ESTADÍSTICA 2

Tablas de frecuencias
Estadística I

Análisis de gráficos

Sin embargo, en muchos casos es preferible disponer de

una o más medidas descriptivas que resuman los datos en
forma cuantitativa que pueden ser de dos clases:
 Media aritmética o promedio x
Medidas de
Tendencia Central: Moda Mo

Mediana Me

Rango R
Medidas de
Desviación Media DM
Dispersión:
Desviación estándar o típica s
 Son valores que tienden a situarse en el
centro del conjunto de datos ordenados
según magnitud.
Las MTC nos dan una idea acerca del
comportamiento de los datos a los que
se refieren.
Notación de Sumatoria:

Una suma como x1  x2  x3  x4  .................xn

se puede expresar de manera resumida mediante
el uso del símbolo de SUMATORIA: Ʃ
La suma de los términos de la forma x k
donde k es un número natural que varía de 1 a n, se
simboliza por: k  n
x
k 1
k

Entonces: k n
x1  x2  x3  x4  .................xn
 k
x
k 1

Ejemplo: k 5


k 1
1  2  3  4  5  15
x

6
  Media Aritmética o Promedio x
( Para Datos Agrupados en una tabla de frecuencia)

x x k  fi
n
Ejemplo: se ha lanzado un dado 40 veces obteniéndose los
siguientes resultados:
Xk fi 149  3,725
xk  fi x 4
1 5
40
2 6
3 7
4 8
5 5
6 9
n= Ʃ=
  Media Aritmética o Promedio x
( Para Datos Agrupados en Intervalos)
En este caso se requiere conocer la frecuencia absoluta (fi) y la
Marca de Clase correspondiente a cada intervalo.

 fi  x
x
i

n
Ejemplo:

 fi  x
x 
i

n  50
II) Moda Mo
La moda se aplica si se desea obtener información
sobre el punto en que se encuentre la mayor
concentración de datos, por lo tanto, es aquel valor
con mayor frecuencia. Puede haber más de una
moda.
Ejemplo 1:
Los datos corresponden a las edades de 12 jóvenes
18-16-18-15-18-14-19-13-18-17-18-18

Mo = 18 años
La edad más frecuente de los 12 jóvenes es de 18
años
Ejemplo 2

Edad, en Cantidad
años de
alumnos
4 12
5 5
6 12
7 6
8 5
Total 40

Mo 4 y 6 años
Las edades más frecuente de los 40 alumnos es de 4 y 6
años, es decir, es Bimodal
 Ejemplo 3
La moda para datos agrupados se
Peso, en Cantidad
kg de
puede generalizar mediante la
deportista siguiente expresión:
54-60 5  Da 
60-66 15 Mo  Li    A
66-72 12
 Ds  Da 
72-78 5
Li = limite inferior
A = amplitud
78-84 3
Da = diferencia entre la frecuencia absoluta
total y la frecuencia absoluta anterior
Ds = diferencia entre la frecuencia absoluta y
la frecuencia absoluta que sigue

Mo = 64,6 kg. El peso más frecuente de

los deportistas es de 65
kg.
EJERCICIOS:
La siguiente tabla muestra la edad , en años, de un
grupo de 40 alumnos de enseñanza pre-básica y
básica.
Calcular x
Edad, en Cantidad
años de
alumnos Calcular Mo
4 9
5 8
6 9
7 8
8 6
El promedio de edad de los 40
Total 40
alumnos es de 6 años aprox.
2:
La siguiente tabla muestra el peso, en kg , de 40
deportista de un colegio:
Calcular la media
Peso, en Cantidad
aritmética
kg de
deportista Calcular Mo
54-60 5
61-67 15
68-74 12
75-81 5
82-88 3
total El promedio del peso de los
:
40 deportistas es de 69 kg.
aprox.
3) Mediana Me

Ejemplo 1:
Los datos corresponden al tiempo ,en segundos,
que se demoraron 9 nadadoras al llegar a la meta
31-35-35-35-36-39-41-44-46
Me = 36 s
El 50% de las nadadoras se demoraron
, a lo más, 36 s en la prueba
o
El 50% de las nadadoras se
demoraron, al menos, 36s en la
prueba
Ejemplo 2:
Los datos corresponden al tiempo ,en segundos,
que se demoraron 8 corredores al llegar a la meta
26-27-29-32-35-35-37-40

Me  32 s + 35 s = 33,5 s
2

El 50% de los corredores se demoraron , a lo más,

33,5 s en la prueba
o
El 50% de los corredores se demoraron, al menos,
33,5 s en la prueba
Ejemplo 3
Me = frecuencia acumulada ≥ n
Edad, en Cantidad 2
años de
alumnos
4 9
5 8
6 9
7 8
8 6 Me  6 años
Total 40
El 50% de los alumnos , a lo más, tienen 6 años
o
El 50% de los alumnos , al menos, tiene 6 años
Ejemplo 4

(n : 2)  Ni
Me  Li  A
f
Li = limite inferior del intervalo mediana
n : tamaño de la muestra
A = amplitud del intervalo
Ni= frecuencia acumulada de la clase anterior a la
clase mediana
f: frecuencia absoluta de la clase mediana
 ACTIVIDAD
DESARROLLA EN TU CUADERNO LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA
210 y 211
Unidad N°4 Datos y Azar
A B
Las medidas de dispersión nos indican cuán
cercanos o lejanos están los datos respecto
a la media aritmética. También nos indica el
grado de variabilidad de los datos, lo que
nos permite realizar un análisis más
completo.
1. Los datos que están relativamente cercanos
entre si, tienen bajas medidas de
variabilidad, mientras que los que están
mas alejados entre si tienen medidas de
variación mas grandes.
2. A mayor dispersión MENOR CONFIABILIDAD
de la Medida de Tendencia Central .
Menor dispersión = más homogéneo
Mayor dispersión = menos homogéneo
Menor dispersión = menos heterogéneo
Mayor dispersión = más heterogéneo
 1) Rango o Recorrido R
El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor
mínimo de la muestra.
El rango nos indica cuán dispersos se encuentran los
datos, entre menor sea el rango , los datos son menos
dispersos.
Ejemplo:
Lenguaje Matemática Historia Ciencias
Rango:
Pablo 6,2 6,8 5,8 6,4

Soledad 6,9 5,0 7 6,3

Las notas de Pablo son menos dispersas, es

decir más homogéneas
2) Desviación media DM ( Para Datos No agrupados)
Es la media aritmética de las diferencias tomadas en su valor absoluto de
cada uno de los valores con respecto a su media aritmética.

n xi  x
DM   n
i 1
 Sumatoria
Xi datos
x promedio
n total de datos
va lor absoluto
 x
Ejemplo: Pablo 6,3
Soledad 6,3

0,1 0,5 0,5 0 ,1

DM P ablo   0, 3
4

0,61,3 0,7  0
DM Soledad 0, 65
4
¿Quién obtuvo la menor desviación media?
¿Qué alumno obtiene el primer lugar?¿Por qué?
Pablo, ya que su DM es menor, lo que significa que tuvo un mejor
rendimiento , sus notas son más homogéneas.
3) Desviación estándar o típica: s( Para Datos No agrupados)
La desviación estándar indica el grado de dispersión de
los datos respecto a la media aritmética.

 xi  x 
2
s
n

 Sumatoria
xi datos
x promedio
n total de datos
 Continuando con el Ejemplo:

La Desviación Estándar de las notas de Pablo es menor que

la de Soledad, entonces, podemos decir que las
Calificaciones de Pablo están más cercanas a la Media, y
son menos dispersas.
Desviación Estándar ( Para Datos Agrupados)
Ejemplo:
Mi * fi
45
472,5
562,5
525
Interpretación:

ó el tiempo de espera de los pacientes se desvía de

su media aritmética en 14 minutos aprox.
 ACTIVIDAD PÁG. 231
DESARROLLA EN TU CUADERNO N°1
 Desviación estándar para datos agrupados en
intervalos
Peso, en Cantidad mi 1. Calcular la diferencia entre
kg de
deportista la marca de clase y la media
54-60 5 aritmética.
61-67 15 2. Elevar este resultado al
68-74 12 cuadrado.
75-81 5 3. Multiplicar cada valor por la
82-88 3 frecuencia correspondiente.
total 4. Sumar todos estos valores, y
dividir este resultado por el
total de datos.
x  5. Calcular la raíz cuadrada de
este cociente.
s 