(DAVID AUSUBEL)

David Ausubel
 David Ausubel

Impuso la enseñanza a partir de

Nació en 1918. los conocimientos que tiene el
alumno.

Llegó a Investigó sobre

convertirse en Mediante la
cómo se organiza
Fue psicólogo y uno de los educación, la
nuestro
pedagogo grandes psicología
aprendizaje y los
estadounidense. referentes de la cognitiva, el
avances
psicología aprendizaje y el
significativos en
constructivista. desarrollo.
él.
Creía en la idea
del aprendizaje FUNDAMENTO DE LA
significativo en lugar TEORÍA DE AUSUBEL
de la memorización.

La comprensión de
conceptos, principios
e ideas se logran a Tuvo la influencia de
través Jean Piaget.
del razonamiento
deductivo.
 FUNDAMENTO DE LA TEORÍA DE AUSUBEL

El factor más importante que influye en el aprendizaje, es lo que el alumno ya

sabe. Determinar esto y enseñarle en consecuencia” (Ausubel, 1968)

La construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y

registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos.

Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo

nuevos a los existentes.

Los conceptos o ideas más inclusivos son los organizadores previos. Los
organizadores previos pueden ser frases o gráficos.
 Es el resultado de las
interacciones de los
conocimientos previos y
los conocimientos
nuevos.

EL APRENDIZAJE Determinada por su

SIGNIFICATIVO adaptación al contexto.

Es funcional en
determinado momento
de la vida del individuo.

Se puede contrastar con el

aprendizaje de memoria.
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Existe una interacción entre la nueva

información con aquellos que se
encuentran en la estructura cognitiva.

El aprendizaje nuevo adquiere significado

cuando interactúa con la noción de la
estructura cognitiva.

La nueva información contribuye a la

estabilidad de la estructura conceptual
preexistente.
 a) Aprendizaje
Contenidos del de b) Aprendizaje c) Aprendizaje
de
aprendizaje representaciones de conceptos.
proposiciones.
.
 Aprendizaje de representaciones

El individuo
atribuye significado Mediante la
a símbolos (verbales asociación de éstos.
o escritos).
 Aprendizaje de conceptos

A partir de experiencias
concretas.

Ejemplo: El niño Se presenta cuando los

comprende que la palabra Comprenden conceptos
niños en edad preescolar
“mamá” puede usarse se someten a contextos de
abstractos como
también por otras “gobierno”, “país”,
aprendizaje por recepción
personas refiriéndose a “mamífero”.
o por descubrimiento.
sus madres.
 Va más allá de la simple
asimilación de lo que
representan las palabras,
Exige captar el combinadas o aisladas.
significado de las ideas
expresadas en forma de
proposiciones.
Aprendizaje de Se produce un nuevo
proposiciones significado.

Ideas expresadas.
 ORGANIZADORES DE AVANCE SIGNIFICATIVOS

Un mecanismo para ayudar a

Llamados también como enlazar el nuevo material de
organizadores previos. aprendizaje con ideas
relacionadas.

Se dividen en dos categorías:

comparativos y expositivos.
 TIPOS DE
ORGANIZADORES

ORGANIZADORES ORGANIZADORES
COMPARATIVOS EXPOSITIVOS

Se utilizan a menudo
Se utilizan como
cuando el nuevo Se relaciona lo que el
recordatorio para traer a
material de aprendizaje alumno ya sabe con el
la memoria de trabajo lo
no es familiar para el material nuevo.
que es relevante.
alumno.