3.
LA DOCUMENTACIÓN Y LA
INFORMACIÓN EN LA SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS
01 - DATO
• localizados en el mundo y que el
conocimiento está localizado en agentes
(personas, organizaciones, instituciones.
• Surgen de la realidad en sí misma, son los
hechos que describen esa realidad, y están
01
ahí los usemos o no.
02 - INFORMACIÓN
• Adopta un papel mediador entre dato y
concepto.
• Supone un uso intencional de los hechos de
la realidad, de los datos, dándoles una
interpretación, asociándolos entre sí para
otorgarles un significado
03 - CONOCIMIENTO
• Supone un nivel más alto de reflexión humana.
• se acopian datos en función de un interés
específico, se reflexiona en torno a ellos
convirtiéndolos en información, y luego se
experimenta aplicando ese bagaje de información.
Los resultados obtenidos de esas
experimentaciones —tanto los aciertos como los
errores —se constituyen en aprendizajes a partir
de los cuales aportamos a la construcción de
conocimiento. (Villavicencio, 2009, pp. 8-9)
02
¿Cúales son las
¿Qué vamos a
sistematizar?
Una experiencia la
información puede ser
amplia y compleja,
entonces el tener presente
el ámbito de la
sistematización será el foco
para la búsqueda de la
información ayudando a la
precisión.
La sistematización de experiencias, la
fuente primaria de información son las
personas que vivieron la experiencia
(Villavicencio, 2009)
Se trata de recuperar la memoria de
los protagonistas
profundizar en algunos aspectos de la
fuentes? experiencia o contextualizarla
Se puede obtener información con
fuentes primarias, pero de terceros o
actores indirectos que no participaron
directamente de la experiencia pero
que estuvieron involucrados en alguna
actividad.
“Las fuentes son verificadores a
través de los cuales se constatan los
signos, las señales y se obtiene
información. Pueden primarias o
secundarias; orales y escritas. La
principal fuente (en los estudios de
corte etnográfico, historias de vida,
grupos de discusión entre otros) la
constituyen las personas
participantes en el estudio…”
(Galeano, 2009, p.35)
 3. LA DOCUMENTACIÓN Y LA
INFORMACIÓN EN LA
Comúnmente se lleva un “arqueo de archivos” del proyecto,
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS buscando recuperar los documentos que proporcionen
información significativa en torno al eje de sistematización y a los
aspectos priorizados en las preguntas fundamentales.
(Villavicencio, 2009, p.56)

• Verificar información.

• Precisar datos de fechas, lugares y actividades en el

proceso de reconstrucción histórica.

• Nutrir los relatos y tratar de interpretar analíticamente la

información que aportan, descubriendo entre líneas
algún aprendizaje o nudo crítico.

“Comprende todos los documentos –escritos y no escritos-

producidos en la vida de la experiencia. Por ejemplo:
informes, diagnósticos, línea base, reportes técnicos,
memorias, planes operativos, evaluaciones, estudios,
publicaciones, datos estadísticos, fotos, videos, entrevistas,
encuestas, publicaciones relacionadas con el tema de la
experiencia” (UNESCO, 2016, p.43).
 3.1. TÉCNICAS PARA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

La sistematización se da la
posibilidad de innovar y

instrumentos a utilizar
determinación de los
desarrollar técnicas e
instrumentos que sirvan
EL tipo de actor o Fuente de inf..
para nuestra experiencia, ya
que no se pretender abordar
la generalidad.

La inf.. Que se quiere o se

busca

Una Memoria descriptiva de las

Los productos
experiencias y su contexto

a obtener
Fundamentalmente Plan de recolección de
se utilizan técnicas de información
la investigación
cualitativa contar con los tiempos de Una serie de documentos
los participantes, el intermedios, que ordenan y resumen
contexto la información sobre aspectos
importantes
 3.2. ENTREVISTAS A PROFUNDIDAD

Es una técnica para obtener Las entrevistas individuales a profundidad

información utilizada en la tienden a ser menos rígidas y estandarizadas,
investigación con enfoque cualitativo, permiten tocar varias visiones sobre un tema,
esta información posteriormente será pero son más complejas para el proceso de
categorizada, difieren de las entrevistas análisis.
estructuradas en las que se construye
un cuestionario con preguntas cerradas
o abiertas, que deben ser respondidas
según el orden establecido

ENTREVISTAS A
PROFUNDIDAD
Permiten abordar a los actores
Entrevistas grupales: claves de la experiencia y
recolectar información
Permiten la participación de varias personas relacionada a los aprendizajes,
que aportan información (Taylor y Bogdan, nudos críticos de la
1987) experiencia, recorrido
histórico y conocer el contexto
Se reúnen grupos de personas para que hablen sobre sus en que surge la experiencia
vidas y experiencias en el curso de discusiones abiertas y
libremente fluyentes. Como en la entrevista en
profundidad, el investigador aplica un enfoque no directivo