1

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El apoyo social es la transferencia de recursos
(apoyo emocional, afectivo, material, económico,
etc )en función a las necesidades del adolescente
que adquiere del entorno(familia, amigos,
personas del entorno) mientras

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA La satisfacción vital es cuando las
2. FORMULACIÓN
DEL personas cree que la vida que
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
lleva es grata y vale la pena ser
4. ANTECEDENTE vivida
S
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL El apoyo social en su incremento,
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y mejora el bienestar del adolescente,
MUESTRA sin embargo El adolescente que
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO recibe todo el apoyo social se cree
S que se siente satisfecho con la vida
11.RESULTADOS pero por otro lado las personas que no
12.DISCUSIÓN
reciben apoyo social también sienten
13.CONCLUSIONE
S una satisfacción
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 2
BIBLIOGRÁFIC
AS
 En el 2014, María P y Enrique M,
con la Investigación realizada en la
Universidad de Chile

En el 2013, San Martín J, con la

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1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
investigación realizada en La
2. FORMULACIÓN
DEL Universidad de Concepción, Chile
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS
El apoyo social y sus
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
investigaciones son parte de la
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
enfermera.
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 3
BIBLIOGRÁFIC
AS
 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 4
BIBLIOGRÁFIC
AS
 3. OBJETIVOS

Determinar la relación entre apoyo social y satisfacción vital en

adolescentes usuarios del puesto de salud de palian en el 2017

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN
DEL 1. Establecer las características de apoyo social
PROBLEMA
3. OBJETIVOS 2. Establecer las características de satisfacción vital
4. ANTECEDENTE
S 3. Establecer la relación entre apoyo social en referencia apoyo
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI
emocional y satisfacción vital
ZACIÓN DE
VARIABLES 4. Establecer la relación entre apoyo social en referencia apoyo
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL instrumental y satisfacción vital
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA 5. Establecer la relación entre apoyo social en referencia apoyo
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO interacción social positiva y satisfacción vital
S
11.RESULTADOS 6. apoyo instrumental y satisfacción vital afecto- cariño y
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE
S
satisfacción vital
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA
BIBLIOGRÁFIC
AS
 4. ANTECEDENTES
Chavarría M y Barra E, en el 2013, realizan un estudio titulado
“Satisfacción vital en Adolescentes: Relación con la Autoeficacia
y el Apoyo Social Percibido” realizado en la universidad de
concepción

Sahin H, Karatas Z, e n el 2015, realizan un estudio titulado

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN “El apoyo social percibido, la depresión y la satisfacción con
TO DEL la vida como el predictor de la resilencia de la Escuela
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN Secundaria”, realizado en los estudiantes de la escuela
DEL Secundaria en Turquía.
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE Kong F, You X, en el 2013, realizan un estudio titulado
S
5. BASES
“La soledad y la autoestima como mediadores entre el
TEÓRICAS apoyo social y la satisfacción con la vida en la
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
adolescencia tardía”
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL Castello J, Bedin L, Abs D, Calza T, en el 2015, realizan un
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y estudio titulado “Relación Entre Soporte sociales, la
MUESTRA Satisfacción de Vida y Bienestar”
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
Kapıkıran S, en el 2013, realiza un estudio titulado “La soledad
12.DISCUSIÓN
y la satisfacción con la vida en los primeros años de la
13.CONCLUSIONE
S adolescencia en Turquía: el papel mediador de la autoestima y
14.RECOMENDAC el apoyo social”
IONES
15.REFERENCIA 6
BIBLIOGRÁFIC
AS
 5. BASES TEÓRICAS
La transacción entre el individuo y su entorno micro y macro social
según Días García Viniegras-2000

Calidad de Apoyo social incluye dentro de

vida la calidad de vida de la persona

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA Adquiere la
2. FORMULACIÓN Felicidad
DEL
PROBLEMA Bienestar
3. OBJETIVOS subjetivo
4. ANTECEDENTE Satisfacción de la
S persona con su entorno
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI Según,HUEBN
ZACIÓN DE
VARIABLES ER Y DIENE
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA Los adolescentes con intrapersonal
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO altos niveles de
S
11.RESULTADOS
satisfacción vital
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE muestran mejores interpersonal
S
14.RECOMENDAC niveles de
IONES funcionamiento
15.REFERENCIA área escolar
BIBLIOGRÁFIC 7
AS
 6. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
VARIA
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DIMENSIONES DEFINICIÓN OPERACIONAL INDICADORES

BLE

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
 Alguien con quien pueda contar
1. PLANTEAMIEN cuando necesita hablar
TO DEL la capacidad de hacerle sentir al  Alguien que le aconseje cuando
PROBLEMA tiene problemas
Apoyo emocional usuario querido, escuchado, útil y  Alguien que le informe y le
2. FORMULACIÓN
APOYO SOCIAL

DEL poder proporcionarle cierto bienestar.

ayude a entender una situación
PROBLEMA  Alguien en quien confiar o con
quien hablar de sí mismo y sus
3. OBJETIVOS es la información, proveniente del
4. ANTECEDENTE
S medio, que permite a una persona la posibilidad que tienen los  Alguien que le ayude cuando
5. BASES sentirse querida, estimada y sostenida trabajadores de obtener ayuda
tenga que estar en la cama
TEÓRICAS  Alguien que lo lleve al médico
Apoyo instrumental cuando lo necesita
6. OPERACIONALI por los demás, un conjunto de proveniente de otras personas para el  Alguien que le prepare la
ZACIÓN DE comida o
VARIABLES provisiones expresivas o desempeño de su trabajo.
7. HIPÓTESIS instrumentales que nos aporta nuestra Es la capacidad de interactuar y
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO comunidad y medio social, tanto en establecer relaciones de confianza y  Alguien con quien pasar un
Apoyo interacción
9. POBLACIÓN Y situaciones habituales como en las afecto con adultos y pares,
buen rato.
MUESTRA  Alguien con quien pueda
social positiva relajarse.
10.TÉCNICAS E inusuales compartiendo, participando y
INSTRUMENTO
S colaborando en actividades grupales.
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN es la susceptibilidad del ser humano
 Alguien que le muestre amor y
13.CONCLUSIONE Afecto-cariño frente a distintas alteraciones del afecto.
S  Alguien que lo abrace.
14.RECOMENDAC mundo real o simbólico
IONES
15.REFERENCIA 8
BIBLIOGRÁFIC
AS
 DIMENSIÓN/ TIPO
VAR. DEF. CONCEP. DEFINICIÓN OPERACIONAL ESC. MED.
INDICADOR VAR.

Es una valoración global que la persona hace sobre su vida, comparando lo que ha

familiar y
está reglada por las normas y Satisfecho con su familia

social
Vida
usos sociales, que hacen a la Satisfecho con sus hermanos
buena y

conseguido, sus logros, con lo que esperaba obtener, sus expectativas

Satisfecho con sus parientes
armónica convivencia .

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
Es el estado ideal del individuo,
Satisfecho con su propia salud
1. PLANTEAMIEN

y Salud
en virtud de que al sentir la

Hogar
TO DEL Satisfecho con la salud de otros
PROBLEMA ausencia de enfermedad o lesión
miembros de tu familia
se puede llevar una vida norma
2. FORMULACIÓN Satisfecho con tus responsabilidades
SATISFACCIÓN CON LA VIDA

DEL
PROBLEMA en tu casa
3. OBJETIVOS Formación destinada a
Satisfecho con su actual condición escolar
desarrollar la capacidad
4. ANTECEDENTE

Educación
y Tiempo
Satisfecho con su tiempo libre

de ocio
S intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la Satisfecho la forma como utiliza su
5. BASES

Dependiente
TEÓRICAS cultura y las normas de tiempo libre
convivencia de la sociedad a la
6. OPERACIONALI Satisfecho con la calidad del cine
ZACIÓN DE que pertenecen
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
comunicación y

Satisfecho con la calidad del cine .

8. TIPO Y NIVEL
económico

son mecanismos
Medios de

bienestar

DE ESTUDIO Satisfecho con la capacidad de su

o herramientas a través de
familia para satisfacerlo sus
9. POBLACIÓN Y los cuales se transmite
necesidades básicas .
MUESTRA una noticia de forma
Satisfecho con la capacidad de su
10.TÉCNICAS E colectiva
INSTRUMENTO familia para darles lujos.
S
11.RESULTADOS hacer referencia a crear algo
facilidades para su
Satisfecho con las

12.DISCUSIÓN de nuevo, pero mayormente Satisfecho con las facilidades para

el termino recreación se
recreación

13.CONCLUSIONE comprar en su comunidad.

S aplica a divertir, entretener Satisfecho con la seguridad de su
o alegrar, a un determinado
14.RECOMENDAC grupo de personas por medio
comunidad..
IONES Satisfecho en el barrio donde vive.
de actividades que distraen
15.REFERENCIA de las obligaciones 9
BIBLIOGRÁFIC
AS cotidianas.
 7. HIPÓTESIS

A mayor apoyo social mejora la satisfacción vital en los

adolescentes, estudiantes usuarios del puesto de salud de
palian -2017

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1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
1. A mejor apoyo social, mayor satisfacción vital
S
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI 2. A mejor satisfacción vital mayor apoyo social
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
3. A mejor apoyo social , mayor apoyo emocional
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO 4. A mejor apoyo social , mayor apoyo instrumental
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA 5. A mejor apoyo social mayor apoyo de interacción
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S social positiva
6. A mejor apoyo social mayor afecto- cariño ,
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 10
BIBLIOGRÁFIC
AS
 8. TIPO, NIVEL Y DISEÑO
TIPO Y NIVEL
El estudio es descriptivo TIPO Y NIVEL
trasversal de tipo Respondió al
correlacional siguiente esquema:

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA Descriptivo
2. FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
Porque trabajará con un solo
3. OBJETIVOS grupo muestra.
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS Transversal
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE Donde:
VARIABLES Porque lo datos se recogerán en
7. HIPÓTESIS un solo momento 𝑶𝟏 = conjunto de datos con
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO respecto a apoyo social
Correlacional
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA
10.TÉCNICAS E
𝑶𝟐 = conjunto de datos con
INSTRUMENTO
S
porque se busca determinar si respecto a satisfacción vital
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN una variable le afecta a la otra R= relación que existe entre
13.CONCLUSIONE
S
ambas variables
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 11
BIBLIOGRÁFIC
AS
 9. POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
La población de referencia fueron 1200de los
estudiantes de las instituciones educativas de
palian en el 2017
MUESTRA

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
Para seleccionar a Reemplazado los valores en la
PROBLEMA adolescentes que fórmula inicial, tenemos:
2. FORMULACIÓN conformaron la muestra,
DEL
PROBLEMA se utilizó el método del 1.96 2
0.82 × 0.18
3. OBJETIVOS muestreo aleatorio 𝑛=
4. ANTECEDENTE simple, de forma 0.05 2
S
5. BASES
preliminar se calculó el
TEÓRICAS tamaño muestral 𝑛 = 223
6. OPERACIONALI utilizando, la fórmula de
ZACIÓN DE
VARIABLES tamaño muestral por Por tratarse de una muestra finita,
7. HIPÓTESIS proporciones, que realizamos la siguiente corrección:
8. TIPO Y NIVEL respondía a la siguiente
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
expresión matemática: 𝑛 223
MUESTRA 𝑛𝑓 = 𝑛 𝑛𝑓 =
10.TÉCNICAS E 2 1+𝑁 223
1 + 1200
INSTRUMENTO
S 𝑍ൗ . 𝑝. 𝑞 12
2
11.RESULTADOS 𝑛=
12.DISCUSIÓN 𝑒2 𝑛𝑓 = 400
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
Para prevenir posibles pérdidas de elementos de la muestra
15.REFERENCIA por diversos motivos, consideramos 230 de población
BIBLIOGRÁFIC
AS
 10. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Más o menos
satisfecho

Un poco
satisfecho

satisfecho

e satisfecho

Completamen
Bastantement

te satisfecho
Satisfacción con la vida
Que tan satisfecho está usted con su familia

Que tan satisfecho está usted con sus hermanos

Que tan satisfecho está usted con sus parientes

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
Que tan satisfecho está usted con su propia salud

Que tan satisfecho está usted con la salud de otros miembros de tu familia
1. PLANTEAMIEN
TO DEL Que tan satisfecho está usted con tus responsabilidades en tu casa

PROBLEMA Que tan satisfecho está usted con su actual condición escolar

2. FORMULACIÓN Que tan satisfecho está usted con su tiempo libre

DEL Que tan satisfecho está usted con la forma como utiliza su tiempo libre
PROBLEMA
Que tan satisfecho está usted con la calidad del cine
3. OBJETIVOS Que tan satisfecho está usted con la capacidad de su familia para satisfacerlo

4. ANTECEDENTE sus necesidades básicas

S Que tan satisfecho está usted con la capacidad de su familia para darles lujos

5. BASES
Que tan satisfecho está usted con las facilidades para comprar en su
comunidad
TEÓRICAS Que tan satisfecho está usted con la seguridad de su comunidad

6. OPERACIONALI Que tan satisfecho está usted con en el barrio donde vive

ZACIÓN DE Que tan satisfecho está usted con las facilidades para su recreación
VARIABLES
7. HIPÓTESIS El instrument MOSS fue Esta Escala fue construida a partir
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO desarrollado por Sherbourne y de la Teoría de los Dominios
9. POBLACIÓN Y Stewart en 1991, consta de 11 desarrollados por David Olson y
MUESTRA
preguntas Howard Barnes en 1982. Consta de
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO 15 preguntas
S
11.RESULTADOS Prueba de KMO y Bartlett Prueba de KMO y Bartlett
12.DISCUSIÓN Medida Kaiser-Meyer-Olkin de adecuación ,750 Medida Kaiser-Meyer-Olkin de adecuación de ,755
13.CONCLUSIONE de muestreo
S muestreo
14.RECOMENDAC Prueba de Aprox. Chi-cuadrado 288,207 Prueba de esfericidad Aprox. Chi-cuadrado 258,360
IONES esfericidad de gl 136 de Bartlett gl 91
15.REFERENCIA Bartlett Sig. ,000 13
BIBLIOGRÁFIC Sig. ,000
AS
 11. RESULTADOS

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 14
BIBLIOGRÁFIC
AS
 APOYO SOCIAL EN CATEGORIAS
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido nunca 1 2,6 2,8 2,8
pocas veces 6 15,4 16,7 19,4
algunas veces 14 35,9 38,9 58,3
la mayoria de veces 13 33,3 36,1 94,4

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
siempre 2 5,1 5,6 100,0
1. PLANTEAMIEN Total 36 92,3 100,0
TO DEL Perdidos Sistema 3 7,7
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN Total 39 100,0
DEL
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS SATISFACCION EN CATEGORIAS
6. OPERACIONALI Porcentaje Porcentaje
ZACIÓN DE
VARIABLES Frecuencia Porcentaje válido acumulado
7. HIPÓTESIS Válido u poco satisfecho 6 15,4 15,8 15,8
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO mas o menos satisfecho 16 41,0 42,1 57,9

9. POBLACIÓN Y bastante satisfecho 15 38,5 39,5 97,4

MUESTRA
completamente satisfecho 1 2,6 2,6 100,0
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO Total 38 97,4 100,0
S
Perdidos Sistema 1 2,6
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN Total 39 100,0
13.CONCLUSIONE
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 15
BIBLIOGRÁFIC
AS
 CORRELACIÓN ENTRE CORRELACIÓN ENTRE APOYO
SOCIAL Y SATISFACCIÓN VITAL
CORRELACIÓN ENTRE APOYO SOCIAL Y SATISFACCIÓN VITAL
SATISFAC
CION EN
APOYO
SOCIAL
HIPÓTESIS
CATEGOR EN
IAS CATEGOR

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
IAS
1. PLANTEAMIEN
TO DEL SATISFA Correlación 1 ,473**
PROBLEMA CCION de Pearson
2. FORMULACIÓN EN
DEL CATEGO Sig. ,004
PROBLEMA RIAS (bilateral) HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S APOYO Correlación ,473** 1 1. A mejor apoyo social en referencia
5. BASES SOCIAL de Pearson apoyo emocional/ apoyo instrumental,
TEÓRICAS EN
Sig. mayor satisfacción vital
CATEGO
6. OPERACIONALI (bilateral) ,004 2. A mejor apoyo social en referencia
ZACIÓN DE RIAS
VARIABLES apoyo interacción social positiva/
7. HIPÓTESIS afecto- cariño , mayor satisfacción
8. TIPO Y NIVEL vital
DE ESTUDIO 3. A mejor satisfacción vital en
9. POBLACIÓN Y El coeficiente de correlación de Pearson es referencia vida familiar y social/hogar y
MUESTRA
moderado positivo para unilateral salud / Educación /tiempo de ocio
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO proporcional con: una significancia de apoyo social , mayor apoyo social
S 0.01 ,lo que significa que hay una 4. A mejor satisfacción vital en
11.RESULTADOS correlación entre las dos variables referencia medios de comunicación y
12.DISCUSIÓN bienestar económico/ vecindario y
13.CONCLUSIONE comunidad , mayor apoyo social
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 16
BIBLIOGRÁFIC
AS
 12. DISCUSIÓN
Enrique barra
P=0.001

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA
2. FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
5. BASES
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL Los resultados
DE ESTUDIO P=0.001
9. POBLACIÓN Y
MUESTRA
obtenidos fueron:
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
entre nuestro resultados y otras investigaciones
12.DISCUSIÓN realizadas existe una relación entre apoyo social y
13.CONCLUSIONE satisfacción vital mostrando asi un Pearson de 0.001
S
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 17
BIBLIOGRÁFIC
AS
 13. CONCLUSIONES
Queda demostrado que el apoyo social ejerce un
nivel alto de influencia para con la satisfacción vital
en los adolescentes del grupo estudiado

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN
A una mayor satisfacción vital en
TO DEL
PROBLEMA adolescentes, hay un mayor apoyo
2. FORMULACIÓN
DEL
social influenciado atravez del
PROBLEMA entorno(familia, amigos, personas del entorno)
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
el apoyo social que se brinda al adolescente mejorara
5. BASES
TEÓRICAS el apoyo emocional esto conlleva el adolecente
6. OPERACIONALI aumenta su satisfacción con su vida
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL
DE ESTUDIO el apoyo asertivo ayuda a mejorar apoyo interacción
9. POBLACIÓN Y social positiva/ afecto- cariño lo cual aumenta su
MUESTRA satisfacción con su vida y permite desenvolverse de
10.TÉCNICAS E la mejor manera en la sociedad
INSTRUMENTO
S
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN El apoyo social que adquiere la persona dentro de su
13.CONCLUSIONE entrono(familia, centro de estudios, toda su sociedad)
S todo lo adquerido conlleva a que la persona tenga una
14.RECOMENDAC adecuada satisfacción vital y se siente bien con su
IONES
entorno
15.REFERENCIA 18
BIBLIOGRÁFIC
AS
 14. RECOMENDACIONES
Incrementar el apoyo social mediante
políticas públicas que se incorporen en el
plan de desarrollo de los establecimientos de
salud, mediante la incorporación de
indicadores y atributos

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
Mejorar el apoyo social dentro del
1. PLANTEAMIEN
TO DEL entorno(familia, amigos, personas del entorno),
PROBLEMA para que mejore la satisfacción vital y su
2. FORMULACIÓN desenvolvimiento del adolescente dentro de la
DEL
PROBLEMA sociedad
3. OBJETIVOS
4. ANTECEDENTE
S
Con el apoyo social que se brinda al adolescente
5. BASES
TEÓRICAS mejorara el apoyo emocional esto conlleva el
6. OPERACIONALI adolecente aumenta su satisfacción con su vida
ZACIÓN DE
VARIABLES
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL Cuando el actuar de la apoyo es asertivo ayuda
DE ESTUDIO a mejorar apoyo interacción social positiva/
9. POBLACIÓN Y afecto- cariño aumenta su satisfacción con su
MUESTRA
10.TÉCNICAS E vida y permite desenvolverse de la mejor
INSTRUMENTO manera en la sociedad
S
11.RESULTADOS
12.DISCUSIÓN A los padres de los adolescente que asisten a el
13.CONCLUSIONE centro de salud de palian se le sugiere que les
S
brinde un mejor apoyo social a sus hijos para ellos
14.RECOMENDAC
IONES puedan sentirse satisfecho con la vida que tienen
15.REFERENCIA 19
BIBLIOGRÁFIC
AS
 15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Chavarría M y Barra E. Satisfacción vital en Adolescentes: Relación con la

Autoeficacia y el Apoyo Social Percibido. Terapia psicológica. 2013

TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1. PLANTEAMIEN Diciembre; 32(41-46).
TO DEL
PROBLEMA  Martín J, Barra E. Autoestima, Apoyo Social y Satisfacción Vital en
2. FORMULACIÓN
DEL Adolescentes. Terapia psicológica. 2013 Agosto; 31(3).
PROBLEMA
3. OBJETIVOS  Sahin H, Karatas Z, El apoyo social percibido, la depresión y la satisfacción
4. ANTECEDENTE con la vida como el predictor de la resilencia de la Escuela Secundaria.
S
5. BASES Eurasian Journal of Educational Research. 2015;(60).
TEÓRICAS
6. OPERACIONALI  Kapıkıran S, La soledad y la satisfacción con la vida en los primeros años de
ZACIÓN DE
VARIABLES la adolescencia en Turquía: el papel mediador de la autoestima y el apoyo
7. HIPÓTESIS
8. TIPO Y NIVEL social. Investigación de Indicadores Sociales. 2012 marzo; 111(2).
DE ESTUDIO
9. POBLACIÓN Y  Kong F,You, X. La soledad y la autoestima como mediadores entre el apoyo
MUESTRA
social y la satisfacción con la vida en la adolescencia tardía. Investigación de
10.TÉCNICAS E
INSTRUMENTO Indicadores Sociales. 2013 Septiembre; 110(1).
S
11.RESULTADOS  Castello J, Bedin L, Abs D, Calza T,. Relación Entre Soporte sociales, la
12.DISCUSIÓN
13.CONCLUSIONE Satisfacción de Vida y Bienestar. Estar en adolescentes brasileños. 2015
S
Marzo; 14(2).
14.RECOMENDAC
IONES
15.REFERENCIA 20
BIBLIOGRÁFIC
AS
 GRACIAS

21

TALLER DE INVESTIGACIÓN II