio se
mezclan formando el precipitado
hidróxido de aluminio.
2.- El ácido sulfhídrico y el hidróxido de
calcio acuoso reaccionan.
3.- Ácido sulfúrico reacciona con cianuro
de sodio acuoso.
 Contaminación significa la introducción por el
hombre directa o indirectamente de sustancias o
energía dentro del medio ambiente, que como
consecuencia producen efectos nocivos o
perjudiciales de tal naturaleza que pueden poner
en peligro la salud humana, dañar los recursos
naturales o interferir con otros usos atractivos y
legítimos del medio ambiente.
 La forma de contaminar se ajusta a tres casos
- Introducción de sustancias o condiciones que el
medio no conocía antes.
- Aumento de sustancias o condiciones que
existiendo en el medio, estaban en
concentraciones o valores mucho menores que
tras la contaminación
- Vertido de sustancias altamente tóxicas o reactivas.
 Etapas en el control de un problema de contaminación
1.- Reconocimiento del problema
2.- Control para determinar la extensión del problema
3.- Determinación de procedimientos de control
4.- Legislación para asegurar que los proceso de control son
ejecutados.
5.- Monitorizar para asegurar que el problema ha sido
controlado.

 En la contaminación existe:
1.- Fuente de producción del contaminante
2.- La sustancia o las sustancias contaminantes
3.- Medio de Transporte (agua, aire)
4.- Los receptores (ecosistemas, organismos individua-les y
estructuras
 CLASIFICACION
1.-Como se forman : primarios y
secundarios
2.-Fuente emisora : natural y
antropogénica
3.-Distribución en el espacio :
puntual , lineal y plana
 A LA ATMOSFERA
Los contaminantes atmosféricos primarios mas frecuentes son los siguientes: Aerosoles, óxidos de
azufre (SOx), CO, Óxidos de Nitrógeno (NOx), Hidrocarburos (CmHn) y CO2.
En zonas mas localizadas se pueden encontrar otros menos frecuentes como: Otros derivados de
azufre, Halógenos y derivados, Arsénico, Compuestos orgánicos, Partículas de metales pesados y
ligeros , Partículas de sustancias minerales y sustancias radioactivas.
CONTAMINANTES PRIMARIOS :
1.-En función de la fuente emisora: A) Naturales : Erosión, Incendios forestales y Volcanes; B)
Artificiales : Móviles y Fijas
2.- En función del sector que origina la emisión: A) La siderurgia ;B) Refinerias y C) Industrias
químicas
CONTAMINANTES SECUNDARIOS
Efectos: a) Contaminación fotoquímica ; b) Acidificación del medio; c) Efecto invernadero y d)
Disminución del espesor de la capa de ozono

 A LA HIDROSFERA
Fuentes naturales : Muy dispersas y no provocan concentraciones altas de contaminación
excepto en algunos lugares concretos
Fuentes de origen humano: Son las mas importantes siendo los focos de emisión: a) La Industria ;
b) Vertidos urbanos; c) Navegación y d) Agricultura y ganadería

 A LA GEOSFERA
Proceden de la actuación antropogénica
Los principales son: a) Metales pesados ;b) Emisiones ácidas atmosféricas; c) Agua de riego salina
y d) Productos fitosanitarios
Efectos : a) Contaminación de aguas; b) Contaminación de los sedimentos de los ríos y c)
Utilización de agua contaminada para abastecimientos
 El flujo de energía en el ecosistema es
abierto, puesto que, al ser utilizada en el
seno de los niveles tróficos para el
mantenimiento de las funciones propias de
los seres vivos, se degrada y disipa en
forma de calor (respiración).
 En cambio, el flujo de materia es, en gran
medida, cerrado ya que los nutrientes son
reciclados cuando la materia orgánica del
suelo (restos, deyecciones,...) es
transformada por los descomponedores en
moléculas orgánicas o inorgánicas que,
bien son nuevos nutrientes o bien se
incorporan a nuevas cadenas tróficas.
 El funcionamiento ecológico en la tierra, desde el punto de
vista de la materia, se puede considerar como un sistema
cerrado y de este concepto se derivan los ciclos ecológicos
(hidrológico, geológico y biogeoquímicos), los cuales permiten
la disposición repetida de los elementos finitos,
transformándolos y circulándolos a través de:
la atmósfera, la hidrosfera, la litosfera y la BIOSFERA.
Los cuatro elementos básicos representados son:
 el Aire; la atmósfera como reservorio de nutrientes y elemento
clave en los procesos determinantes del clima.
 el Agua, fuente fundamental de la vida
 la Vegetación como elemento productor primario de las
cadenas tróficas y, por extensión, la globalidad de seres
vivientes
 el Suelo y el sustrato en general, como sostén de la vida
 Los elementos más importantes que forman parte
de la materia viva están presentes en la atmósfera,
hidrosfera y geósfera y son incorporados por los
seres vivos a sus tejidos. De esta manera, siguen un
ciclo biogeoquímico que tiene una zona abiótica
y una zona biótica. La primera suele contener
grandes cantidades de elementos
biogeoquímicos pero el flujo de los mismos es
lento, tienen largos tiempos de residencia. En
cambio, el flujo a través de la parte biótica del
ciclo es rápido pero hay poca cantidad de tales
sustancias formando parte de los seres vivos.
Ciclo hidrológico
Podemos pensar el ciclo hidrológico como una serie de reservas, o áreas de
almacenamiento, y una serie de procesos que causan que el agua se mueva entre
estas reservas. Las reservas más grande, de lejos, son los océanos, que contienen
aproximadamente un 97% del agua de la Tierra. El 3% restante es el agua dulce, tan
importante para nuestra sobrevivencia. De ésta, aproximadamente 78% está
almacenada en la Antártica y en Groenlandia. Aproximadamente 21% de agua dulce
en la Tierra es agua almacenada en sedimentos y rocas debajo de la superficie de la
tierra. El agua dulce que vemos en los ríos, arroyos, lagos y en la lluvia constituye
menos del 1% del agua dulce de la Tierra y menos que el 0.1% de toda el agua de la
Tierra.
Depósito Tiempo medio de residencia

Glaciares 20 a 100 años

Nieve estacional 2 a 6 meses

Humedad del suelo 1 a 2 meses

Agua subterránea: somera 100 a 200 años

Agua subterránea: profunda 10.000 años

lagos 50 a 100 años

Ríos 2 a 6 meses
 Los organismos productores terrestres obtienen
el dióxido de carbono de la atmósfera durante
el proceso de la fotosíntesis para transformarlo
en compuestos orgánicos como la glucosa, y los
productores acuáticos lo utilizan disuelto en el
agua en forma de bicarbonato (HCO3-).
Los consumidores se alimentan de las plantas,
así el carbono pasa a formar parte de ellos, en
forma de proteínas, grasas, hidratos de carbono,
etc.
En el proceso de la respiración aeróbica, se
utiliza la glucosa como combustible y es
degradada, liberándose el carbono en forma de
CO2 a la atmósfera. Por tanto en cada nivel
trófico de la cadena alimentaría, el carbono
regresa a la atmósfera o al agua como resultado
de la respiración.
Los desechos del metabolismo de las plantas y animales, así como los restos de organismos muertos, se
descomponen por la acción de ciertos hongos y bacterias, durante dicho proceso de descomposición
también se desprende CO2.
Las erupciones volcánicas son una fuente de carbono, durante dichos procesos el carbono de la corteza
terrestre que forma parte de las rocas y minerales es liberado a la atmósfera.
En capas profundas de la corteza continental así como en la corteza oceánica el carbono contribuye a la
formación de combustibles fósiles, como es el caso del petróleo. Este compuesto se ha formado por la
acumulación de restos de organismos que vivieron hace miles de años.
 ENERGIA
SOLAR
Bióxido de
Carbono en
Aire (CO2)
Respiración
Vegetal

Incendios

Carbono
fijado
fotosintetica
mente a la
biomasa Respiración
vegetal
celular por
Alimento de
animales,
Heterótrofos plantas y
Vulcanismo
CO2 se disuelve descomposición
en el agua y se
fija
fotosinteticamen
te en la biomasa
de algas y
plancton
Combustión
Crustáceos de
combustibles
fósiles Millones
Sedimentación de de Años
Transformación
Biomasa en carbón,
Millones petróleo y gas
de años

Carbono fijado
como carbonato de
calcio en los
crustáceos (piedra
calcárea)
Depósito Fertilizantes
químicos

Mineral (nutrientes) Cultivos Humanos

Descarga
de
efluentes
sucios
Aniquila

Productos
Manufacturad
Uso Rellenos
os Humano Sanitarios Contamin
ación de
Basureros
vías
pluviales

Descarga de Residuos Industriales

 Reciclaje de los
elementos del
ecosistema
 Luz solar como fuente
de energía
 El tamaño de la
población de
consumidores se
mantiene de manera
que no abusen del
ecosistema
 Mantenimiento de la
Biodiversidad
 Aviación
Lluvia
Contaminación
Acida
del Aire

Ciudad

Planta
de
Tratami
ento de
agua
Basurero Químicos
para uso
Agrícola Drenaje
sanitario
Químicos
para uso
Arrastre
comercial
o
Lixiviación doméstico

Contaminación
Manto del Agua
Freático
Mapa de la evolución de la temperatura media anual del aire en
los últimos de 50 años (1956-2005) según un ajuste de la
tendencia. Son mediciones de termómetros de superficie. Se
observa que el calentamiento más importante se ha registrado en
Siberia, Alaska y la Península de la Antártida