PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA.

• El presente trabajo se desarrolla con el propósito de aplicar los

conocimientos adquiridos en el módulo de Econometría de la Maestría en
Gerencia Industrial y Servicios de la UAGRM, en tal sentido se elige el tema,
antes señalado, tomando en cuenta, a priori, que los maestrantes se ven
afectados tanto negativa como positivamente, por varias actividades, en su
desempeño académico en relación al tiempo utilizado, es decir que muchas
veces deben darse tiempo para estudiar disminuyendo tal vez, las horas de
dormir, de estar con la familia u otra actividad desarrollada en su vida
diaria que incida en su desempeño académico.

• En tal sentido estas actividades que se quieren estudiar en el presente

trabajo de investigación son: i) Estudio. ii) Trabajo. iii) Dormir. iv) Diversión,
sus unidades son horas por semana. Y con ellos conocer que tanto afecta
en el desempeño de los maestrantes.
Ahora podemos formular las siguientes hipótesis para realizar el presente trabajo
de investigación:

• Si el maestrante dedica más horas de estudio es mayor su rendimiento

académico.
• Si el maestrante trabaja es menor su rendimiento académico.
• Con menos horas de sueño se logra más tiempo dedicado al estudio.
• Si el maestrante tiene mayor tiempo libre, es menor el tiempo que dedica al
estudio.

La presente investigación se limitará a los factores de tipo: relaciones personales,

laborales, de tiempo libre y esparcimiento que pueden afectar el desempeño
académico del maestrante.
OBJETIVO GENERAL.
• El objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer
cómo se relaciona, el tiempo utilizado en las actividades de los
maestrantes de la Maestría de Gerencia Industrial y Servicios
correspondiente al Módulo de Gerencia de Servicios de la Facultad de
Ciencias Exactas y Tecnología – UAGRM, con su desempeño
académico.
MARCO CONCEPTUAL.
Econometría.
• La econometría se define como la ciencia social en la cual las
herramientas de la teoría económica, las matemáticas y la inferencia
estadística se aplican al análisis de los fenómenos económicos.
(Gujarati y Porter. 2009).
Error Estándar.
• El error estándar es la desviación estándar de la distribución
muestral de un estadístico muestral es una de las medidas de
dispersión mas ampliamente utilizadas. Indica cuan cerca de la media
están agrupados los datos.
DEFINICIÓN DEL MODELO ECONOMÉTRICO
El modelo econométrico, el cual pretende rescatar la influencia de relaciones de
distinto tipo sobre la variable dependiente, puede formulares como:
• Y1 = B1 + B2 X2 + B3 X3 + B4 X4 + B5 X5 + …+ Bn Xn + u1
Definir las variables que se incluirán en el modelo.
Las variables a ser estudiadas a través del modelo econométrico son:
• Est.= Son las horas por semana dedicadas al estudio.
• Dorm.= Son las horas por semana dedicadas a dormir.
• Trab. = Son las horas por semana dedicadas al trabajo.
• Diver.= Son las horas por semana dedicadas a la diversión u ocio.
• RAcad = Corresponde al rendimiento académico.
• Ui = Error estocástico: Tiempo de uso de tecnología. Noviazgo. Vida en pareja.
Amigos.
Definición de todos los parámetros a estimar.
• B1, B2, B3, B4, B5, son los parámetros poblacionales que el modelo busca estimar.
• R2 = Es el coeficiente de determinación. También R2 Ajustado.
• ee = Es el error estándar.
• FIV = Factor de Inflación de la Varianza, velocidad con que se incrementan las varianzas y covarianzas.
FIV > 10: Serios indicios de Multicolinealidad.
FIV < 10: Presencia de Multicolinealidad leve.
• d = Estadístico Durbin – Watson
• IC = Intervalo de confianza. Es el par o varios pares de números entre los cuales se estima que estará cierto valor desconocido con
una determinada probabilidad de acierto.
• Hipótesis estadística = Es una proposición o supuesto sobre los parámetros de una o más poblaciones. Es importante recordar que
las hipótesis siempre son proposiciones sobre la población o distribución bajo estudio, no proposiciones sobre la muestra.
• H0 = Hipótesis Nula: Se denomina hipótesis nula (H0) a la hipótesis que es aceptada provisionalmente como verdadera y cuya
validez será sometida a comprobación experimental. Por lo tanto es la hipótesis principal a probar.
• HA = Hipótesis Alternativa: La hipótesis alternativa (HA) es la hipótesis contraria a la H0. Esta se acepta en caso la hipótesis nula sea
rechazada.
FUENTES DE INFORMACIÓN.
• Para realizar el estudio y una vez definido el grupo de maestrantes de la
Maestría de Gerencia Industrial y de Servicios, se aplicará nueve encuestas,
que es el 100% de estudiantes de dicha Maestría.

• Para poder construir el instrumento, se decidió identificar cuáles son las

actividades más importantes que tienen mayor influencia en el desempeño
académico.

• Por ello, el instrumento que se aplicó (Anexo 1), el cual tiene todas las
actividades que son importantes para el desempeño académico, consta
básicamente de 2 preguntas que nos brindan la facilidad en el manejo de la
información que nos arrojen una vez aplicadas las encuestas.
ESTIMACIÓN DEL MODELO.
Para obtener todos los coeficientes estadísticos, se utiliza el Método de Mínimos Cuadrados Ordinarios,
(MMCO), para el cálculo hacemos uso del paquete SPSS, por lo tanto nuestro modelo estimado es el siguiente:
• RAcad = B1 + B2Est. + B3Dorm. + B4Trab. + B5Diver. + ui

El SPSS nos arroja los siguientes valores estimados de los “B”:

• B1 = 16,490
• B2 = – 0,138
• B3 = 1,098
• B4 = 0
• B5 = 0,118

La función RAcad queda representada así:

• RAcad = 16,490 – 0,138Est. + 1,098Dorm. + 0,118Diver. + ui
Obtención de los principales coeficientes
estadísticos:
• R2 = 0,475
• R2Ajustado = 0,160
• R = 0,689
• ee = 7,075
• IC (Dorm)0,95 = [-1,349 ; 3,544]
• IC (Diver)0,95 = [-0,353 ; 0,588]
• IC (Est)0,95 = [-1,735 ; 1,458]
• FIV Dorm = 2,316
• FIV Diver = 1,159
• FIV Est = 2,447
• d (Durbin-Watson) = 1,797