La lectura y la escritura son procesos que se implican

mutuamente, posibilitando l aprendizaje y fortaleciendo la

comunicación gracias a los procesos de lectura y escritura
Lectura
podemos compartir aquello que pensamos y sobre todo
y escritura perpetuar la historia de la humanidad.

La lectura va mas allá de tomar un libro, consiste en comprender

lo leído.
Lectura Escribir no solo es contenidos en el papel, consiste en saber
trasmitir a través de la palabra una secuencia de ideas,
ordenadas, claras y precisas.
 ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO

En la escritura y la lectura se realiza la codificación y decodificación de los

mensajes.
Creamos un código y emitimos ideas claras que pueden
Codificación ser comprendidas por nuestro receptor (codificación).

Por otro lado, interpretamos los mensajes que no son

Decodificación trasmitidos (decodificación).
ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA

¿Qué es la prelectura?
Esta actividad es previa a la lectura y consiste en
identificar la información general que se localiza en el
texto a través de la organización del contenido, de las
Prelectura graficas presentadas, de los títulos, de los subtítulos que
componen el texto.
Gracias a la prelectura es posible hacer un primer esbozo
del texto y comenzar a comprender la idea general del
mismo.
PRELECTURA
PRELECTURA
 LAS ENFERMEDADES Y SU IMPACTO EN LA OBRA DE GENIOS DE LAS BELLAS ARTES

 RESUMEN
Fundamento: las enfermedades acompañan a los seres vivos desde siempre, su vínculo con la historia y
el arte, lejos de ser forzada, es una relación entrañable evidenciada desde la antigüedad hasta hoy.
Objetivo: identificar la relación entre las enfermedades y la creación artística, profundizando en la vida
y obra de un grupo de artistas: músicos, pintores y literatos.
Métodos: se realizó un estudio descriptivo observacional sobre la vida y obra de 50 artistas. Se utilizaron
métodos teóricos a partir del estudio de la biografía de cada artista y una consulta bibliográfica de
varios textos de historia de las artes. Como métodos empíricos: el análisis documental y entrevistas
individuales a personalidades de la cultura cubana y profesores universitarios, estudiosos del tema.
Resultados: en el trabajo se analizan las enfermedades padecidas por ellos y se hace una reflexión
sobre el impacto de sus dolencias en sus obras. Las enfermedades infecciosas, entre ellas, la
tuberculosis y la sífilis; la locura y otros estados anímicos como la depresión, la melancolía y la
enfermedad bipolar, aparecen como las más frecuentes.
Conclusiones: los resultados de este estudio evidenciaron una estrecha relación entre enfermedades y
creación artística. Contribuye a aumentar el acervo cultural de profesores y estudiantes en general,
despierta el interés por estos temas y sirve como un aporte al propósito de convertir a Cuba en una
gigantesca universidad para todos.
DeCS: arte, medicina, enfermedad, cultura.
LECTURA
LECTURA

Tareas fundamentales al realizar una lectura

1. Recuperar y localizar información en un texto.
2. Interpretar el texto que se entiende de la información
Tareas que se presenta y que se deduce a partir de la lectura.
3. Reflexionar o evaluar la información
Contrastar lo que se sabe del texto con la nueva
información y reflexionar a partir de lo leído.
LECTURA

1. Identificar el tema
¿De qué trata el texto?
2. Definir el propósito del autor
¿Cuál es el objetivo del auto al abordar el texto?
Elementos 3. Entender la organización de la información
¿Cómo se relaciona esto con eso?
¿Por qué? ¿Qué lo origina? ¿Cómo se llego a esto?
4. Identificar las ideas centrales
¿Qué conceptos pretende fundamentar el texto?
5. Comparar las ideas de las que se compone el texto
 LECTURA

Para la lectura hay dos tipos de textos:

Aquellos que por medio de oraciones permiten formar párrafos
que expresan ideas completas. Esto quiere decir, que los texto
1. Continuos continuos tienen ideas claras, precisas y a veces incluyen temas,
subtemas e ideas clave.

Estos textos son aquellos que ofrecen información sobre un

2. Discontinuos tema, sin dar muchos detalles de éste, puede decirse que con
representaciones graficas, mapas o esquemas.
 LECTURA

¿Qué busca esta etapa?

• Organizar la información leída
• Comparación con la adquirida para integrar nuevos
Busca
conocimientos y aprovechar mejor la información
• Reconocer la utilidad de lo aprendido

¿Cómo se organiza la información?

• Mapa mental
Organización • Mapa conceptual
• Cuadro sinóptico
• Cuadro comparativo