CONCEPTOS BÁSICOS

LENGUAJE: Cualquier sistema de signos

simbólicos empleados para la
intercomunicación es decir, cualquier sistema
de signos que sirve para expresar se y
comunicarse.

LENGUA: Es un sistema abstracto de

signos y normas con el que se comunican los
miembros de una comunidad.

HABLA: Realización individual de la lengua.

DIALECTO: Sistema abstracto de signos y

normas con el que se comunican los miembros
de una comunidad. Muy similar a lengua
NIVELES DE LA LENGUA
 FONOLÓGICO: estudia los sonidos y
cómo éstos presentan relaciones y
oposiciones con otros sonidos en el sistema.
Relaciones /k – a – s – a/ /k – a – s – o/
Oposición /a/ /o/
También estudia los sonidos como elementos
que permiten distinguir palabras.
 MORFOLÓGICO: estudia la estructura
de la palabra.
La derivación o familias de palabras y la
conjugación se encuentran en este nivel.
 LÉXICO: en este nivel se analizan las palabras de
una lengua y su significado. El origen de tales
palabras también son de su competencia.

 SINTÁCTICO: estudia la combinación de

palabras y las funciones que desempeñan en una
oración.

 DISCURSIVO: estudia el modo en que se

relacionan las oraciones entre sí, de tal manera que
se construye un texto con coherencia y cohesión.
RELACIÓN LENGUA - SOCIEDAD

La lengua es sin duda alguna el signo

que notablemente distingue a una
sociedad.

Es también un factor distintivo de

poder.

Es el referente directo de prestigio o

estigmatización.
 Breves antecedentes
Saussure, Bloomfield, Hjelmeslev
y Chomsky

La sociolingüística no había sido concebida

más que en términos extremadamente
generales, no se había precisado su objeto de
estudio, ni se habían establecido los
instrumentos metodológicos adecuados. Los
investigadores se movían en un terreno sin
lindes claros, interesándose grosso modo por
la influencia de la sociedad en el lenguaje y
viceversa.
 SOCIOLINGÜÍSTICA
William Fundador
Labov

DEFINICIÓN

Disciplina que estudia las lenguas tanto

diacrónica como sincrónicamente, pero en su
contexto social. Analiza los fenómenos
lingüísticos con relación a ciertas variables
sociales.
 No hay
PRINCIPIO lenguas
mejores ni
peores, sólo
son diferentes.
 SOCIOLONGÜÍSTICA

Estudia sólo la comunicación verbal en sus aspectos

lingüísticos, es decir, las lenguas dentro de su contexto
social.

Las diferentes realizaciones de la lengua según el estrato social

de los hablantes.

Estudia todas las realizaciones de habla, no sólo las

cultas.
 Estudio comparativo de la
ANÁLISIS
lengua de dos o más
DIATÓPICO lugares.
Estudio de la lengua de un
SINTÓPICO lugar.

ANÁLISIS Estudio comparativo de

DIASTRÁTICO varios estratos sociales.
Estudio lingüístico de un
SINSTRÁTICO estrato social.

ANÁLISIS Estudio de una lengua a

DIACRÓNICO través del tiempo.
Estudio de una lengua en
SINCRÓNICO un período.

.
ESTRATIFICACIÓN DE LA LENGUA.

DIALECTO
 Es la variable diatópica, es decir, las
diferencias marcadas por los límites
geográficos, aunque no precisamente
límites nacionales.

 Para ejemplificar este término, el

español – nuestra lengua materna-
tiene varios dialectos; el de España, el
de Argentina, el de México etc.
 SOCIOLECTO

 Es una variación diastrática. Son las

diferencias léxicas que se dan en un
mismo dialecto por clases sociales.

IDIOLECTO
 Son las variaciones de la lengua de
acuerdo al registro, es la forma en que
hablamos de acuerdo a las situaciones
comunicativas.
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
DE LA LENGUA
Todas las lenguas están estratificadas
socioculturalmente, aun las comunidades
menos complejas.
 BILINGÜISMO Canadá, España,
Oaxaca, Chiapas…

El uso discriminado
 DIGLOSIA de dos variedades
de la misma lengua.
 Diferenciación social

La variación que ocurre en todos los

niveles de la lengua es el eje que
permite la manifestación de los
parámetros de diferenciación social.

PRESTIGIO ESTIGMATIZA
 VARIABLE FONOLÓGICA

 Un segmento presenta variantes de

realización y variantes acústicas de
recepción sin que cambie el significado
de la palabra.

 El segmento -/s/ en los diferentes

dialectos del español tiene 3 variantes
principales; sibilancia, aspiración y
elisión.

 Las variantes se dan por la posición del

segmento en la palabra o en la oración.
 VARIABLE SINTÁCTICA
 En los diferentes dialectos o sociolectos se
presentan variaciones sintácticas de duplicación,
redundancia o elisión de algunos segmentos .

EnMéxico se da el fenómeno de la duplicación en el

complemento directo o indirecto.

Pasé el libro a María

Le pasé el libro
Se lo pasé el libro a María

Esta duplicación se vuelve incluso redundante en

algunos sociolectos:
Su papá de él
Sube para arriba.
 VARIABLE SINTÁCTICA

A diferencia de los segmentos fonológicos, las

estructuras sintácticas siempre tienen algunos usos
o contextos en los que hay cambios de significado o
la función de las palabras cambia.

 Tendré confianza en ti hasta que no me

digas la verdad.
 No lo dijo ayer por la noche.
 Nos lo dijo ayer por la noche

Temo que venga

Tengo miedo que venga.

Necesita que le Tiene necesidad que

presten dinero. le presten dinero.
VARIABLE SINTÁCTICA

DEQUEÍSMO:
Se eliden o integran elementos
conectivos (de y que).

 Estoy segura que fue un fraude.

 Estoy segura de que fue un fraude.

 El inventor había comprobado que su

maquinaria funcionaba.
 El inventor había comprobado de que su
maquinaria funcionaba.
 VARIABLE LÉXICA

Para Lavandera es la frecuencia en el uso de dos

formas diferentes: una con significado social o
estilísticamente aceptado y otra que se emplea en
un contexto situacional o dentro de un
determinado grupo social.

exhausto
frete a reventado
cansado
de acuerdo
o. k. frente a
está bien
chido
estupendo frente a
súper

sí frente a simón
 VARIABLES SOCIALES
A medida que las sociedades se hacen
más complejas, los individuos que las
integran tienen la oportunidad de
desempeñar en ellas una mayor cantidad
de papeles diferentes y ello puede dar pie
a que se diversifique la variación lectal.

 Los factores sociales que se toman en

cuenta para estudiar las variaciones en la
lengua son:
 EDAD

Las palabras varían tanto en frecuencia de

uso como en significado:
antro, quemar, discos, oso…

Las generaciones jóvenes utilizan el apócope:

compu, porfa, tele…

 Uso abusivo de términos indefinidos:

chale, chin, chido…

Adición de sufijos:

fuertote, noviecillo,

Tratamiento a un superior.

Usted/ Tú
 SEXO

TABUIZACIÓN: Ciertas palabras están

prohibidas para la mujer, por tal motivo se
desarrolla un vocabulario que reemplace dichos
términos

ESTILO: Suele ser más espontánea la

expresión de los hombres que en las mujeres.
El llamado estilo fresa es más común en
las mujeres.

PRESTIGIO: El segmento -/r/ al final de

la palabra es sibilante como marca de
refinamiento en el habla femenina.
 PROFESIÓN

 Los hablantes que ejercitan ciertas

profesiones – maestros, actores, locutores –
tienden a usar una variedad más estándar que
otros aun cuando comparten la misma
característica social y económica.

RAZA Y ETNIA
 La migración ha provocado que haya una
especie de estratificación entre los habitantes
nativos y los que llegan. En México el fenómeno
de quienes regresan de Estados Unidos es el
grupo que más se estudia.
Esta etnia traduce el inglés duplicación:
regrésate para atrás.
 CONCIENCIA
SOCIOLINGÜÍSTICA
 Cuando sabemos que existen dos variantes de
una palabra y además que una tiene prestigio y
la otra está estigmatizada y por ende utilizamos
la primera, tenemos conciencia sociolingüística.

La relación entre estrato sociocultural y

conciencia lingüística es muy estrecha.

Losdocentes debemos pertenecer al sociolecto

más alto y utilizar el código elaborado.

 En la planificación es necesario tomar en

cuenta el sociolecto al que pertenecen nuestro
alumnos.
 CREENCIAS Y ACTITUDES
Las creencias lingüísticas están relacionadas
con la conciencia lingüística ya que nos
permiten dar prestigio a un dialecto, sociolecto,
estilo o palabra o bien estigmatizarlos.

En México está estigmatizado el dialecto de las

zonas costeras por la aspiración del segmento -
/s/ de igual forma el habla rural.

Las actitudes son de aceptación o rechazo a

cierta habla por la creencia que tenemos de
ella.

Elrechazo afecta la actuación lingüística del

hablante.
 HIPERCORRECCIÓN
Nuestras creencias con respecto a ciertas
palabras nos permiten formular normas que
aplicamos en forma incorrecta.

Algunos ejemplos son:

bacalao bacalado

nieva neva

diferencia diferencía

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