UNIVERSIDAD DEL SUR

PLANTEL ZANATEPEC .
MATERIA : PEDAGOGIA COMPARADA
TEMA : PEDAGOGIA CRITICA
PROFESORA . IMELDA NANDAYAPA FIGUEROA

4 CUATRISMESTRE
PRESENTA :
IVONNE CUETO AQUINO
 PEDAGOGÍA CRITICA
principios en los que se fundamenta

Finalidad Ética:
Racionalidad crítica dialéctica:
Diseño y Desarrollo
Investigación-acción
Curricular deliberativa colaborativa: Relación teoría y práct
Contextualización:

za como una práctica social, política e ideológica para formar ciudadanos democráticos •Constituye un proceso dialéctico entre la acción y la re
•en la interacción de las dimensiones: social, cultural, histórica y experiencia
•favorece lapersonal
producción de conocimiento del educando
se hace del currículum una tarea colectiva e integradora de conocimientos.

ncia práctica con fines éticos,

•los elementos socio-históricos, económicos, culturales, geográficos, políticos, en los

•Supone una relación recíproca entre autorreflexión y acción
a partir de la reflexión crítica.
•La praxis está constituida por la acción y la reflexi

•asume el pensamiento crítico

razón y la moralidad al momento de la reflexión
la construcción y reconstrucción de la misma y de la teoría pedagógica
os por el pensamiento dialéctico, el consenso, la intuición, la crítica, la construcción social del currículum

•se fundamenta en la dialéctica

•La investigación-acción emancipadora, concertada entre docentes, estud

ción de conocimientos y saberes, enseñanza de las diversas disciplinas desde la perspectiva de la interdisciplinariedad,
•estrecha relación con su contexto y otros contextos,
n moral a través de la acción
responsable que alcanza el docente a partir de la autorreflexión para liberarse de dogmas