LÍNEA DE TIEMPO EN LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

INTRODUCCIÓN
 Grandes Orden • Guerreros
• Sacerdotes _ guardianes de la
monarquías Bienestar
ciencia (sacra y
profana)

 Las condiciones
naturales favorecieron:
 División del trabajo
Intercambio de

resultado

mercancías a tradicionalismo
larga distancia cerrado
 Progreso técnico y
civil
 Cohesión social y
orden constituido
 educación
 mecánica práctica
de mnemotecnia
(memorización)
tradicionalismo
cerrado
 Ignoraba la
individualidad

 Sofocaba la
creatividad
I
N
D
I
A
India
 CASTAS
CERRADAS

- Educación muy
diversa, que dependía
de la casta.
- Fusión mística del todo.
- Sentido del amor y
hermandad universal
(BUDA)
 SRUTI Contienen la revelación primitiva .
DOCTRINA

Contienen la declaración, explicación

SMRTI y desarrollo de la sruti.
  Elemento religioso.

CONTENIDO DE  Elemento filológico.

PLAN DE
FORMACIÓN

 Elemento histórico-didáctico.

 Elemento científico.
C
H
I
N
A
China
CHINA
 C
A Preconfusianos
 Libro de las historias.(Chu-King)
L  Libro de las obras.(Che-King)

N 

Libro de las mutaciones.(Yi-King)
Libro de las ceremonias.(Y-Li)
I  Libro de primavera y otoño.(Tch´uen Ts´ien, )
Ó
B
N
R
I
O  Las Conversaciones.

C Confucionismo  Gran estudio.

 Doctrina del medio invariable.
S  Enseñanza de Mencio.
O
S
 El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese
país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el
presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del
gobierno.
 Egipto fue la sede principal de los primeros
conocimientos científicos escritura, ciencias,
matemáticas y arquitectura. La educación en la antigua
China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión,
de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse.
 Desarrollaron sistema complicado de EXÁMENES
ESTATALES que eran el acceso a diversos grados de la
administración pública y teóricamente cualquiera tenía
acceso (en la práctica sólo personas ricas, que podía
pagar el alto costo).