METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

SESIÓN 2

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2018-II
 VIDEO INTRODUCTORIO MOTIVADOR

https://www.youtube.com/watch?v=jnqONgntR6g
ANTECEDENTES

Los antecedentes de la investigación es la información que identifica y describe

la historia, así como también la naturaleza del problema que se está
investigando en referencia a literatura ya existente.
Debe contener:
- Antecedentes teóricos
- Antecedentes de campo
-
ANTECEDENTES

Antecedentes teóricos
- Apellido del autor (año).
- Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se tomó como
un objetivo).
- Resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está realizando.
- Conclusión a que se puede llegar de esa información.
- Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.
ANTECEDENTES

Antecedentes de campo
- Apellido del autor (año).
- Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo).
- Como se realizó la investigación (puede incluir método, instrumentos, muestra).
- Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera numérica, ejemplo el
30%, o la mayoría...).
- Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está
realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
- Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.
ANTECEDENTES

Pueden ser:
 Nacionales (recomendación 2)
 Internacionales (recomendación 2)
 PROBLEMA

El término problema proviene de la voz griega proballo que significa “cuestión propuesta, lanzada,
arrojada”, también significa “propongo”.

Fenómeno,
cuestión ,
acontecimiento,
dificultad,
duda,
rareza
desconocimiento.
Un interrogante.
 INVESTIGACIÓN: acción de investigar, «un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico, que permite describir nuevos hechos o datos relaciones o
leyes en cualquier campo del conocimiento humano» (Tamayo, 1988, p. 129).

BUSCAR HALLAR ESENCIA

INVESTIGAR DESCONOCIMIENTO VERDAD

INDAGAR DESCUBRIR CONOCER

 Problema de conocimiento y método científico

TAREA DEL PROBLEMA DE

DESCUBRIR
INVESTIGADOR INVESTIGACIÓN

¿CÓMO DESCUBRIR? SOLUCIÓN

OBSERVA O
REALIDAD DEL PARTICIPA PLANTEA EL
(examina, PROBLEMA HIPOTESIS CONCLUSIÓN
CONOCIMIENTO
analiza y halla el ¿?
TEÓRICO
EMPÍRICO problema )

CONOCIMIENTOS NUEVOS
PREVIOS CONOCIMIENTOS
 CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1. Son objetivas y reales
2.Son observables y medibles
3. Son solucionables y relevantes
4. Tienen efectos generales
5. Se originan y existen en un determinado
sector de la realidad
6. Suponen soluciones generalizables
7. Son dificultades que impactan e
impresionan
8. Son permanente en el tiempo
Realidades concretas
Pueden se estudiados y observados con técnicas e instrumentos-
describir, explicar y definirlo
Uso de criterios metodológicos que conducen a determinar los
resultados. Originalidad
Impacto en la población.
Dentro de la sociedad, naturaleza o el pensamiento y presentan
ciertas características (en cada ciencia)
El resultado alcanza o interesa a nuevas investigaciones
Carácter relevante y son de interés general y la solución benefician
a todos
Porque afecta a la población de tres a cinco años
 CRITERIOS PARA DETERMINAR LOS PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

1. Real y objetiva: ¿Está al alcance del investigador, son problemas que

surgen de la práctica?
2. Resoluble: ¿El problema que puede ser eficazmente resuelto mediante
el proceso de investigación? ¿Pueden ser recogidos datos relevantes para
probar la teoría o encontrar respuesta al problema (bibliografías)?
3. Relevante: ¿Es el problema significativo? ¿Se halla implicado en él un principio
importante?

4. Factible:
- ¿Estamos dispuestos a realizar una investigación de este tipo?
- ¿Hay posibilidad de poder obtener los datos pertinentes?
- ¿Se cuenta con los recursos económicos y humanos necesarios?
- ¿Se tiene el tiempo suficiente para finalizar la investigación?
5. Generador de conocimiento: ¿Produciría la solución alguna diferencia en los que
se refiere a la teoría y la práctica de la docencia?
6. Generador de nuevos problemas: ¿Va a abrir nuevos interrogantes en el campo
de estudio o de investigación?
 EJEMPLOS PARA EMPEZAR LA INVESTIGACIÓN
1. Observación o experiencia (conocimientos previos)
2. Elección del tema (Conocimientos previos sobre el tema)
3. Plantear el problema (Formulación del problema)

Aristóteles (1967), decía: “Es necesario iniciar nuestro estudio partiendo de lo que dicen
los partidarios de la existencia del vacío y de lo que dicen sus adversarios”.
 «La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción» (Bunge, 1997, 19)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Cid A. Méndez R. y Bernal Cesar Hernández S., Zapata Carrasco Díaz (2009)
Sandoval (2015) Augusto (2010) N. y Mendoza Ch.
(2013)

Plantear u problema Consiste en Es afinar y Orientar y guiar la correcta formulación del

de investigación es enunciarlo y estructurar más problema.
establecer las formularlo formalmente la idea La prueba de hipótesis
directrices generales de investigación El logro de los objetivos. Comprende un
que guiaran su conjunto elementos:
estudio.  Descripción del problemática
 Evolución histórica
 Formulación (de problemas)
 justificación
 Delimitación
¿CÓMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN?

¿Qué es …
Nivel exploratorio y ¿Cómo se elabora, construye …
descriptivo ¿Cuáles son los factores o características …

¿Cómo se relaciona la V. X con la V. Y…..

Nivel descriptivo ¿Qué relación existe entre …
correlacional ¿Cuál es la relación que se da entre …

¿Cuáles son las causas de …

¿Qué factores han generado …
Nivel explicativo ¿Por qué produce tal efecto…
¿Cómo la Variable X incide en la Variable Y
¿Qué efecto produce X?
¿En qué medida X influye en Y?
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1) EXPLICATIVO
(Experimental)

EJEMPLO:

¿De qué manera(1) el Programa Experimental de las TICs (2)

influye(3) en el rendimiento académico(4) de los estudiantes de la
carrera de comunicación(5) de UCV (6) de Lima Este(7) en el año
2017(8)?

1.Pregunta clave
2.Variable “x” o V. I.
3.Enlace o relacionante (objetivo)
4.Variable “y” o V. D.
5.Muestra/Población (unidad de
análisis)
6.Contexto Institucional o ámbito
educativo (accesible)
7.Ámbito o contexto geográfico
8.Tiempo.
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2) CORRELACIONAL

ELEMENTOS MEDIBLES:

¿Qué relación existe…

¿Cuál es la relación existente(1) entre la inteligencia emocional(2) y(3) el clima
institucional(4) de los trabajadores administrativos (5) de MIBANCO(6) de San Juan
de L- (7) – 2017(8)?

1.Pregunta clave
2.Variable “x” o V. 1.
3.Enlace o relacionante
4.Variable “y” o V. 2.
5.Muestra/Población
6.Contexto Institucional o ámbito
educativo (accesible)
7.Ámbito o contexto geográfico
(objetivo)
8.Tiempo.
 OTROS EJEMPLOS
PROBLEMAS GENERALES :

¿Cuál es la relación existente entre la gestión pública y el manejo de recursos

económicos en la construcción del nuevo Hospital en Ate-Vitarte en el periodo 2014 a
2018?
Problemas específicos:
¿Cuáles es la relación existente entre la responsabilidad y el manejo de
recursos económicos en la construcción del nuevo Hospital en Ate-
Vitarte?

¿Cuáles es la relación existente entre la motivación de mejora y el manejo

de recursos económicos en la construcción del nuevo Hospital en Ate-V?

¿Cuáles es la relación existente entre la evaluación y el manejo de

recursos económicos en la construcción del nuevo Hospital en Ate-V?
 Trabajo Grupal

Según su tema Redacten:

 Antecedentes de la investigación
 Realidad problemática
 Plantear el problema de investigación
 Identificar sus variables
 Operacionalizar sus variables
 Plantear problemas específicos