Dr.

Segovia Hernández Juan Gabriel

Ali Porras Blanca Aldara

González Morales Saúl
Ramírez Estrada Karla Jimena
Sánchez Betancourt Iris Estephanie
Vázquez García María Luisa
Valdez Mireles Juan de Dios Fernando
 Cambio Climático: Efecto Invernadero ........................................................................................................... 3

 Climatología ................................................................................................................................................... 5

 ONU ................................................................................................................................................................ 6

 Características de un problema de investigación científica ............................................................................. 7

 Falta de educación básica................................................................................................................................ 8

 Pobreza .......................................................................................................................................................... 10

 ONU ............................................................................................................................................................... 11

 Características de un problema de investigación científica ............................................................................ 12

 Existencia y fluidez de la ecuación de Navier–Stokes..................................................................................... 16

 Referencias ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 17

2
 CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA

Factual

Natural

Física

Climatología

Química

Figura 1. Diagrama de flujo ciencia factual natural.

4
Investigación Hipótesis

 La temperatura media del planeta está

aumentando debido
al incremento de las emisiones de gases
de efecto invernadero procedentes de
actividades humanas. Esos gases permiten
que entre la energía solar, pero impiden
que se escape el calor. Si logramos
capturar el CO2 antes de que llegue a la
atmósfera podemos reducir el impacto del
efecto invernadero.

Imágen 1. Representación de la implementación CCS

Fuente: http://www.fossiltransition.org/pages/new_ccs_technologies/117.php

5
 Tema de investigación pertinente
para el siglo XXI

Imágen 2. Objetivo 13 de la ONU

Fuente: https://www.gob.mx/agenda2030/articulos/13-accion-por-el-clima

6
Objetiva y pertinente Novedoso y Sustentable

 La temperatura media mundial aumentó  Prueba con planta piloto.

0.85 grados centígrados entre 1880 y
2012.  Se agrega una etapa a el proceso
industrial, la cual podrá generar un bien
 En los últimos 20 años Ecuador ha perdido futuro.
entre el 30% y 40% de sus glaciares.
 El glaciar del Antisana se ha reducido en
unos 350 metros en los últimos 20 años.

7
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Factual

Cultural

Pobreza y
Sociología
desigualdad

Figura 2. Diagrama de flujo ciencia factual cultural.

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Investigación Hipótesis

 La pobreza en México asciende año tras

año, lo cual influye directamente de
forma negativa en la educación de los
niños mexicanos, si se implementan
programas de apoyo económico familiar se
podría disminuir el número de menores
que carecen de educación básica.

Imágen 3. Propuesta para reducir pobreza.

Referencia: www.sinembargo.mx/25-09-2017/3310310

10
 Tema de investigación pertinente
para el siglo XXI

Imágen 4. Objetivo 1 de la ONU.

Referencia: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/

11
Objetiva y pertinente

 En México hay más o menos 40 millones de

niños, uno de cada tres ciudadanos y más
de la mitad, 21 millones viven en pobreza.
Dónde comer, ir a la escuela o dormir bajo
techo es un lujo que muchos no se pueden
permitir.

Imágen 5. Desigualdad de oportunidades en menores.

Referencia: contactohoy.com.mx/desigualdad-que-afecta-a-ninos-pobres-en-los-paises-ricos-persiste-y-aumenta-2/

12
Novedoso y Sustentable

• En el 2009, el gobierno mexicano

utiliza una metodología
multidimensional de medición de la
pobreza, basada en el análisis del
cumplimiento de derechos humanos
sociales y que coincide plenamente
con la metodología utilizada por
UNICEF.

• En el 2016, UNICEF aumento el apoyo

económico.
Imágen 6. Registro del nivel mas bajo de pobreza en la poblacion
Fuente: SEDESOL (www.gob.mx/sedesol)

13
casanchi.com/mat/milenio00.htm
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Formal

Matemáticas Lógica

Figura 3. Diagrama de flujo ciencia formal matematica

15
  El problema es:

 Objetivo

 Pertinente

 Novedoso
Imágen 7. Ecuaciones de Navier – Stokes
Referencia: https://www.tiempo.com/ram/334692/los-problemas-del-milenio-las-ecuaciones-navier-stokes/  Sustentable

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 https://www.unicef.org/mexico/spanish/17046.html
 http://www.sinembargo.mx/25-09-2017/3310310
 https://www.greenfacts.org/es/captura-almacenamiento-co2/l-3/1-carbon-
sequestration.htm#2p
 https://www.gob.mx/agenda2030/articulos/13-accion-por-el-clima
 http://www.ccsassociation.org
 http://www.redalyc.org/html/453/45326937004/
 http://casanchi.com/mat/milenio00.htm
 https://www.gob.mx/agenda2030/articulos/13-accion-por-el-clima
 http://www.fossiltransition.org/pages/new_ccs_technologies/117.php

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