Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia --SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Administración educativa
Grupo: 1625
Alumno: Isaías Ramiro Paredes Casimiro
Unidad 2 La década de los años noventa: grandes cambios para el sistema
educativo mexicano
Actividad 5
Fecha: abril de 2019
LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO
Educación Básica
La educación básica incluye: la educación preescolar, primaria y
secundaria.
Características de la educación
• La educación en México debe ser Laica, Gratuita y de calidad.
Coordinación de la educación en los ámbitos:
federal, estatal y municipal.
FEDERAL
• Determinan los planes y programas de estudio.
• Establecimiento del calendario escolar.
• Elabora, actualiza y edita libros, formatos y materiales didácticos.
• Expide normas de control escolar relacionados con la inscripción,
reinscripción, promoción, regularización, acreditación y certificación
de los estudios.
• Facilitar el transito de los educandos en el sistema educativo nacional.
Coordinación de la educación en los ámbitos:
federal, estatal y municipal.
ESTATAL
• Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la
indígena, especial y para la formación de maestros.
• Proponer los contenidos regionales que hayan de incluirse en los
planes y programas de estudio.
• Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y
superación profesional.
• Regular la prestación de servicios escolares por parte de particulares.
• Participar junto con la autoridad educativa federal en los mecanismos
de administración escolar.
Coordinación de la educación en los ámbitos:
federal, estatal y municipal.
MUNICIPAL
• Además de apoyar los referentes en los ámbitos anteriores.
• Promover la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.
• Fomentar y difundir las actividades físico-deportivas, artísticas y
culturales.
• Promover actividades y programas referentes a la lectura y el libro.
• Vigilar el cumplimiento de la ley general de educación.
Apoyo a los docentes.
• Programas de capacitación para docentes indígenas que no tengan la
licenciatura.
• Un salario proporcional digno.
• Reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a los
educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesión.
Equidad educativa
• Se refiere a que los alumnos tengan las mismas oportunidades en cuanto al acceso, transito y
permanencia. Dando prioridad a grupos vulnerables, es decir a escuelas en poblaciones
indígenas, que se encuentren en zonas rurales marginada o urbanas marginadas, que se
encuentren en circunstancias especificas de carácter socioeconómico, físico, mental, situación
migratoria, relacionados con el genero, preferencia sexual, religiosas, etc..
Especificaciones de la equidad
Prevenir
• Fortalecer la educación especial.
• Establecer y fortalecer los sistemas de educación a distancia.
• Otorgar becas y apoyos económicos a estudiantes que tengan
problemas para ejercer su derecho a la educación.
Especificaciones de la equidad
Compensar
• Asignación de elementos de mejor calidad a las escuelas ubicadas en
zonas marginadas.
• Programas de apoyo a los maestros que trabajan en escuelas
ubicadas en zonas marginadas.
Especificaciones de la equidad
Remediar
• Otorgar apoyos pedagógicos a grupos con requerimientos educativos
específicos.
• Realizar campañas educativas de alfabetización y educación
comunitaria.
Educación especial
• Tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que
limitan en aprendizaje.
• La educación especial incluye: personas con discapacidad, dificultades
severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de
aquellas con aptitudes sobresalientes.
• Incorpora los enfoques de inclusión e igualdad sustantiva.
• Capacitación y orientación a padres de familia, maestros y personal
de escuelas que alberguen a niños con estas características.
• Se basa en los principios de respeto, equidad, no discriminación,
igualdad sustantiva y perspectiva de género.
COMENTARIOS
Sin duda alguna la ley general de educación demanda puntos muy buenos sin embargo la realidad es otra, primero el hecho de
ofrecerle al docente un salario digno esta fuera de la realidad, los docentes actualmente tienen que trabajar doble turno para poder
tener acceso a un salario digno que cubra con sus necesidades y las de su familia, o trabajar hasta en tres o cuatro escuelas, lo que sin
duda alguna pega en la calidad educativa, pues no es lo mismo un docente con un horario laboral de 20 a 30 horas a la semana, que
tiene tiempo para preparar sus clases y relajar su mente del estrés que provoca estar frente a un grupo de personas que demandan
en todo momento la atención del docente.
En segundo lugar tenemos ala equidad que más bien se ha mal interpretado, por que existen escuelas donde esa equidad cae en
pasar a los alumnos a como de lugar, desgraciadamente lo he vivido, desgraciadamente este aspecto se ha dado en detrimento de la
calidad educativa, considero que debe haber lugares especiales para este tipo de personas donde se les pueda atender de manera
mas personal, ya que un limitante de ello es la saturación de grupos, grupos de 50 alumnos, donde existe una diversidad infinita de
características de cada uno de los alumnos y donde realmente en 50 minutos no se les puede dar la atención a cada uno como se
merece o debería ser, y ahora con personitas que requieren de más atención, considero que es contradictorio y esto incide
negativamente en la calidad de la educación.
En conclusión la ley general de la educación es un buen intento por mejorar la practica educativa en México, sin embargo, pide
características que en nuestro sistema educativo en cuanto a infraestructura, valores, conocimientos y preparación docente no
tenemos, por lo que existen muchas fugas y al final nunca termina por ser efectiva, la verdad es que se implementan acciones pero
no al 100% pues podemos encontrar diversas contradicciones lo que acaba por llevar al fracaso lo implementado, por ejemplo se dice
que se quiere una educación mas individualizada, sin embargo los grupos por docente son de 50 alumnos, otro ejemplo seria que se
instaura un salón de computo, sin embargo no se puede utilizar porque, no hay luz o es deficiente el servicio eléctrico, y así podemos
tener varias incongruencias que acaban por hacer fracasar el mejoramiento educativo de México.

Referencias
Comentarios del Centro de Estudios Educativos a la Ley General de Educación. (1993). Revista Latinoamericana de estudios educativos (México), 133-152.
Ley General de Educación. (13 de Julio de 1993).