CICLO 2016-2A Módulo:1

Unidad:4 Semana: 7

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Manuel Cornejo del Carpio

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y ENSEÑANZA
 ORIENTACIONES
• Organice su tiempo, designado a sus
estudios.
• Lea el material entregado ayudara a
fortalecer sus aprendizajes
• Haga uso de todas las herramientas
presentadas en el campus
• Recuerde que por cada unidad tiene
actividades para participar, foro,
autoevaluaciones, blog, link.
• Alguna duda comunique al docente.
• Cumpla con sus obligaciones para no tener
ningún retraso en sus evaluaciones
 CONTENIDOS TEMÁTICOS
• La naturaleza de las pruebas estandarizadas
– Definicion de prueba estandarizada
– Los propósitos
– Criterios para evaluar las pruebas estandarizadas
• Pruebas de aptitudes y de rendimiento
– Comparación de pruebas de aptitudes y rendimiento
– Tipos de pruebas
– Pruebas de alto riesgo exigidas por el estado
– Pruebas distritales y nacionales
• El papel del maestro
• Problemas e las pruebas estandarizadas
 LA NATURALEZA DE LAS PRUEBAS
ESTANDARIZADAS

LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS.- Pruebas que tienen

procedimiento uniformes para su aplicación y calificación. Evalúan el
desempeño de los estudiantes en distintas áreas, y permiten compara el
desempeño de un estudiante con la ejecución de otros estudiantes de la
misma edad o grado escolar, a nivel nacional.

LOS PROPOSITOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS.-

Proporcionar información sobre el progreso del estudiante-
diagnosticar las fortaleza y debilidades del estudiante, proporcionar
evidencia para ubicar a los estudiantes en programas específicos,
proporcionar información para planear y mejorar la instrucción, ayudar
a los administradores a evaluar programas, contribuir a la
responsabilidad.

LA EVALUACION DE ALTO RIESGO.- es aquella que tiene

consecuencias importantes para el estudiante, que contribuye a
determinar si el alumno será promovido al siguiente grado.
 Criterios para evaluar las pruebas
estandarizadas
LA CONFIABILIDAD.-
Magnitud en la que una
prueba produce una
LAS NORMAS.- grupo puntuación consistente y
de individuos similares LA VALIDEZ.- Grado reproducible
a quienes el diseñador en que una prueba •Confiabilidad test-retest
de la prueba se las mide lo que se supone (grado en que una prueba
aplico previamente que debe medir, y si produce el mismo
las inferencias hechas desempeño, cuando se aplica
LA EQUIDAD.- Las sobre las puntuaciones a un estudiante en dos
pruebas equitativas de las pruebas son ocasiones.
carecen de sesgo y no exactas •Confiabilidad de formas
discriminan, en el caso •Validez de contenido alternas (se juzga al aplicar
de estudiantes con •Validez de criterio formas diferentes de la misma
discapacidad , la •Validez concurrente prueba en dos ocasiones
equidad a menudo •Validez predictiva distintas al mismo grupo de
requiere que se haga •Validez de constructo estudiantes para determinar
adaptaciones a la que tan consistentes son sus
administración de la puntuaciones.
prueba. •Confiabilidad de división
por mitades
PRUEBAS DE APTITUDES Y DE RENDIMIENTO

PRUEBAS DE APTITUDES PRUEBAS DE RENDIMIENTO

Tipo de prueba usada para predecir Prueba que mide lo que el

la capacidad de los estudiantes estudiante ha aprendido o las
para aprender una habilidad o habilidades que ha desarrollado.
lograr algo con mayor educación y
entrenamiento.
Tipos de pruebas estandarizadas de
rendimiento
BATERIAS DE ESTUDIO Es un grupo de
pruebas de una materia individual diseñadas
para un nivel particular de estudiante, son
pruebas estandarizadas con base en una
norma nacional mas utilizadas, algunas
comunes: Pruebas california de rendimiento
Pruebas integrales Terra Nova de
habilidades, pruebas Iowa de habilidades
básicas, pruebas metropolitanas de
rendimiento y las series de pruebas de
Stamford de rendimiento

PRUEBAS DIAGNOSTICAS El
diagnostico es una función
PRUEBA PARA MATERIAS
importante de las pruebas
ESPECIFICAS Pruebas
estandarizadas, consiste en una
estandarizadas de rendimiento
evaluación relativamente profunda
evalúan las habilidades en un
en un área especifica de
área especifica como lectura o
aprendizaje. Su propósito es
matemáticas
determinar las necesidades de
aprendizaje del estudiante.
Pruebas de alto riesgo exigidas por el estado

El formato Posibles
de las ventajas y Criticas alas
pruebas usos de la pruebas
obligatoria evaluación obligatorias
s del de alto del estado
estado riesgo
 Pruebas distritales y nacionales

Además de las pruebas obligatorias del estado, un distrito en

particular puede requerir pruebas estandarizadas, y los estudiantes
Pueden responder pruebas nacionales
Pruebas obligatorias del distrito.- El tipo de prueba
estandarizada varia entre los distritos.
Que ningún niño se queda atrás.- descrita en la Ley, la legislación del
gobierno federal responsabiliza a las escuelas de los distritos escolares
Del éxito o fracaso de los estudiantes. Siendo participe en estado de la
responsabilidad.
Evaluación nacional y estándares de clase mundial.-
 PAPEL DEL MAESTRO

El papel del maestro en las pruebas estandarizadas

incluye la preparación de los estudiantes para la
prueba, la aplicación de la prueba, comprender e
interpretar los resultados de la prueba e informar a
los padres. Los maestros también utilizan las
puntuaciones de las pruebas para planear y
mejorara la instrucción.
Preparación de los alumnos para resolver
pruebas estandarizadas

Es importante comunicar a los estudiantes una

actitud positiva hacia las pruebas. Explique la
naturaleza y el propósito de la prueba. Describa la
prueba como una oportunidad y un desafío, mas que
un viacrucis. Evitar decir cualquier cosa que pueda
poner a los alumnos nerviosos por la prueba. Si
observa que la ansiedad de algunos estudiantes
pueda obstaculizar su desempeño, considere la
posibilidad de que un consejero hable con ello y les
enseñe como reducir su ansiedad ante la prueba.
Aplicación de pruebas estandarizadas

Las pruebas estandarizadas deben explicar

bastante detallada su aplicación, esto
incluye la preparación de la habitación de
prueba, que hacer cuando los estudiantes
resuelven la prueba, como distribuir la
prueba y las hojas de respuesta y como
tomar el tiempo de la prueba.
Comprensión e interpretación de los resultados
de las pruebas

Los conocimientos de estadística descriptiva básica le

ayudaran a interpretar pruebas estandarizadas. Su
capacidad para comprender e interpretar las pruebas
estandarizadas será útil.
 Comprensión de la estadística descriptiva

ESTADISTICA
DESCRIPTIVA

Son procedimientos Distribución de Histograma.-

matemáticos que se usan frecuencias.- Lista de Distribución de
para describir y resumir puntuaciones usualmente frecuencias presentadas
datos (información) de de mayor a menor, junto en forma grafica
manera significativa con el numero de veces
en que aparece cada
puntuación.
 b) Histograma

a) Distribución de frecuencia

Puntuación Frecuencia

10 7
9 7
8 11
7 6
6 5
5 4
 Medidas de
tendencia
central

Proporciona Media.- Promedio Moda.-

Mediana.- Puntuación que
información numérico de un Puntuación que
acerca de la grupo de ocurre con mayor
cae exactamente frecuencia en un
puntuación puntuaciones en la mitad de una
promedio o típica conjunto de
distribución de puntuaciones.
de un conjunto de puntuaciones,
datos después que han
sido dispuestas (u
ordenadas) de
mayor a menor
 Medidas de
Variabilidad

El Rango.- Distancia
entre la puntuación mas
Medidas que indican alta y la mas baja
cuanto varían entre si las
puntuaciones La desviación
estándar.- Medida de la
variación promedio de un
conjunto de puntuaciones
alrededor de la media
Rango Desviación estándar
 LA DISTRIBUCION NORMAL

Una “Curva en forma de campana” en la

que la mayoría de las puntuaciones
están agrupadas alrededor de la Media;
entre mas nos alejamos por encima o
por debajo de la media, cada puntuación
ocurre con menor frecuencia.
 Aproximadamente el 34%
De las puntuaciones caen
Entre la media y una Aproximadamente el 34%
desviación de las puntuaciones caen
Estándar por debajo de la entre la media y una
media desviación estándar por
arriba de la media
Aproximadamente el
14% de las
Aproximadamente el 14%
puntuaciones caen
de las puntuaciones caen
Entre una y dos
entre una y dos
desviación estándar por
desviaciones estándar por
debajo de la media
arriba de la media

Media (Mediana y Una Dos

Dos desviaciones Una desviación
Moda) desviación desviaciones
estándar por estándar por
estándar por estándar por
debajo de la debajo de la
arriba de la arriba de la
media media
media media
Interpretación de los resultados de las pruebas
La comprensión de la estadística descriptiva brinda las bases para una
interpretación efectiva de los resultados de la pruebas.

CALIFICACIONES DE RANGO
PUNTUACION BRUTA.- numero
PERCENTIL.- Porcentaje de una
de respuestas correctas de un
distribución que esta por debajo de
estudiante en una prueba.
la puntuación

PUNTUACIONEQUIVALENTE AL
GRADO ESCOLAR.- Puntuación
CALIFICACION ESTANINA.- una que indica el desempeño de los
escala de 9 puntos que describe el estudiantes en relación al grado
desempeño del estudiante escolar y meses del año escolar,
asumiendo un año escolar de 10
meses

CALIFICACION ESTÁNDAR.-
Calificación expresada como
desviación de la media,
Involucra a la desviación
estándar
CALIFICACION Z.-
Puntuación que indica a
cuantas desviaciones
estándar, por arriba o por
debajo de la media, se
encuentra una puntuación
bruta.

CALIFICACION T.-
Calificación estándar con una
media de 50 y una desviación
estándar de 10
Problemas de las pruebas estándares

Las pruebas estándares son polémicas;

Ronald Hamblenton concluyo que es poco
probable que las pruebas estandarizadas de
opción múltiple sean abandonadas en el futuro
cercano, pero predice que existirá un equilibrio
con la inclusión de tareas escritas, pruebas de
desempeño, ejercicios de simulación por
computadora, proyectos prácticos y portafolios
de trabajo, para ello se habla de las
evaluaciones alternativas.
CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN SUGERIDAS
• Finalmente en esta Cuarta Unidad hemos
analizado los contenidos sobre las pruebas
estandarizadas y enseñanza
• Visite la biblioteca virtual enriquecerá sus
conocimientos
• Recuerde que Ud. debe realizar el trabajo
académico que va relacionado a los temas
estudiados
• Visite los blog desde su campus
GRACIAS