LA NIÑEZ (INFANCIA) :

Qué es la infancia según definición de Unicef:

La infancia es la época en la que los niños y niñas tienen que
estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y
seguros de sí mismos y recibir el amor y el estímulo de sus
familias y de una comunidad amplia de adultos. Es una época
valiosa en la que los niños y las niñas deben vivir sin miedo,
seguros frente a la violencia, protegidos contra los malos
tratos y la explotación. Como tal, la infancia significa mucho
más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la
edad adulta. Se refiere al estado y la condición de la vida de
un niño, a la calidad de esos años.
 GARANTÍA DE SU ESTANCIA EN EL AULA ESCOLAR

La Secretaría de Educación Pública es la encargada de

establecer un conjunto de mecanismo y procedimientos
que permiten que los niños y las niñas tengan garantizada
su estancia en la escuela y la protección hacia ellos con
mejores condiciones de vida.
 PREVENCIÓN DEL MALTRATO EN EL AULA Y FUERA DE ELLA

El derecho de los niños y niñas a la protección contra la

violencia está dentro de los derechos de los niños ;

Derecho a tener un espacio libre de violencia.

La violencia puede presentarse de diversas formas, el

género, la discapacidad, la pobreza, la nacionalidad, el

estatus migratorio o el origen religioso de los niños pueden

aumentar el riesgo de estar expuestos a la violencia.

 Sin embargo es responsabilidad de los Padres, Madres de
familia, Tutores y Profesores proveer un ambiente libre de maltrato
y en este sentido la SEP se ha dado a la tarea de proveer un
marco legal para prohibir la violencia física, mental y sexual y
para apoyar a las víctimas; se han diseñado campañas orientadas
a crear conciencia sobre el impacto negativo de la violencia; y se
están abordando la intimidación, la violencia sexual y las prácticas
nocivas contra niños y niñas.
 EL CUIDADO DEL MENOR DENTRO DE SU ESPACIO FAMILIAR Y
EDUCATIVO .
¿Cómo podemos cuidar eso dos espacios que son
fundamentales en el sano desarrollo de los niños y
niñas?

 Estar atentos ante cualquier cambio de conducta de los

menores, ser susceptible a sus cambios por mínimos que
parezca y hacerlo en conjunto con los profesores del aula
escolar.
 Estar alerta de como se desarrolla con sus compañeros y
maestros.
 Observar los cambios de conducta dentro de casa.
 Acudir a la escuela y en comunicación con los maestros
trabajar en conjunto para el bienestar del menor.
 Enseñar el autocuidado a los niños y niñas.
 Fomentar la autoestima:
 Sentirse bien consigo mismos.
 Hacer amistades.
 Tratar a los demás con sensibilidad,
 Celebrar la diversidad y aceptar cambios
 TRABAJO EN CONJUNTO: DE PADRES, DOCENTES, DIRECTIVOS Y
SUPERVISORES, PARA MINIMIZAR RIESGOS DE VIOLENCIA,
FÍSICA, EMOCIONAL Y SEXUAL.
Directivos: Dar a
Padres: Sensibilidad
conocer la acciones que
para estar atento al
se han implementado
comportamiento del
para el cuidado y
menor. Alerta a los
protección de los niños. Observación activa y
detención de cambios que tenga
Mantener la
factores de riesgo. que sean acorde a su
comunicación constante
sano desarrollo.
y abierta a cualquier
Docentes: Observar la
problemática de la
dinámica e
estructura escolar.
interacción de los
Supervisores: Estar Información y
alumnos. Evitar
atentos a que los Comunicación
actividades que
padres sepan de todos
pongan en riesgo a
los protocoles
los menores,
implementados por la
visibilidad contante
SEP. Estar en contante Formas de proceder
de los niños.
comunicación con: en caso de ser
docentes, directivos y necesario.

padres de familia.
 PROTOCOLOS PARA LA PROTECCION DE LA NIÑEZ: EN
CASO DE ACOSO ESCOLAR, MALTRATO ESCOLAR Y ABUSO
INFANTIL

Hoy por hoy los niños son la parte fundamental de nuestra

sociedad lo que implica generar y crear iniciativas que
contribuyan a prevenir, detectar y en dado caso actuar ante
casos de violencia sexual, acoso escolar y maltrato escolar
todo ello con la finalidad de preservar la niñez e integridad
de los menores y esto con la finalidad de crear una red que
brinde estrategias sobre cómo solucionar conflictos y
problemáticas que existen en el ámbito escolar y familiar ya
que ambas están íntimamente relacionadas.
El deber fundamental es salvaguardar la integridad de cada
uno de los integrantes de la comunidad escolar. Creando
estrategias para alcanzar el ejercicio de una convivencia
escolar inclusiva, democrática y pacífica.
 Acoso Maltrato
Escolar Escolar
• Son actos violentos y de • Es un comportamiento
modo intencional entre o conductas repetidas
compañeros en el aula y abusivas con la
escolar, en una relación intención de infringir
de desequilibrio de daño por parte de una
poder, y a través de los o varias personas
cuales el acosador busca hacia otra, que no es
afirmar su superioridad. capaz de defenderse a
si misma.
• Para ello se deben
• Para ello se deben
implementar medidas
implementar medidas
que garanticen la
que garanticen la
integridad
integridad
psicoemocional del o la
menor. Llevar acabo la psicoemocional del o la
investigación del caso menor. Llevar acabo la
resolver los hechos y investigación del caso
realizar acciones que resolver los hechos y
mejoren la convivencia. realizar acciones que
mejoren la convivencia.
Abuso sexual
infantil
• Se refiere a la
interacción del adulto
de si mismo, hacia el
menor de edad y/o
algún testigo, pudiendo
existir o no contacto
físico. También se
considera abuso
sexual cuando quien
ejerce ese poder y/o
control es una niña o
niño de mayor edad
que la del agredido.
• Para ello se deben
implementar medidas
que garanticen la
integridad
psicoemocional del o la
menor. Llevar acabo la
investigación del caso
resolver los hechos y
realizar acciones que
mejoren la convivencia
 CONCLUSIONES

Por lo tanto debemos concluir que el hecho de prevenir y

salvaguardar la integridad de niñas, niños y adolescentes es

responsabilidad de los adultos que tiene a cargo su guardia y

custodia, tutela o a quienes por motivo de sus funciones o

actividades los tengan bajo su cuidado. En el hogar, les

corresponde a los padres o tutores y en el espacio escolar a

los adultos que integran la comunidad educativa.

 BIBLIOGRAFÍA:

https://www.unicef.org/spanish/sowc05/childhooddefined.html

https://www.gob.mx/cms/uploads/docs/Orientaciones_211216.pdf

https://www.unicef.org/acoso_escolar.pdf