Sesión 1

Comprensión y producción de textos

2018- 2
 Para comprender un texto es necesario saber leer.
Leer es un proceso intelectual que decodifica,
relaciona, contrasta , profundiza, infiere aquello
que ha sido redactado.
En el proceso de comprensión se realizan
diferentes operaciones que pueden clasificarse en
niveles de lectura.
1. Nivel literal
2. Nivel inferencial
3. Nivel crítico
4. Nivel apreciativo
5. Nivel creador
1.1. NIVEL LITERAL

Este nivel se subdivide en:

• Nivel primario

• Nivel en profundidad
1.1.1 Nivel primario

Se centra en las ideas e información que

están explícitamente expuestas en el texto,
por reconocimiento o evocación de hechos.
Tales como: datos, acciones, tiempo,
nombres, etc.

En este nivel las respuestas a las interrogantes

son visibles en el texto.
Ejemplo 1 :

Un motor eléctrico es una máquina eléctrica que

transforma energía eléctrica en energía mecánica por medio de
campos magnéticos variables electromagnéticas. Algunos de los
motores eléctricos son reversibles, pueden transformar energía
mecánica en energía eléctrica funcionando como generadores .
Los motores eléctricos de tracción usados en locomotoras
realizan a menudo ambas tareas, si se los equipa con frenos
regenerativos.
Son ampliamente utilizados en instalaciones industriales,
comerciales y particulares. Pueden funcionar conectados a una
red de suministro eléctrico o a baterías. Así, en automóviles se
están empezando a utilizar en vehículos híbridos para aprovechar
las ventajas de ambos.
Recuperado de http://aranuga.com/motores-electricos
1.1.2 Nivel en profundidad

Se reconoce las ideas y el tema principal, realizando

cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes
y síntesis.

Las siguientes preguntas les ayudarán a desarrollar este nivel

de lectura.

TEMA
¿De qué nos habla el
PRINCIPAL
texto?
¿Qué nos dice el texto
IDEA
sobre el tema principal?
PRINCIPAL
Ejemplo 1 :

Un motor eléctrico es una máquina eléctrica que

transforma energía eléctrica en energía mecánica por medio de
campos magnéticos variables electromagnéticas. Algunos de los
motores eléctricos son reversibles, pueden transformar energía
mecánica en energía eléctrica funcionando como generadores .
Los motores eléctricos de tracción usados en locomotoras
realizan a menudo ambas tareas, si se los equipa con frenos
regenerativos.
Son ampliamente utilizados en instalaciones industriales,
comerciales y particulares. Pueden funcionar conectados a una
red de suministro eléctrico o a baterías. Así, en automóviles se
están empezando a utilizar en vehículos híbridos para aprovechar
las ventajas de ambos.
Recuperado de http://aranuga.com/motores-electricos
1.2 NIVEL INFERENCIAL

Se busca llegar más allá de lo leído,

explicamos el texto más ampliamente,
agregando información y experiencias
anteriores, relacionando lo leído con
nuestros saberes previos.

Es una apreciación personal e individual.

 El vicepresidente del Consejo Nacional de Educación
(CNE), Hugo Díaz, dijo que, a su entender, el Perú enfrenta
tres grandes problemas básicos en el nivel educativo.
El primer problema, afirmó, radica en la falta de calidad y
equidad. "Somos un país demasiado inequitativo en
términos de calidad de los aprendizajes“.
El segundo problema, enfatizó, es el enorme divorcio
entre lo que propone el sistema educativo -a nivel superior- y
lo que necesita el mercado actual. Las carreras en las cuales
se está formando a los jóvenes muchas veces se hallan
alejadas de las necesidades del sistema productivo.
Por último, pero no menos importante, la mala gestión de
la ejecución del presupuesto en el sector es preocupante.
Recuperado de http://elcomercio.pe/economia/peru/tres-problemas-que-existen-sector-educacion-peru-noticia-1714189
 Lee el texto anterior y complete una idea al segundo,
tercer y cuarto párrafo. Puedes empezar así, por ejemplo:

Sabemos que nuestra sociedad está

distribuida por el factor económico, por
2º
lo tanto , los que tienen acceso a una
educación de calidad son los que pueden
pagar …
1.3 NIVEL CRÍTICO

Se emite juicios sobre el texto leído, lo

aceptamos o rechazamos pero con
fundamentos.
 El vicepresidente del Consejo Nacional de Educación
(CNE), Hugo Díaz, dijo que, a su entender, el Perú enfrenta
tres grandes problemas básicos en el nivel educativo.
El primer problema, afirmó, radica en la falta de calidad y
equidad. "Somos un país demasiado inequitativo en
términos de calidad de los aprendizajes“.
El segundo problema, enfatizó, es el enorme divorcio
entre lo que propone el sistema educativo -a nivel superior- y
lo que necesita el mercado actual. Las carreras en las cuales
se está formando a los jóvenes muchas veces se hallan
alejadas de las necesidades del sistema productivo.
Por último, pero no menos importante, la mala gestión de
la ejecución del presupuesto en el sector es preocupante.
Recuperado de http://elcomercio.pe/economia/peru/tres-problemas-que-existen-sector-educacion-peru-noticia-1714189
 Estás de acuerdo con la posición que plantea el
el vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE).
Emite una respuesta de aprobación o rechazo sobre los tres
últimos párrafos del texto.

El vicepresidente ,al decir que somos

un país inequitativo en la calidad de
2º los aprendizajes ,no se equivoca; pues a
diario percibimos que los adolescentes
de los sitios más pobres…
 Se valora los recursos artísticos que
el autor ha utilizado en el texto ,
4. NIVEL surge un proceso de identificación,
APRECIATIVO sensibilidad, simpatía y empatía.

Cualquier actividad que surja

relacionada con el texto:
5. NIVEL
transformar , agregar un párrafo
CREADOR
descriptivo, autobiografía o diario
íntimo de un personaje, cambiar el
final al texto, reproducir diálogos,
etc.
Ejemplo :

Lee el siguiente fragmento de la obra “El diario de Ana Frank”.

(19 de noviembre de 1942) Podríamos cerrar los ojos ante

toda esta miseria, pero pensamos en los que nos eran
queridos, y para los cuales tememos lo peor, sin poder
socorrerlos. En mi cama bien abrigada, me siento menos que
nada cuando pienso en las amigas que más quería, arrancadas
de sus hogares y caídas a este infierno. Me da miedo el cavilar
que aquellos que estaban tan próximos a mí se hallen ahora
en manos de los verdugos más crueles del mundo. Por la
única razón de que son judíos.
Recuperado de http://elarlequindehielo.obolog.es/diario-ana-frank-fragmentos-2263966
 Referencias
• Paredes, A. (2003). Prontuario de lectura, lingüística, redacción y
comunicación oral. México. Limesa
• Paredes, A. (2003). Método integrado de ejercicios de lectura y
redacción. México. Limesa
• Fías, M. (2002) Proceso creativos para la construcción de textos.
Colombia. Aula Abierta
• Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Recuperado
de http://www.rae.es/