SA 172-

Contaminación
Ambiental
Karla Mónica Valer Cerna
Ing. Ambiental
Objetivos del curso
 Conocer los fundamentos básicos del
origen, problemas , mecanismos, efectos,
evaluación y sistemas de control,
inherentes a la contaminación ambiental
(ambiente alterado) y establecer sus
relaciones con el ambiente natural
(recursos y leyes naturales) y al ambiente
humano (aspecto socio jurídico –
económico-políticos).
Primera Unidad
El ambiente
Que es medio ambiente
• “Se entiende por medioambiente o medio
ambiente al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las
personas o la sociedad en su conjunto.
Comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y un
momento determinado, que influyen en la vida
del hombre y en las generaciones venideras. Es
decir, no se trata sólo del espacio en el que se
desarrolla la vida sino que también abarca seres
vivos, objetos,agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, así como elementos tan intangibles
como la cultura.
 …es AMBIENTE
 La palabra MEDIO identifica SUBSTRATO: suelo, agua, aire, las cuales
bien conjugadas con otras si definen AMBIENTE. Porque entonces seguir
aplicando en Español "medio ambiente" sin no es correcto?
 Todavía algunos justifican la vigencia de ese vocablo argumentando
que: 1) Organismos de Naciones Unidas lo tienen en sus siglas: PNUMA,
CNUMAD, etc, afirmando que esto no es fácil de sustituir.
 2) En ingles, la palabra "environment“ esta arraigada.
 3) "Medio Ambiente" define expresamente los asuntos naturales; etc.
 Es fácil rebatir esos débiles argumentos; primero, el nombre o sigla de
una Institución no define evolución idiomática y aunque el ingles
prevalece en el mundo no bebe ser usado para acunar palabras de
otros idiomas. Segundo, esta claro que ENVIRONMENT es la palabra
anglosajona mas usada, pero Ambient tiene acertada traducción en
español y debe ser mas aplicada. Tercero, es un error afirmar que el
AMBIENTE esta formado solo por elementos naturales.
 HITOS AMBIENTALES MUNDIALES
 1972 - Estocolmo
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano
 1992 – Río de Janeiro
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
y el Desarrollo
 2002 - Johannesburgo
Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible
 2012 – Río de Janeiro
Conferencia Mundial sobre Desarrollo Sostenible
 1972 – Estocolmo
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano

Plan de Acción para el Medio Humano

Declaración de Estocolmo (26 principios)

Paradigma: protección ambiental bajo una visión

antropocéntrica.
1972 – Estocolmo
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano

- Derecho fundamental a la libertad, igualdad y el disfrute a

condiciones de vida adecuadas en un medio de calidad que le
permita llevar una vida digna.
- Preservación de los recursos naturales en beneficio de las
generaciones presentes y futuras
- Las medidas ambientales de los Estados no deben menoscabar el
crecimiento de los PeD (países en desarrollo) u obstaculizar el logro
de mejores condiciones de vida.
- Derecho soberano de los Estados para explotar sus recursos
naturales y obligación de asegurar que las actividades bajo su
control o jurisdicción no perjudiquen a otros Estados o zonas fuera
de la jurisdicción nacional.
1992 - Rio de Janeiro
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo

“(…) No fue una reunión científica sobre ecología, fue

una reunión política con fuerte contenido económico,
donde se discutieron no sólo las formas y métodos para
preservar el medio ambiente sino los criterios para
asegurar la participación de todos los pueblos en los
beneficios que racionalmente pueden obtenerse de los
recursos naturales (…)”.
1992 - Rio de Janeiro
CNUMAD

Instrumentos jurídicamente vinculantes

Instrumentos no vinculantes

Paradigma: desarrollo sostenible,

equidad intergeneracional.
1992 - Rio de Janeiro
CNUMAD
I. Instrumentos jurídicamente vinculantes
 Convenio sobre la Diversidad Biológica,
 Convenio Marco de las NU sobre el Cambio
Climático,
 Bases para la formulación y negociación de la
Convención de Lucha contra la Desertificación y la
Sequía.
II. Instrumentos no vinculantes
 Declaración sobre Bosques,
 Agenda 21,
 Declaración de Río.
1992 - Rio de Janeiro
CNUMAD

Declaración de Río (27 principios) :

“establecer una alianza mundial nueva y

equitativa mediante la creación de nuevos niveles
de cooperación entre los Estados, los sectores
clave de las sociedades y las personas”, y
“alcanzar acuerdos internacionales en los que
se respeten los intereses de todos y se proteja la
integridad del sistema ambiental y de desarrollo
mundial”.
1992 - Rio de Janeiro
CNUMAD

- Derecho a un medio ambiente adecuado (1)

- Derechos de Acceso: información - participación - justicia (10)
- Implementación nacional del desarrollo sostenible (3, 4, 8, 20, 21)
- Deber de cooperar (5, 6, 7, 9, 12, 18, 19)
- Deber de evitar el daño ambiental (2, 14, 17, 24)
- Deber de reparar el daño ambiental (10, 13)
- Deber de adoptar legislaciones ambientales (11)
- Principio contaminador - pagador (16)
- Reconocimiento del derecho de las minorías (22, 23)
- Principio (enfoque) de precaución (15)
- Indisolubilidad de la paz, el desarrollo y la protección ambiental
(25, 26)
2002 - Johannesburgo
Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible

Resultados Tipo 1:
Plan de Implementación (JPOI)
Declaración de Johannesburgo sobre Desarrollo Sostenible

Resultados Tipo 2:
Iniciativas y alianzas
Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarrollo Sostenible
2002 - Johannesburgo
CMDS

Paradigma: desarrollo sostenible, con

tres pilares que se refuerzan
mutuamente: protección ambiental,
crecimiento económico y equidad social.
2012 – Río de Janeiro
Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Desarrollo Sostenible
Gobernanza Ambiental Internacional :
Se hace hincapié en garantizar la gobernanza ambiental a nivel
nacional, regional y mundial para atender las prioridades ambientales
acordadas. La División de Legislación y Convenciones Ambientales -
DELC (por sus siglas en inglés) tiene como tarea fundamental la
implementación del Derecho y las Políticas Ambientales, liderando las
siguientes funciones del PNUMA en:
 Promover el desarrollo progresivo y la implementación del derecho
ambiental como respuesta a los desafíos ambientales; en
particular, apoyando a los Estados y a la Comunidad Internacional
a fortalecer su capacidad para desarrollar e implementar marcos
legales; y
 Apoyar la implementación de los Acuerdos Multilaterales
Ambientales (AMUMAs) por las partes y facilitar las interrelaciones y
sinergias, respetando la autonomía legal de los AMUMAs y las
decisiones tomadas por sus respectivos grupos gobernantes.
 Influencia en las legislaciones
nacionales
• Internacional: alto nivel de ratificación de
AMUMAs

• Regional: dimensión ambiental de los procesos

de integración y TLCs

• Nacional/Local: Constituciones “verdes”, Leyes

Marco, Regulaciones sectoriales.
2012 – Río de Janeiro
Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Desarrollo Sostenible
 Economía verde
El PNUMA considera que una economía verde debe mejorar el bienestar del
ser humano y la equidad social, a la vez que reduce significativamente los
riesgos ambientales y las escaseces ecológicas.

En una economía verde, el aumento de los ingresos y la creación de

empleos deben derivarse de inversiones públicas y privadas destinadas a
reducir las emisiones de carbono y la contaminación, a promover la
eficiencia energética así como en el uso de los recursos, y a evitar la pérdida
de diversidad biológica y de servicios de los ecosistemas. Dichas inversiones
han de catalizarse y respaldarse con gasto público selectivo, reformas
políticas y cambios en la regulación. El camino hacia el desarrollo debe
mantener, mejorar y, donde sea necesario, reconstruir el capital natural
como activo económico fundamental y fuente de beneficios públicos,
especialmente para las personas desfavorecidas cuyo sustento y seguridad
dependen de la naturaleza
Biosfera
 La porción del globo terrestre donde es
posible la vida y donde funcionan los
ecosistemas se denomina biosfera (del griego
bios = vida y sfaira = esfera) y es la parte de la
superficie terrestre donde, gracias a la
actividad de los ecosistemas, la energía de
las radiaciones solares produce
modificaciones fundamentales, químicas y
físicas, de la materia minera¡, la transforma en
materia orgánica viva , que se organiza en
un tapiz vegetal, fuente de vida para los
animales y los humanos.
Componentes de la
biosfera
 · La biosfera propiamente dicha y que es el conjunto de todos
los seres vivientes de la Tierra.
· La litosfera (del griego litos = roca) está conformada por la
parte sólida de las rocas, sobre la cual descansa una delgada
película donde se desarrolla la vida.
· La hidrosfera (del griego hidros = agua y sfaira = esfera) es la
parte oceánica de la biosfera y es más espaciosa, pero más
diluida, porque, a partir de una zona con luz (zona eufótica) de
algunas decenas de metros, la vida animal se puede mantener
hasta las mayores profundidades.
· La pedosfera (del griego pedós = suelo) es la parte de los
suelos, donde se desarrolla la vida de organismos
descomponedores.
· La atmósfera es la envoltura gaseosa de la Tierra y la protege
de las radiaciones letales.
DEFINICIÓN DE ECOLOGÍA
 Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las
interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias
químicas y factores físicos).

 Los organismos vivientes se agrupan como factores bióticos del

ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios,
las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, los factores bióticos
son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más universalmente,
en la biosfera.

 Por otra parte, los factores químicos y los físicos se agrupan

como factores abióticos del ecosistema. Esto incluye a todo el
ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales,
el alimento, el calor, el clima, etc. Luego pues, los factores abióticos
son los elementos no vivientes en un ecosistema o en la biosfera.

 La ecología es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la

Biología, la Climatología, la Ingeniería Química, la Mecánica, la
Ética, etc.
 Ambiente Natural
• Los ecosistemas que vemos a nuestro alrededor pueden
agruparse en dos categorías:
• 1) Naturales: como lo dice su nombre, son los que se
desarrollan en la naturaleza de manera espontánea o natural
sin la intervención del ser humano; se forman con el paso del
tiempo y tienen características particulares de clima, suelo y
cantidad de lluvia.
• En los ecosistemas habitan una multitud de seres propios de la
zona, los cuales están acostumbrados a vivir bajo esas
condiciones, y tienen como fuente principal de energía al Sol.
• El Sol proporciona la energía que aprovechan las plantas para
realizar la fotosíntesis, y las plantas son el primer nivel en las
cadenas alimentarias de donde los demás seres vivos obtienen
la energía que necesitan.
• Son ejemplos de ecosistemas naturales los bosques, el desierto,
las praderas, etcétera.
Ambiente Artificial
• 2) Artificiales: a diferencia de los ecosistemas
naturales la mayoría de las condiciones
como lluvia, tipo de suelo e incluso
organismos vivos, puede ser controlada por el
hombre; por ejemplo: los huertos de hortalizas
o de árboles frutales, los cultivos de cereales
o los terrenos donde vive el ganado.
• En estos ecosistemas interviene el trabajo
humano; se administra cierta cantidad de
agua en forma de riego, se adicionan
fertilizantes y se mantiene una supervisión.
 Algunas acotaciones
 En los ecosistemas artificiales también encontramos
factores bióticos y abióticos.
 Las casas, edificios, puentes, presas o construcciones en general se
consideran elementos abióticos.
 Igualmente están presentes elementos abióticos naturales como el
suelo, la lluvia, el agua o el aire (recursos naturales).
 Los factores bióticos están representados por las plantas y animales que
se cultivan o crían en esos lugares (recursos naturales).
 A diferencia de los ecosistemas naturales en los que la principal fuente
de energía es el Sol, en los artificiales es necesario que el ser humano se
provea de fuentes de energía artificiales para que funcionen motores
de calderas, equipos de riego, sistemas de iluminación, maquinaria y
herramientas, así como otros elementos mecánicos.
 Lo mismo sucede con el agua: en los ecosistemas naturales las plantas
aprovechan el agua de la lluvia y la de los mantos subterráneos, en los
artificiales los vegetales que se cultivan tienen que ser regados usando
agua almacenada en pozos o tinacos, o bien, sembrarlos calculando la
llegada de la temporada de lluvia para que se rieguen con ella.
 Cuando los cultivos se riegan aprovechando el agua de la lluvia se les
llama de temporal, y cuando se riegan con equipo especial se les
denomina cultivos de riego artificial.
Ambiente alterado
 Esaquel ambiente natural que ha sido
modificado para establecer una
actividad económica. La alteración
puede ser positiva o negativa.
 Para esta modificación es necesario el
consumo de recursos.
Segunda unidad
El problema
ambiental
Recurso natural
 estodo aquello que la humanidad
obtiene de la naturaleza para satisfacer
sus necesidades físicas básicas y otras
necesidades fruto de sus apetencias o
deseos.
¿Que tipo de recursos
naturales hay?
Los recursos naturales se dividen en:

 No renovables. Recursos que existen en cantidades fijas sobre la

corteza terrestre, ya que, al depender de los procesos geológicos, se
generan durante lapsos de tiempo muy largos (de cientos, miles o
millones de años), como los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas
natural) y los recursos minerales (hierro, cobre, aluminio, uranio,
etcétera).
 Renovables. Recursos que por más que se utilicen no se agotan, como
la energía solar, el viento, las olas, etcétera.
 Potencialmente renovables. Recursos que, aunque se consuman, son
repuestos por los procesos naturales en un tiempo relativamente corto
(meses, años o decenios), como los peces, los bosques, el aire limpio, el
agua de los ríos, la biodiversidad (variedad de seres vivos que habitan
la Tierra), etcétera. Se añade el término potencialmente para indicar
que, si estos recursos se usan masivamente, sobrepasando su velocidad
de regeneración, pueden llegar a agotarse.
La Historia de las Cosas
http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
Qué es la contaminación
ambiental
 Se denomina contaminación ambiental a la presencia
en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o
biológico) o bien de una combinación de varios
agentes en lugares, formas y concentraciones tales que
sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o
para el bienestar de la población, o bien, que puedan
ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o
impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos.
 La contaminación ambiental es también la
incorporación a los cuerpos receptores de sustancias
sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre
que alteren desfavorablemente las condiciones
naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la
higiene o el bienestar del público.
Qué es un contaminante
 Sustancia indeseable presente en
el medio ambiente, generalmente con
efectos peligrosos para la salud. Los
contaminantes pueden estar presentes en
la atmósfera en forma de gases o de finas
partículas que pueden resultar
irritantes para los pulmones, ojos y piel, como
sustancias disueltas o suspendidas en
el agua de beber y como carcinógenos o
mutágenos en alimentos o bebidas.
Causas de la contaminación
ambiental
 La principal causa de contaminación son las
actividades del hombre, en particular las
actividades productivas.
 Ejemplos: generación de la energía, consumo de
petróleo y explotación de minerales, la
agricultura, la generación de productos, el
transporte, etc.
 La contaminación también puede ser
consecuencia de procesos sociales como el
crecimiento demográfico, los movimientos
migratorios y la urbanización.
 Otra causa son los patrones de consumo.
Clases de contaminación
1) Por el proceso que lo causa
 Natural sin la intervención del hombre o sus
actividades: erupciones volcánicas y el
transporte de materiales en el agua producto
de inundaciones o la erosión.
 Antropogénica: generado por las actividades
humanas al introducir un contaminante a un
medio que no le corresponde o incrementar su
presencia en exceso. Ejemplo : el plomo en el
aire producto de la combustión de los
combustibles fósiles en los vehículos.
Clases de contaminación
2. Por el tipo de contaminante
Biológicos (virus y bacterias, entre otros)
Físicos (ruido, radiaciones, vibraciones,
calor)
Químicos (CFC, PM10, Plomo, CO2)
3. Por el origen del contaminante
Natural: contaminantes biológicos, plomo
CO2, calor, etc.
Artificial: CFC, DDT, Detergentes
Clases de contaminación

4. Por la naturaleza química del

contaminante: cloruros, sulfatos, ácidos,
óxidos de azufre,etc.
5.Por sus efectos:
Sustancias tóxicas (xenobióticas)
Toxinas (procedentes de los organismos
vivos).
6. Por el sustrato afectado: Medio en el que
se acumulan los contaminantes.
a) Agua b) aire c) suelo d)alimentos, etc
La revolución industrial y
sus consecuencias
¿Qué es la Revolución
Industrial?
 Periodificación: Segunda mitad del siglo XIX
en Inglaterra, extendiéndose por Europa y
Estados Unidos

 Proceso de sustitución de la industria

artesanal o manufacturera por la industria
moderna

 Utilización de máquinas movidas por

nuevas fuentes de energía, que
reemplazaron a la fuerza muscular humana
y animal

 Cambios profundos de las sociedades

(surgimiento del proletariado urbano)
¿Por qué el adjetivo de
“Industrial”?
 Los grandes cambios fueron
impulsados por la modernización de
la Industria, integrando:
a) La máquina a vapor (fuente de
energía: el carbón)
b) El uso del petróleo
c) El uso de la electricidad (abriendo
paso a la Segunda Revolución
Industrial, 1870)

 Es el proceso más importante que ha

experimentado la humanidad, luego
de la Revolución Neolítica
¿Cómo eran las sociedades
preindustriales?
1. La principal fuente de energía para
realizar trabajos y producir bienes era la
fuerza humana y animal

2. La producción de bienes, construcción y

traslado de personas eran lentos

3. La mayoría de la población vivía en el

campo y la actividad agrícola
predominaba en la producción del país
4. Las ciudades no eran muchas, que
solían ser pequeñas, salvo
excepciones

5. Pestes y hambrunas asolaban cada

cierto tiempo a la población

6. Medios de transporte más eficaces:

caballos y naves a vela

7. La producción industrial era escasa y

predominaba el trabajo manual
Antecedentes de la Revolución Industrial

 La incorporación de
nuevas fuentes de
energía para incrementar
la capacidad de trabajo
fue posible gracias a una
serie de factores, de los
cuales se puede
destacar:
a) El aumento de la población

 Existencia de una mayor

demanda producto del
crecimiento demográfico

 Esto debido
fundamentalmente a la
disminución de la mortalidad
(avances en medicina e
higiene, mejora en la
alimentación en cantidad y
calidad)
b) Una nueva revolución en la agricultura

 Introducción de nuevas plantas

alimenticias, como la papa y el maíz

 Implementación de un sistema de rotación

cuatrienal de cultivos (ya no existe el
barbecho)

 Desarrollo de la ganadería estabulada (ya

no era necesario una gran cantidad de
tierras para tener ganado, utilización de
establos)
 Incorporación de
maquinarias, que usando
fuerza animal permitían
realizar el trabajo en menor
tiempo

 Ello trae consecuencias en

los campesinos, quienes
tuvieron que migrar a la
ciudad

 En Inglaterra, modernización
del campo (inicio de la
propiedad privada), lo que
significó la ruina para
muchos campesinos
c) Los sucesivos avances técnicos y
tecnológicos
 Innovaciones técnicas y tecnológicas en algunas
industrias de Inglaterra.

 Industria siderúrgica (hierro): uso de energía

hidráulica, grandes fábricas que pagaban a sus
empleados un sueldo por su trabajo
 Lanzadera volante, permitió hacer telas
más anchas y aumentar la velocidad del tejido

 Industria Textil:
pionera en
Inglaterra en la
Introducción de
adelantos técnicos, Máquina de hilar, que usaba
los cuales se fuerza hidráulica

sucedieron
rápidamente

Telar mecánico, que permitía

acelerar la velocidad del tejido
d) La disponibilidad de capitales, materias
primas y mano de obra
 La modernización de la
Industria requería una
fuerte inversión (personas
vinculadas al comercio)

 Materias primas: carbón,

hierro y algodón

 Las Industrias se ubicaban

en la ciudad, que contaba
con suficiente mano de
obra
La Primera Revolución Industrial:
La máquina a vapor y sus aplicaciones
 Patentada por el escocés James
Watt en 1769 y fabricada en 1782

 Consistía en un motor que utilizaba

la fuerza del vapor de agua para
producir un movimiento rotatorio
que permitía hacer funcionar las
máquinas

 El combustible utilizado para

calentar el agua era el carbón

 La incorporación de la máquina a
vapor aceleró los procesos de
cambio y aumentó la capacidad
de trabajo
a) La máquina de vapor en la industria
 Comienza a incorporarse a
la industria textil

 Permitió producir mayor

cantidad de artículos en
menor tiempo

 Surgen las fábricas que

reemplazan a los talleres

 En las fábricas se
encontrarán los insumos y
los trabajadores
b) La máquina de vapor en el campo

 Consecuencia: aumento de
la productividad agrícola y
de la migración de
campesinos a la ciudad

 Los habitantes rural, en

general, aumentaron sus
ingresos, incorporándose al
grupo de consumidores de
productos industriales
c) La máquina de vapor y la
revolución en los transportes

 Generación de una
cantidad creciente de
productos La primera locomotora fue
creada en 1829 por George Stephenson

 Se necesitó de nuevas
formas de transportar estos
productos en forma
eficiente y rápida.

 Surgieron el ferrocarril y el
barco a vapor

En 1807 Robert Fulton construyó

el primer barco a vapor
Principales Consecuencias de
la Revolución Industrial
 Disminución del trabajo artesanal y aumento de la producción de
mercaderías manufacturadas en maquinas;

 Creación de grandes empresas con la utilización de trabajadores

asalariados.

 Aumento de la producción de mercaderías en menos tiempo.

 Mayor concentración de riquezas en manos de los propietarios de las

industrias.

 Avances en los sistemas de transportes (principalmente ferroviario y

marítimo) a vapor.

 Desarrollo de nuevas maquinas y tecnologías volcadas a la producción

de bienes de consumo.

 Surgimiento de sindicatos de trabajadores con el objetivo de defender

los intereses de la clase proletaria o trabajadora.
Principales Consecuencias de
la Revolución Industrial
 Aumento del éxodo rural (migración de personas del campo hacia
las ciudades) motivación para la creación de empleos en las
industrias.

 Aumento de la contaminación del aire por la mayor quema de

carbón para generar energía para las maquinarias.

 Crecimiento desordenado de las ciudades, generando problemas

de hacinamientos poblacionales y condiciones salubres malas.

 Aumento de enfermedades y accidentes de trabajadores por las

pésimas condiciones de trabajo en las fabricas.

 Uso de gran cantidad de mano de obra infantil en las fabricas.

…sobre la contaminación
 La revolución industrial incrementó el uso de combustibles
de hidrocarburos, específicamente carbón, petróleo y gas
natural. Como resultado la contaminación del agua y del
aire aumentó de manera exponencial. Ríos cercanos eran
utilizados como vertederos de desechos humanos e
industriales.
 Como resultado, París, experimentó una serie de brotes de
cólera, una enfermedad transmitida por el agua en los que
murieron 20.000 ciudadanos parisinos.
 Esto afectó a ciudadanos en Londres, también. La
contaminación del aire también tuvo su efecto, con el
escape de fábricas que producían smog. Londres acuñó el
término "smog" combinando las palabras "smoke" (humo) y
"fog" (niebla). En 1873, 700 personas murieron en Londres
después de una semana seguida de infestación de smog.