Proceso formativo de la

literatura infantil
LITERATURA GANADA (recuperada)
• En esta literatura se engloban todas aquellas producciones que no
nacieron para los niños, pero que, andando el tiempo, los niños se las
apropiaron o ganaron, o los adultos se las destinaron, previa adaptación o
no.
• *Cuentos tradicionales

• *Canciones utilizadas en sus juegos

LITERATURA CREADA PARA LOS NIÑOS
• Es la que se ha escrito directamente para ellos, bajo la forma de cuentos o
novelas, d poemas y obras de teatro.
• Esta literatura infantil tiene en cuenta la condición del niño, esto la hace
particularmente viva e interesante.
• *Las aventuras de Pinocho

• *La bruja Doña Paz

LITERATURA INSTRUMENTALIZADA
• Esta literatura se produce sobre todo para preescolar e inicial.

• En las producciones predomina la intención didáctica sobre la literaria.

Toman un esquema muy mental y lo aplican así a varios temas
monográficos que pretenden convertir en centros de interés. No son
literatura aunque a veces así se llamen.
• *Suelen aparecer bajo la forma de series que, tras escoger un protagonista
común, lo hacen pasar por distintos escenarios y situaciones: la playa, el
monte, el circo, el mercado , etc.
PROCESO
• 1.- El primer cambio se produce en los cuentos orales.

• Admiten variedad de formas y versiones, ya que si se destinan a los niños

es posible que existan varias versiones de ellos.
• Esta adaptación busca al niños como receptor.

• PERRAULT menciona que los antepasados “siempre tuvieron sumo

cuidado de que sus cuentos encerraran una moralidad loable e instructiva.
En ellos la virtud es recompensada y el vicio castigado…”
• 2. Los ataques dirigidos a la literatura infantil por su falta de calidad
literaria, a menudo están justificados. Lo inaceptable e injusto es la
generalización.
• *Literatura instrumentalizada*

• La literatura debe considerarse como una cualidad indispensable de la

literatura infantil en sus variadas manifestaciones.
• 3. Imágenes en los libros

• *libro/literatura*

• El libro es un producto que no tiene por qué encerrar siempre literatura.

Por muchos que sean los méritos que la ilustración añada al libro, lo que
produce el ilustrador no es literatura, sino imagen.
• La ilustración, como interpretación plástica única del texto, puede
producir efectos precisamente restrictivos.