Guía N°1: “Comprensión lectora”

Profesora: Jubsey Torres Gallardo.

 Objetivo
• Objetivo: Lograr que los alumnos/as
comprendan diversos tipos de textos a través
de estrategias de lectura y claves de
aprendizaje.
 El proceso lector
El Proceso lector:
La lectura es un proceso complejo que comienza antes de
empezar el texto y concluye mucho después de que se haya
terminado de leer.

Fases del proceso lector Preguntas en relación al proceso lector

Antes de la lectura ¿Para qué se va a leer?
¿Qué se va a leer?
¿De qué se trata el texto? ¿Qué se sabe del tema?
¿Cómo se organiza el texto?

Durante la lectura ¿Se entiende bien el texto?

¿Están las ideas expresadas con claridad?
¿Por qué habrá sucedido esto?
¿Qué sucederá ahora?

Después de la lectura ¿Qué es lo principal del texto?

¿Cuál es el propósito del autor?
¿Qué opinión se tiene de él?, etc.
 Texto 1: “LOS CONEJOS PORFIADOS”
• ANTES DE LA LECTURA:
• ¿Qué sabes de los conejos?
• ¿Qué indica el adjetivo CALIFICATIVO
“porfiados”?)
• Había una vez un conejo que corría
velozmente seguido de dos perros.
• De su madriguera salió rápidamente un
compañero del conejo y le preguntó:
• - Amigo, ¿por qué corres tanto?
• A lo que el otro respondió:
• -Dos perros galgos de caza me vienen
siguiendo.
• DURANTE LA LECTURA: ¿Qué pasará con los
conejos?
• - ¡Ah, sí!, allá los veo, pero creo que no son
galgos, sino lebreles.
• - ¡Te digo que son galgos, corre!
• - ¡Te digo que no, que son lebreles!
• - ¡Te digo que son galgos de caza!
• - ¡Te digo que son lebreles!
• Y en eso estaban los dos conejos, discutiendo,
cuando llegaron los perros y sin compasión los
atraparon.

• DESPUÉS DE LA LECTURA: ¿Cuál es la enseñanza

o moraleja de la fábula?
 Factores de la comunicación
• Emisor: persona que construye y transmite el
mensaje (quien emite el mensaje).
• Receptor: persona que recibe e interpreta el mensaje.
• Código: conjunto de signos con el que se construye
el mensaje (idioma).
• Mensaje: información que contiene el conjunto de
signos (lo que se dice).
• Canal: medio por el cual se transmite la
información (oral o escrito).
• Contexto: medio y conjunto de circunstancias que
rodean el acto de la comunicación (lugar, fecha, hora,
época, acontecimientos políticos, sociales, entre otros).
 Actividad
• Lea atentamente cada situación y complete.
•
• Ricardo le declaró su amor a Carolina mediante una carta, el día lunes 20 de mayo a las ocho de la
mañana en la sala de clases.
• EMISOR_________________________________
• MENSAJE_______________________________
• RECEPTOR______________________________
• CÓDIGO_________________________________
• CANAL__________________________________
• CONTEXTO______________________________
•
• En Coronel, Un americano le dice a un chileno: -¡Hello! How are you? Y el chileno le responde:-
Hi! I am very well! and you?
•
• EMISOR_________________________________
• MENSAJE_______________________________
• RECEPTOR_____________________________
• CÓDIGO_________________________________
• CANAL__________________________________
• CONTEXTO______________________________
• El texto
Un texto está escrito en párrafos. Normalmente en
cada párrafo se puede distinguir una idea alrededor de
la cual se organiza la información.

• Los párrafos

El párrafo es una unidad gráfica, un bloque de texto

separado de otros párrafos por un punto aparte. Pero,
sobre todo, es una unidad de información, ya que en
cada párrafo se nos dice algo en relación con el tema o
los subtemas del texto.
 Ejemplo:
• Salió. El viento que venía del mar refrescó su cara, caliente aún por
el llanto. Caminó un rato sin dirección, tomando después por una
calle que bajaba hacia los muelles. La noche era hermosísima y
grandes estrellas aparecían en el cielo de verano.

• Pensó en la señora rubia que tan generosamente se había

conducido, e hizo propósitos de pagarle y recompensarla de una
manera digna cuando tuviera dinero; pero estos pensamientos de
gratitud se desvanecían junto con el ardor de su rostro, hasta que
no quedó ninguno, y el hecho reciente retrocedió y se perdió en los
recodos de su vida pasada.

• De pronto se sorprendió cantando en voz baja. Se irguió

alegremente, pisando con firmeza y decisión.
Manuel Rojas, El vaso de leche (fragmento).
• ¿Qué es el tema?

El tema es el elemento principal de todo el

texto, que puede ser resumido en una palabra
o expresión. Se identifica con las siguientes
preguntas: ¿de qué se trata el texto? ¿de qué
se habla en el texto?
• ¿Qué es la idea principal?

• Es la información central en torno al cual gira

toda la información contenida en el párrafo. Ésta
puede ser resumida en una oración. Se puede
descubrir al preguntar: ¿de qué se trata el
párrafo?

• ¿Qué son las ideas secundarias?

• Corresponden a las ideas que entregan
información adicional, ejemplos, explicaciones o
aclaraciones respecto de la idea principal.
 Análisis de textos
• Ejemplo 1

• Los gatos son animales mamíferos carnívoros domésticos. Se

desconoce el momento exacto en que se produjo la proximidad del
gato con el hombre, pero se sabe que ya convivía con éste en la
antigua Babilonia y en el Egipto faraónico, pues numerosas obras de
arte pictórico ya lo representaban como un animal conocido y
familiar. Es más, en estas primeras culturas estaba asociado a las
divinidades y el mundo de lo desconocido, ya que se creía que
actuaba como una especie de mensajero entre el hombre y los
dioses. Se supone que esta condición mágica se transmitió a lo
largo del tiempo para asentar la creencia popular medieval que
vinculaba a los gatos –en particular, los negros-con las brujas.
• ¿Cuántos párrafos tiene el texto? R:
_________________________________
• ¿Cuál es el tema del texto? R:
________________________________________
• ¿Cuál es la idea principal del texto?
R:____________________________________
• ________________________________________
•
• Mencione dos ideas secundarias que apoyen a la
idea principal. R:_________________
• ¡Qué título le pondría al texto? R:___________
• Ejemplo 2
• El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye
el momento en que de la “nada” emerge toda la
materia, es decir, el origen del universo. La materia
hasta ese momento, es un punto de densidad
infinita, que un momento dado “explota” generando
la expansión de la materia en todas las direcciones y
creando lo que conocemos como nuestro universo.
• ¿Cuántos párrafos tiene el texto? R: _________________________________
• ¿Cuál es el tema del texto? R: ________________________________________
• ¿Cuál es la idea principal del texto? R:____________________________________
___________________________________________________________________

• Mencione una idea secundaria que apoye a la idea principal. R:

• ___________________________________________________________________
• Inventa un título: _____________________________________
 Resolución de ejercicios
• Texto 1
• La Intendencia Metropolitana decretó para
hoy estado de preemergencia ambiental. Por
lo tanto, se prohíbe la circulación, entre las
06:00 y las 21:00 horas, de los vehículos sin
convertidor catalítico cuyas patentes terminen
en los dígitos 3-4-5-6.
• Diario las Últimas Noticias.
• ¿Quién es el emisor?
R:________________________________________
• ¿Quién es el receptor?
R:____________________________________
• ¿Cuál es el mensaje?
R:____________________________________________________
• ¿Cuál es el código?
R:__________________________________________________
• ¿Cuál es el canal?
R:__________________________________________________
• ¿Cuál es el contexto?
R:_______________________________________________
• ¿Cuál es el tema?
R:_________________________________________________
• 1. ¿A qué tipo de texto corresponde?

• A) Narrativo.
• B) Argumentativo
• C) Expositivo.
• D) Lírico.
• E) Ninguna de las anteriores.
• 2. ¿Qué función del lenguaje predomina?
•
• A) Emotiva.
• B) Apelativa.
• C) Metalingüística.
• D) Referencial.
• E) Poética.
• 3. ¿Qué predomina en el texto?
• A) Hecho.
• B) Opinión.
• C) Todas las anteriores.
 Texto 2: ideas principales
• Párrafo 1:
• El párrafo trata sobre la creación del hombre.

• Párrafo 2:
• Júpiter creó a Pandora para vengarse de
Prometeo. El dios le regaló el cofre que
contenía todos los males.
 Texto 2: ideas principales
• Párrafo 3:
• Pandora abre el cofre y desata el caos en la
humanidad, pero en el fondo queda la esperanza
que es el aliento de los seres humanos.

• Párrafo 4:
• Júpiter castiga a Prometeo por su insulto. El titán
después de padecer bastante es liberado por
Hércules.
 Texto 2
• 4. En el primer párrafo se dice que:
a) Los Titanes eran personajes fuertes y
poderosos.
b) Júpiter es hijo de Saturno.
c) La Tierra estaba poblada de hombres.
d) Júpiter y los Titanes eran hermanos.
e) Prometeo tenía una lucha encarnecida con
Saturno.
• Cuando Júpiter se hizo dueño del Olimpo, tuvo
que sostener una lucha encarnecida contra los
Titanes, descendientes de Titán, en quienes
recaía el derecho del cielo, según el convenio que
Saturno, padre de Júpiter, había hecho con su
hermano Titán. Uno de esos Titanes era
Prometeo, el más audaz y el más inteligente de
todos. La Tierra estaba sólo poblada por seres
superiores. No había aparecido aún el hombre,
cuando Prometeo lo concibió en su privilegiada
inteligencia: modeló de barro un cuerpo perfecto
y, arrebatando un poco de fuego del carro del Sol,
se lo comunicó a esa obra maestra y la dejó
animada de vida.
• 5. La importancia de Prometeo radica en que:
• A) Creó y concibió en su inteligencia al hombre.
• B) Liberó a la Tierra de un buitre devorador.
• C) Luchó contra todos los males que se conocen.
• D) Peleó por liberar a la Tierra de la caja de
Pandora.
• E) Combatió la crueldad de Júpiter y Saturno.
• Cuando Júpiter se hizo dueño del Olimpo, tuvo que
sostener una lucha encarnecida contra los Titanes,
descendientes de Titán, en quienes recaía el derecho
del cielo, según el convenio que Saturno, padre de
Júpiter, había hecho con su hermano Titán. Uno de
esos Titanes era Prometeo, el más audaz y el más
inteligente de todos. La Tierra estaba sólo poblada por
seres superiores. No había aparecido aún el hombre,
cuando Prometeo lo concibió en su privilegiada
inteligencia: modeló de barro un cuerpo perfecto y,
arrebatando un poco de fuego del carro del Sol, se lo
comunicó a esa obra maestra y la dejó animada de
vida.
6. Pandora podría ser considerada como:
a)La novia de Epimeteo, hermano de Prometeo.
b) Una mujer poseedora de una belleza y
maldad extremas.
c) La mujer de la que se enamoró Prometeo.
d) La venganza de Júpiter contra Prometeo.
e) La creación principal del dios Vulcano.
• Júpiter se maravilló al conocer al hombre, pero quedó
muy receloso al mismo tiempo, ante la obra de su
enemigo Prometeo. Ordenó a Vulcano que formase
una mujer para dársela como esposa al artista, y
resultó realmente de una habilidad insospechada. La
llamaron Pandora, porque era un conjunto de bienes:
poseía una belleza extremada; sabiduría, con que la
galardonó Minerva, elocuencia, que le concedió
Mercurio, y una especial disposición para la música,
que fue el regalo de Apolo. Júpiter fue quien le hizo el
regalo más trascendental: una caja cerrada, con todos
los males que más tarde abatirían a la Tierra (guerras,
enfermedades, dolor, hambre y desastres de todas
clases).
7. El mito de Prometeo trata de explicar,
principalmente, cómo:
a) nació el hombre y cómo fueron castigados por
Júpiter.
b) Pandora abre el cofre y escapan todos los males.
c) los Titanes peleaban por recuperar el Cielo.
d) Júpiter sintió envidia de la perfecta creación de
Prometeo.
e) Prometeo fue liberado del buitre devorador por
Hércules.
• Cuando Júpiter se hizo dueño del Olimpo, tuvo
que sostener una lucha encarnecida contra los
Titanes, descendientes de Titán, en quienes
recaía el derecho del cielo, según el convenio que
Saturno, padre de Júpiter, había hecho con su
hermano Titán. Uno de esos Titanes era
Prometeo, el más audaz y el más inteligente de
todos. La Tierra estaba sólo poblada por seres
superiores. No había aparecido aún el hombre,
cuando Prometeo lo concibió en su privilegiada
inteligencia: modeló de barro un cuerpo perfecto
y, arrebatando un poco de fuego del carro del Sol,
se lo comunicó a esa obra maestra y la dejó
animada de vida.
• 8. De la lectura del texto se puede inferir que:
a) Júpiter y los Titanes eran enemigos desde hacía mucho
tiempo.
b) Los Titanes no tenían ningún derecho de pelear por el
Cielo.
c) Epimeteo era más inteligente que su hermano
Prometeo.
d) Júpiter, al final, vence a Prometeo en la cima del
monte Cáucaso.
e) Prometeo amaba a los seres humanos, porque eran su
creación.
• Prometeo se indignó de la crueldad de Júpiter,
y para vengar aquella mala acción le sacrificó
dos toros, iguales en apariencia, pero uno
tenía solamente piel y huesos, mientras que el
otro contenía la carne de ambos.
• 9. El hecho de que la “Esperanza” haya quedado
dentro de la caja, quiere decir que:
a) volvió al poder de Júpiter y los otros dioses.
b) Prometeo receló del regalo de Júpiter y la atrapó.
c) está guardada y que se puede recurrir a ella para
enfrentar los males.
d) es menos importante que los males que padece
el mundo.
e) los hombres están privados de ella para siempre.
• Pandora abrió su caja y entonces se
extendieron por el mundo todos los males de
que los hombres son hoy víctimas, y que eran
desconocidos hasta entonces, tan sólo quedó
la Esperanza sin salir del cofre.
• 10. Del último párrafo se pude deducir que:
a) los dos toros sacrificados eran iguales.
b) Prometeo es un ser inmortal.
c) Hércules es enviado a ayudar a Prometeo.
d) Hércules no pudo liberar a Prometeo.
e) Prometeo sintió miedo del dios Júpiter.
• Júpiter tomó el toro hueco y al darse cuenta
de la afrenta a que Prometeo le había
expuesto, lo condenó a permanecer atado en
la cima del monte Cáucaso, mirando al cielo,
mientras un buitre le devoraba las entrañas,
que, para mayor tortura, se le renovaban
continuamente. Así estuvo Prometeo
soportando los más terribles dolores durante
treinta mil años.
• 11. ¿Cuál es la intención comunicativa del
emisor del texto?
•
• A) Expresar sus sentimientos.
• B) Reflexionar sobre la vida.
• C) Pensar en los viajes realizados.
• D) Mostrar las experiencias vividas.
• E) Contar su extensa vida.
• Texto 3
• “Ahora me parece
• que hubiera vivido
• un caudal de siglos
• por viejos caminos”.
• 12. El verso “un caudal de siglos” se refiere a:
•
• A) el peso de los años.
• B) los siglos de vida.
• C) los muchos años vividos.
• D) la vida del hablante lírico.
• E) el tránsito por los caminos.
• La palabra caudal se refiere a gran cantidad de
agua, pero aquí alude a gran cantidad de años.
• 13. ¿ Cuál es la intención del emisor de esta
carta?
•
• A) Informar sobre cosas abstractas.
• B) Agradecer el dinero recibido.
• C) Pedir perdón por las locuras realizadas.
• D) Solicitar dinero.
• E) Describir su estado de ánimo.
• 13. “ Querido Theo, te escribo con un poco de repugnancia, pues
hace demasiado tiempo que no hago nada, y esto es así por
diversas razones. En cierta medida me he convertido en extraño a
mí mismo (...) He sabido en Ehen que me habías enviado veinte
francos, pues bien, los he recibido (...) Y te escribo precisamente
para agradecértelo (...) Ahora tengo que aburrirte con cosas
abstractas, pero me gustaría que las escucharas con paciencia. Soy
apasionado, capaz de hacer, y propenso a ello, locuras de las que a
veces acabo más o menos arrepintiéndome.
• Por ejemplo. Me sucede que hablo o me comporto un poco
demasiado aceleradamente, cuando sería mejor que tuviera un
poco de cautela (...) Siento una pasión incontenible por los libros, y
tengo necesidad de ellos para madurar continuamente y, si quieres,
para estudiar, como necesito el pan que como ...”
• Cartas a Theo, Vincent Van Gogh.
• 14. ¿ Cuál de las siguientes afirmaciones puede deducirse
del texto?
•
• A) El emisor es capaz de reconocer y analizar sus defectos y
virtudes.
• B) El emisor ha estado muy activo, debido a sentirse
“extraño a sí mismo”.
• C) Entre el emisor y el destinatario existe una relación
asimétrica.
• D) El emisor está recluido en una clínica para enfermos
mentales.
• E) El destinatario de la carta mantiene una relación laboral
con el emisor.
• 15. El tema central del fragmento anterior es:
•
• A) el crecimiento exagerado de la población
campesina.
• B) la emigración de campesinos a las ciudades.
• C) la falta de tecnificación del campo.
• D) los problemas que afrontan las comunidades
rurales.
• E) la necesidad de una mejor distribución de los
bienes de capital.
• Muchas comunidades rurales están aisladas de los
mercados y carecen de los servicios básicos sanitarios,
educacionales, financieros, de transporte y de
comunicaciones. Se hallan también desconectadas de los
centros urbanos de poder económico y político. La
población está creciendo dramáticamente. Más y más
campesinos abandonan la tierra para buscar trabajo en la
ciudad. La distribución desigual de la tierra y de los bienes
de capital ha llevado a los pequeños agricultores al límite
de la subsistencia. No disponiendo de ningún dinero
sobrante, tienen impedido su acceso a las semillas, al
ganado, a la capacitación y a la tecnología adecuada que
podrían aumentar sus cosechas y sus ingresos.
• 16. La lectura afirma que:
•
• A) los campesinos se alejan del campo porque consiguen
más en las ciudades.
• B) el sector rural es valorado como parte integral de
nuestra sociedad.
• C) los pequeños agricultores no tienen forma de elevar su
nivel de vida.
• D) el trabajo realizado por los campesinos está
sobrevalorado.
• E) las semillas, el ganado y la tecnificación son recursos
masivos.
• Muchas comunidades rurales están aisladas de los
mercados y carecen de los servicios básicos sanitarios,
educacionales, financieros, de transporte y de
comunicaciones. Se hallan también desconectadas de los
centros urbanos de poder económico y político. La
población está creciendo dramáticamente. Más y más
campesinos abandonan la tierra para buscar trabajo en la
ciudad. La distribución desigual de la tierra y de los bienes
de capital ha llevado a los pequeños agricultores al límite
de la subsistencia. No disponiendo de ningún dinero
sobrante, tienen impedido su acceso a las semillas, al
ganado, a la capacitación y a la tecnología adecuada que
podrían aumentar sus cosechas y sus ingresos.
• 17. En el párrafo dos, el autor afirma que:
•
• A) la obra de Kafka trata de aventuras inquietantes y
problemas no formulados.
• B) el protagonista de El Proceso es acusado y condenado
injustamente.
• C) a Joseph K, personaje de El Proceso, le gusta amar,
alimentarse y leer su diario.
• D) a pesar de su situación dudosa, el acusado Joseph K.
sigue viviendo.
• E) los señores que van a buscar a Joseph K. le gritan “Como
un perro” al matarlo.
2. A veces duda de ello y también sigue
viviendo.
• 18 ¿Cuál es la idea central que el autor postula en el
texto?
•
• A) Ninguna lectura es fácil, porque no hay traducción
literal.
• B) Nada es más difícil de entender que una obra
simbólica.
• C) El arte de Kafka consiste en obligar al lector a releer.
• D) Al no haber desenlaces, esto obliga al lector a releer.
• E) En el arte, suele haber doble posibilidad de
interpretación.
• 1. Todo el arte de Kafka consiste en obligar al lector a
releer. Sus desenlaces, o la ausencia de desenlaces,
sugieren explicaciones, pero que no se revelan claramente
y que exigen, para que parezcan fundadas, una nueva
lectura del relato desde otro ángulo. A veces hay una doble
posibilidad de interpretación, de donde surge la necesidad
de dos lecturas. Eso es lo que buscaba el autor. Pero sería
un error querer interpretar todo detalladamente en Kafka.
Un símbolo está siempre en lo general, por precisa que sea
su traducción, un artista no puede restituirle sino el
movimiento: no hay traducción literal. Por lo demás, nada
es más difícil de entender que una obra simbólica (...).