Docente: Flga.

Syndia Núñez Gajardo

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 Es una organización científica que en sus inicios, se
enfocaba a estandarizar los métodos y la
terminología.

 Las Normas APA son Estándares predefinidos que

nos entregan las elementos necesarios para hacer
una cita bibliográfica normalizada, además
permiten a los lectores identificar rápidamente la
fuente y localizarla en el listado de referencias
bibliográficas.

American Psychological Association. (2010). Publication Manual

of the American Psychological Association. (6ª ed.).
Washington, DC: Autor.
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a. Trabajo de un único autor
 Las normas de la APA utilizan el método del
autor-fecha, es decir, el apellido del autor y
el año de publicación se insertan en el texto
en el lugar apropiado:
◦ Así, Smith (2010) comparó los tiempos de
reacción…
◦ En un estudio reciente sobre los tiempos de
reacción (Smith, 2001), se señala que…

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b. Dos ó más autores
 Cuando se nos presentan dos autores, sigue la
misma regla anterior.
◦ Uriarte y (&) Cos (1996) encontraron que ...

 Si tiene de 3 ó más autores, sigue la

misma regla la primera vez, En las
siguientes citas se escribe sólo el
nombre del 1º autor seguido por "et
al." y el año, de la siguiente manera:
◦ Gómez, Sánchez, Morales, & Costa (1996)
indicaron que ...
◦ Gómez et al. (1996) volvieron a encontrar que ....

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 Hay que indicar autor, año, página y capítulo,
en el lugar apropiado del texto. Siempre que
estemos citando literalmente hay que colocar
“ ” al texto citado. Por ejemplo:
◦ Gómez & Ruiz (2010) señalaron "no hay diferencias
significativas" (p. 10).
◦ Según algunos autores “no hay diferencias” (Gómez
& Ruiz, 2010, p. 10).
◦ Ha sido “comprobado en Europa” (Gómez & Ruiz,
2010, cap. 5).

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 Se omiten las comillas.
 Se empieza la cita en una línea nueva, en un
bloque independiente, cinco espacios del
margen izquierdo.
 La cita debe estar entre paréntesis, después del
punto final de la cita.

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Gómez (2009) encontró lo siguiente:
Los estudiantes universitarios eran voraces
lectores de novela, poesía y cuento. También
parecían amar la música, la danza, la pintura y
el teatro. De hecho, dedicaban a estas
actividades buena parte de sus exiguos
recursos monetarios. El cine, otra de sus
pasiones, era frecuentado casi dos veces al
mes, mientras que diversos deportes y la
charla con amigos y amigas eran practicados
regularmente gracias, en parte, a su bajo coste
económico. (p. 222).

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 Artículo de un autor
◦ González, A. (2001). El desarrollo de la inteligencia.
Learning and Dissabilities, 9, 14-20.

 Artículo de 2 ó más autores

◦ Gómez, A. , Costa, I. , & Sáenz, J. (2001). El desarrollo
de la inteligencia. Intelligence, 9, 14-20.

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Aguilera, A. (2003). Introducción a las dificultades
del aprendizaje. Madrid: McGraw-Hill.

Arancibia, V. (1990). Teorías del aprendizaje

revisión de las corrientes actuales. Santiago
de Chile: CIDE.

Avalos, B. (2002). Formación docente: la historia

reciente. Santiago de Chile: Mineduc.

Valdéz, D. (2004) Construir comprensiones

compartidas en contextos escolares: desafío
de la diversidad. Buenos Aires: Manantial.

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