VARIABLES

MAG. HONORIO CAMPOBLANCO DIAZ

 DEFINICION CONCEPTUAL DE VARIABLE
ASPECTOS, PROPIEDADES: COSAS, HECHOS, OBJETOS,
FENOMENOS CONFRONTADOS CON LA REALIDAD,
CUYAS DIMENSIONES E INDICADORES PERMITEN:
 SER OBSERVADOS DIRECTA O INDIRECTAMENTE.
 SER MEDIDOS, CUANTIFICADOS Y CLASIFICADOS EN
FORMA CUALITATIVA: (SEXO, EMOCION) O CUANTITATI
VAMENTE (EDAD, PESO).
ES LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO QUE SE DA ENTRE UNO
O MÁS FENÓMENOS ESTUDIADOS.
LA VALIDEZ DE UNA VARIABLE: DEPENDE DEL MARCO
TEÓRICO QUE FUNDAMENTA EL PROBLEMA DEL CUAL
SE DESPRENDE Y DE SU RELACIÓN DIRECTA CON LA
HIPÓTESIS QUE LA RESPALDA.
 DEFINICION OPERACIONAL DE VARIABLE
 ES EL PROCEDIMIENTO DE: CÓMO MEDIR, TRATAR,
CUANTIFICAR Y TRANSFORMAR LA VARIABLE
CUALITATIVA EN CUANTITATIVA ESTABLECIENDO SUS
DIMENSIONES O INDICADORES.
 Ej: GRADO DE INSTRUCCIÓN (X) HAY QUE
OPERACIONALIZAR, DETERMINADO SUS VALORES O
INDICADORES: BASICO= 2 PRIMARIA= 4 SECUNDARIA=
6, UNIVERSITARIA= 8, DOCTORAL= 10, FINALMENTE V.
CUALITATIVA “GRADO DE INSTRUCCIÓN” QUEDA
CUANTIFICADO CON INDICADORES (2, 4, 6, 8, 10).
 VARIABLE CUANTITATIVA, ES CUALQUIER PROPIEDAD,
MEDIDA REPRESENTADO POR UNA DIMENSION O
INDICADORES (LETRAS, SIMBOLOS, NUMEROS) EJ: 14
metros, 10, 20.4 Kilos etc.
 DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE
VARIABLES
Ej, LA DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE
“INGRESO” SE REFIERE A LOS SALARIOS PERCIBIDOS
POR UNA: PERSONA O POBLACION (DIMENSION) LOS
INDICADORES SERAN: OBREROS= 1,000, EMPLEADOS=
2,000, PROFESIONALES= 4,000
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE VBLE “CAPACITACIÓN“
TIENE DIMENSIONES: NIVEL DE EDUCACIÓN,
ENTRENAMIENTO, CONOCIMIENTO, EXPERIENCIA DE
UNA PERSONA O POBLACIÓN EXPRESADO POR
INDICADORES: PRIMARIA=2 SECUNDARIA=3 TÉCNICO =
4, UNIVERSITARIO = 6, MAGISTER= 8, DOCTORAL= 10 .
V. CONOCIMIENTO= EXPRESADO POR INDICADORES
O VALORES DE (2,3,4,6,8,10)
 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
 FINALMENTE: LA DEFINICIÓN OPERACIONAL DE UNA
VARIABLE, PUEDE VARIAR SEGÚN EL OBJETIVO DE LA
INVESTIGACION.
 EJ: “NIVEL RENUMERATIVO” DE LA POBLACIÓN ES UNA
VARIABLE, QUE VARÍA SEGÚN SE APLICA INDIVIDUAL O
COLECTIVA (DIMENSION), SI ES INMDIVIDUAL SE REFIERE
AL SUELDO DE JUAN (1,200).
 SI LA DIMENSION ES COLECTIVA NOS REFERIMOS AL
SUELDO DE UNA GRAN POBLACIÓN DE UN PAÍS O
REGIÓN Y LO HACEMOS GLOBALMENTE: AQUÍ LA
VARIABLE “NIVEL REMUNERATIVO” TIENE VARIOS
INDICADORES: OBREROS= (1,000) EMPLEADOS (2,000)
PROFESIONALES (4,000).
 EN PROFESIONALES PUEDO OBTENER 2do INDICADOR:
ABOGADOS= (3,000), ODONTÓLOGOS =(3,500), MEDICO
= (4,000), INGENIEROS= (5,000).
DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE
VARIABLES
VARIABLES, HIPOTESIS- OPERACIONALIZACION
• HIPÓTESIS: A MAYOR NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES,
MEJOR RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS
DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LIMA METROPOLITANA.
• OPERACIONALIZACION DE VARIABLE INDEPENDIENTE:
…………….QUEDA DETERMINADO POR LA DIMENSION:
GRADO DE INSTRUCCIÓN DE PADRES, INDICADORES
SON: PRIMARIA= 5, SECUNDARIA= 10, TÉCNICO= 15,
UNIVERSITARIO= 20.
• EN INDICADOR UNIVERSITARIOS PUEDO ESTABLECER UN
2do INDICADOR: SI SON: a) MÉDICOS, b) INGENIEROS, c)
ABOGADOS Y ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA PODER
MEDIR DIRECTAMENTE TODO LOS INDICADORES Y
¿CÓMO SE OBTIENE ESTOS DATOS?:
a) CUESTIONARIO A LOS PADRES
b) ANÁLISIS DE FICHA DE REGISTRO DE ALUMNOS DEL
CENTRO EDUCATIVO ETC.
c) DATOS DE ENCUESTAS, CENSOS.
VARIABLES, HIPOTESIS- OPERACIONALIZACION
V DEPENDIENTE: RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LIMA
METROPOLITANA- APLICO SEGÚN DIMENSIONES:
TIENE VARIAS DIMENSIONES: PROCEDENCIA DISTRITO,
COSTA, SIERRA, SELVA, COLEGIOS, NIVEL ECONÓMICO,
INDICADO DE DISTRITOS: INDEPENDENCIA= 1,
COMAS= 2, OLIVOS= 3, LINCE= 4, SAN ISIDRO= 5,
MIRAFLORES= 6.
 OTRA DIMENSION: NIVEL ECONOMICO, PROMEDIO
PONDERADO DE NOTAS DE RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE ALUMNOS SEGÚN INDICADORES
EXISTENTES EN INFORMES DE REGISTROS DE NOTAS
DEL CENTRO EDUCATIVO, (X, Y, N, Z…)
 OTRA DIMENSION APLICANDO: USO DE TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE OBTENCIÓN DE DATOS, CUYOS
INDICADORES: TALLERES, LABORATORIO, CAMPO ETC.
 EJ, OPERACIONALIZACION: DESNUTRICIÓN
TIPO DE VARIABLE: CUALITATIVA
CLASIFICACIÓN DE DESNUTRICIÓN: GRADO 1, 2, 3.
INDICADORES: PESO, TALLA, PORCENTAJE DE
HEMOGLOBINA, EDAD.
ESCALA DE MEDICIÓN:
ORDINAL: DESNUTRICIÓN 1, 2, 3.
DE RAZÓN: PESO, TALLA, PROCEDENCIA, EDAD.
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE MEDICIÓN:
PESO: EN AYUNAS EN UNA BALANZA REGULADA
EN GRAMOS.
TALLA: EN UN TALLIMETRO REGULADO EN
MILÍMETROS.
EDAD: DATOS DE DNI O PARTIDA DE
NACIMIENTO.
 EJ, OPERACIONALIZACION: ¿ASENTAMIENTO
DIFERENCIAL?
ASENTAMIENTO DIFERENCIAL: EN PILAR CENTRAL DEL PUENTE DEL
EJERCITO DE LIMA.
TIPO VARIABLE: CUALITATIVO
CLASIFIC. DE ASENTAMIENTO: ASENTA
MIENTO BAJO, MOERADO, ALTO.
INDICADORES: HUNDIMIENTO METROS
INCLINACION EN GRADOS….
ESCALA DE MEDICIÓN:
ORDINAL: BAJO, MEDIANO, ALTO
DE RAZÓN: ZAPATA, PILAR1, 2, 3,
INSTRUMENT Y PROCEDIMIENTOS DE
MEDICIÓN:INCLINOMETROS, DENSIMETROS,
COMPRESION AXIAL, TRIAXIAL...
VARIABLES CAUSANTES DE PROBLEMA:
LA OPERACIONALIZACION EN LA INVESTIGACION
CLASIFICACION DE VARIABLES
VARIABLES - POR SU NATURALEZA
VARIABLE CUALITATIVA NOMINAL:
COMPRENDE LA NOMINACION DE
DIVERSAS CATEGORIAS SIN IMPLICAR
NINGUN ORDEN O JERARQUÍA
ENTRE ELLAS EJ: CREDO RELIGIOSO,
PROFESION, SEXO,
VARIABLE CUALITATIVA ORDINAL:
IMPLICAN UN ORDEN ENTRE SUS
CATEGORIAS, PERO NO GRADOS DE
DISTANCIA IGUALES ENTRE ELLOS. EJ:
NIVEL SOCIOECONOMICO, EDUCATI
VO, CALIDAD DE PRODUCTO:
EXCELENTE, BUENO MALO.
 POR CARÁCTER DE ESCALAS: VARIABLES
NOMINALES Y ORDINALES
 V NOMINALES: COMPRENDE DIVERSAS CATEGORÍAS SIN
NINGÚN ORDEN NI JERARQUÍA COMO: NOMBRE, LUGAR
DE RESIDENCIA, COMERCIANTE, AMBULANTE.
 V ORDINALES: INDICAN UN ORDEN ENTRE SUS MIEMBROS
O CATEGORÍAS EJ, PROFESIONAL, MILITAR: TROPA-
OFICIALES, CALIDAD DEL DESEMPEÑO (EXCELENTE,
BUENO, REGULAR, MALO).
 VARIABLES CUALITATIVAS
CONJUNTO DE PROPIEDADES, CARACTERISTICAS
QUE SON PARTICULARES Y DISTINTIVAS DE CADA
PERSONA, COSA, OBJETO O FENOMENO Y NO SON
NUMERICOS.
1) VARIABLES DE GENERO: MASCULINO Y FEMENINO
2) NOMBRES: JUAN, PEDRO, JOSE, JUSNS. SILVIS
3) PROFESIONES: MEDICO, INGENIERO, ABOGADO,
COMUNICADOR
4) DE CALIDAD DE PRODUCTO: EXCELENTE, BUENO,
MALO
5) DE ESTADO DE ANIMO: TRISTE, ALEGRE,
INDIFERENTE.
VARIABLE CUALITATIVA ORDINAL
VARIABLES CUANTITATIVAS: CONTINUAS
 VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
• AQUELLAS QUE PUEDEN TOMAR CUALQUIER VALOR
DENTRO DE UN DETERMINADO RANGO, EJ. TALLA, PESO,
PRODUCCIÓN, EJ PESO DE PERSONAS DE 20KG HASTA 120
KG, PRODUCCIÓN DE BIENES POR DÍA, MES, ANUAL ETC.
 VARIABLES - POR SU NATURALEZA:
DISCRETO Y CONTINUO
CUANTITATIVAS: SUS ELEMENTOS DE COMPARACION O
MEDICION SON NUMERICOS EJ: PESO, TAMAÑO, SALARIO,
NOTAS DE EXAMEN.
CUANTITATIVO DISCRETO: SE RESTRINGEN A DETERMINADOS
VALORES ENTEROS DENTRO DE UN RANGO EJ: NUMERO DE
HIJOS, NUMERO DE AULAS, NUMERO DE LIBROS.
 CLASIFICACION DE VARIABLES - POR SU
RELACION CAUSAL (HIPOTESIS)
• VARIABLE INDEPENDIENTE: ANTECEDE A UNA VARIABLE
DEPENDIENTE, SE PRESENTA COMO LA CAUSA Y
CONDICIÓN DE LA VARIABLE DEPENDIENTE, ES DECIR,
SON LAS CONDICIONES MANIPULADAS POR EL
INVESTIGADOR A FIN DE PRODUCIR CIERTOS EFECTOS.
• EN UN EXPERIMENTO, SON MANIPULADAS POR EL INV,
Y LA FINALIDAD DE ESTE CONTROL DIRECTO ES VER, SI
GENERA CAMBIOS EN LA VARIABLE DEPENDIENTE.
EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES INFLUYE
POSITIVAMENTE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
HIJOS.
 (X) : V INDEPENDIENTE : NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES
 (Y) : V DEPENDIENTE : RENDIMIENTO ACADÉMICO DE
LOS HIJOS
 CLASIFICACION DE VARIABLES - POR SU
RELACION CAUSAL
VARIABLE DEPENDIENTE ES EL EFECTO O CONSECUEN
CIA DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE, EN ELLA EL INV
MIDE, OBSERVA LOS EFECTOS.
PROPÓSITO DE ESTA OBSERVACIÓN ES DETERMINAR
SI LA VARIABLE INDEPENDIENTE HA GENERADO O NO
LOS CAMBIOS PREVISTOS EN LAS HIPÓTESIS.
VARIABLES INTERVINIENTES: ESTÁN VINCULADAS CON
LAS VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES, SE
INTERPONEN Y AFECTAN LA RELACIÓN Y RESULTADO
DE DICHAS VARIABLES.
 VARIABLES EXTRAÑAS: CUANDO EXISTE UNA VARIABLE
INDEPENDIENTE NO RELACIONADA CON EL PROPÓSITO DEL
ESTUDIO, PERO QUE PUEDE PRESENTAR EFECTOS SOBRE LA
VARIABLE DEPENDIENTE
VBLE: IND Y DEPEND, EN EL ACTO DE FUMAR- LA
NICOTINA Y EL CANCER
VARIABLES - POR SU RELACION CAUSAL
 HIPOTESIS Y VARIABLES
HIPOTESIS ES LA INTERRELACION DE DOS O MAS
VARIABLES
LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARA LA INV,
CUANDO PUEDEN SER RELACIONADOS CON OTRAS
VARIABLES (FORMAR PARTE DE UNA HIPOTESIS O UNA
TEORIA).
EN ESTE CASO, SUELE DENOMINARLOS COMO :
CONSTRUCTOS O CONSTRUCCIONES HIPOTETICAS.
¿DÓNDE IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES EN LA
INVESTIGACION?:
1) EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2) EN LA FORMULAN DE LOS OBJETIVOS
3) LA HIPOTESIS SE CONSTRUYE CON DOS O MAS
VARIABLES.
CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES
1) LAS HIPOTESIS SE CONSTRUYEN CON
VARIABLES Y DEBEN SER COHERENTES
CON LAS VARIABLES PLANTEADAS EN EL
PROBLEMA Y EN LOS OBJETIVOS
2) EL CONJUNTO DE VARIABLES DEFINEN Y
EXPLICAN LA HIPOTESIS Y SON PARTE
CONFORMANTE DEL TODO.
3) SON OBSERVABLES Y COMPROBABLES
DIRECTA O INDIRECTAMENTE
4) SON SUCEPTIBLES DE VARIAR
CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE
POR SER COMPO NENTES DE UN
PROCESO DINAMICO
5) SON MENSURABLES, ES DECIR,
SUCEPTIBLES DE SER MEDIDOS.
 VARIABLES COMPONENTES DE HIPÓTESIS
SI FORMULAMOS HO: EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS
PADRES INFLUYE POSITIVAMENTE EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS HIJOS.
LA VARIABLE INDEPENDIENTE: NIVEL EDUCATIVO
DE LOS PADRES
VARIABLE DEPENDIENTE: RENDIMIENTO ACADÉMI
CO DE LOS HIJOS.
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES: EN
EL MARCO TEÓRICO, ACÁPITE “DEFINICIÓN DE
TÉRMINOS” SE CONSIDERA LA DEFINICIÓN
TEÓRICA DEL CONCEPTO(S) DE LAS VARIABLES
CONSIDERADAS EN EL ESTUDIO: NIVEL EDUCATIVO,
RENDIMIENTO ACADÉMICO, ETC.
 RECONOCER VARIABLES PARA FORMULAR HO
EN LA ?? DE INV, IDENTIFICAR LAS VARIABLES:
¿SERA LA INEFICIENCIA EN EL USO DE LAS ESTRATEGIAS
DE LECTURA LO QUE PROVOCA EL BAJO NIVEL DE
COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS?
VARIABLE INDEPENDIENTE:
VARIABLE DEPENDIENTE:
PARA ELABORAR LA HIPOTESIS: SE RELACIONA LAS
VARIABLES, UTILIZANDO LA(S) PALABRA(S) ENLACE:
SI LOS ESTUDIANTES UNIV USAN LAS ESTRATEGIAS
INEFICIENTES DE LECTURA, ENTONCES PRESENTARAN
BAJO NIVEL DE COMPRENSION LECTORA.
ES UNA HIPOTESIS DE TIPO CAUSAL
 HIPOTESIS DESCRIPTIVA
SEÑALA LAS CARACTERISTICAS Y EXPLICA EL
FENOMENO:
HO: LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PRESENTAN
BAJO NIVEL DE COMPRENSION LECTORA PORQUE
USAN ESTRATEGIAS INEFICIENTES DE LECTURA.
AQUÍ DESCRIBE EL FENOMENO CONSIDERANDO LAS
VARIABLES ANTERIORES, EXPLICA EL PORQUÉ, PERO
NO LA CAUSA Y EFECTO.
 HIPOTESIS CORRELACIONALES
CORRELACIONAN LAS VARIABLES EN
TERMINOS DE IGUALDAD:
A MAYOR USO DE ESTRATEGIAS INEFICIENTES
DE LECTURA MAS BAJO NIVEL DE COMPRESION
LECTORA EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.
CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES
SER OBSRVABLES: SU INFORMACION DEBE SER
REAL, CONCRETA Y EVIDENTA EN LA REALIDAD.
SER CAMBIANTE: PUEDE ADQUIRIR DIVERSOS
VALORES Y CATEGORIAS
SER MEDIBLE Y EVALUABLE: DEBE SER
CUANTIFICABLE
TENER REFERENCIA CONCEPTUAL: DEBEN
PROCEEDER DE UN CONOCIMIENTO PREVIO
TEORICO DE LA REALIDAD.
VARIABLES
 DATOS Y VARIABLES
 DATOS: REPRESENTACIÓN SIMBÒLICA (NUMÉRICA,
ALFABÉTICA, ALGORÍTMICA) DE UNA VARIABLE o
ATRIBUTO CUANTITATIVO.
 DATOS DESCRIBEN HECHOS EMPÍRICOS, SUCESOS Y
ENTIDADES. AISLADAMENTE NO CONTIENEN INFORMA
CIÓN RELEVANTE, PERO EXAMINADOS, ORGANIZADOS Y
ENSAMBLADOS A LA LUZ DE UN ENFOQUE HIPOTETICO O
TEORICO APORTAN INFORMACIÓN VALIOSA CONTENIDA
EN DICHOS DATOS.
 DATOS SON: NÚMEROS, PROPOSICIONES DESCRIPTIVAS,
ESTADÍSTICAS, DE USO MUY COMÚN EN LA
INFORMÀTICA Y EN CUALQUIER INVESTIGACION
CIENTIFICA.