PROCESOS DÍDACTICOS DE ESCRIBE

DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS

 PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 A continuación te presentamos una ruta de traba
que se puede seguir para que los niños pued
producir textos sencillos con sentido para ellos.

• Es una situación que debe
movilizar al niño a
•Es el momento en el que se
producir un texto, a partir
de motivaciones
intrínsecas o extrínsecas.
Crea una situación
comunicativa:
Planificar el texto
•Pedimos a los niños que nos
dialoga con los niños para pensar
y organizar las ideas que se
quieren expresar definiendo a
quién se le va a escribir y con qué
propósito así como el tipo de
texto que se va a escribir.
dicten las ideas. Las
escribimos tal como la
expresan en papelógrafos o
en la pizarra
Escritura del texto
Revisión y
mejoramiento del
texto
•Releemos el texto y les
preguntamos a los niños si el
mismo dice lo que querían
comunicar y si tiene las
características que se habían
acordado.
•Una vez que se considere el texto Publicación
terminado
•¿Qué hemos aprendido al
escribir este texto?
• ¿Qué partes tiene el texto que
hemos escrito? •Es muy importante que el
•¿Cómo logramos escribir el texto? proceso termine cuando el
• ¿Qué pasos seguimos? texto cumple la función
para la cual fue producido
Metacognición y
sistematización
 Planificación:

Conversamos sobre la
situación de comunicación y
orientamos a los niños para
establecer
los parámetros de la
comunicación sobre la base de
las siguientes preguntas:
• Es el momento de escribir
el texto escribiendo todas
las ideas que nos dan los
niños, tal y como nos las
dicen.
• Luego de terminar de escribir el
texto, ayudamos a los niños a
recordar cuáles son las
características del texto que
hemos escrito: ¿cómo son las
cartas? ¿Cuáles son sus partes?
¿Qué caracteriza a una carta.
• es importante que piensen y
reflexionen sobre lo que
hicieron, cómo lo hicieron y lo
que aprendieron en el proceso de
hacerlo (qué escribieron, cómo
hicieron para escribir, qué
aprendieron escribiendo ese
texto).

B. Revisión y C.
A. Escritura del mejoramiento Metacognición y
texto del texto sistematización

PUBLICACIÓN: Acordamos la visita de la mamá de

Pedro al aula para hacerle entrega de la carta que le
hemos escrito, para que se la haga llegar.