Los estilos de aprendizaje y el

estudio
 Ing. Juan F. Bernaldo Sabuco
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
En el trabajo académico se emplean
términos o expresiones que el estudiante
debe manejar e incorporar en su
vocabulario: por lo tanto es necesario
definirlos a fin de precisar su sentido y
aplicarlos en el estudio de disciplinas
que comprende el plan de estudios.
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Estudio
Proviene del latín estudium, que
significa esfuerzo o entendimiento para
conocer algo. Según Echegaray (2000:7) “es la
acción de ejercitar el entendimiento para
adquirir conocimientos, informaciones y
habilidades con el fin de poder aplicar lo que
hemos adquirido y resolver problemas
relacionados con el tema en cuestión”.
El estudio es una actividad intelectual y
su objetivo es aprender.
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Aprendizaje
Echegaray (2000:12) define el aprendizaje
“como el proceso autónomo, activo e interno de
construcción de nuevos conocimientos que
contribuyen necesariamente al desarrollo integral
de las personas. Aprender no es copiar o
reproducir la realidad, sino interpretarla”.
El desarrollo técnico y científico en el campo
educativo y su rápida difusión exige desarrollar en
los alumnos capacidades como el pensamiento
creativo y crítico, así como habilidades para
solucionar problemas y tomar decisiones,
conocidas como capacidades fundamentales que
sintetizan la intencionalidad del currículo.
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Técnica
Según el diccionario de la lengua española
Espasa (Tomo 10, p. 1456) significa pericia o
habilidad para usar procedimientos y recursos.
Ramón Ferreiro (2003:59) entiende por
técnica “al recurso o la habilidad que permite
realizar algo correcta y fácilmente siguiendo
ciertas reglas o secuencias de pasos”
También se define a la técnica como una
“serie de reglas mediante las que se consigue
algo.
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Método
En la Enciclopedia General de
Educación 2, Océano, es definido como “el
camino que conduce a un fin establecido. Este
camino consta de un conjunto de reglas
ordenadas que permite alcanzar un fin
deceado”
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Estrategia
Monereo (1999:27) define las estrategias
de aprendizaje como procesos de toma de
decisiones (consientes e intencionales) en los
cuales el alumno elige y recupera, de manera
coordinada, los conocimientos que necesita
para complimentar una determinada
demanda u objetivo, dependiendo de las
características de la situación educativa en
que se produce la acción.
EL ESTUDIO: CONCEPTUALIZACION BASICA
• Hábitos de estudio
El estudio es un trabajo que requiere
técnicas propias y hábitos que pueden y deben
adquirirse, Cecilia García (1998:13) refiere que el
hábito de estudio es “la repetición de una misma
acción, es una actitud permanente que se
desarrolla mediante el ejercicio y la voluntad y
que tiende a hacernos actuar de una manera
rápida, fácil y agradable . Hábito de estudio es la
repetición del acto de estudiar realizado bajo
condiciones ambientales de espacio, tiempo y
características iguales”.
PLANEAMIENTO Y CONDICIONES DE ESTUDIO
• Planeamiento del estudio
En todos los campos de la actividad
humana se hacen planificaciones, a largo o a
corto plazo, y se dice que una actividad marcha
bien si responde a una planificación previa.
Echegaray (2000:20) sostiene que aprender
a planificar el estudio significa aprender a
establecer un horario regular dedicado a las
actividades del estudio que responda a objetivos
precisos. Una adecuada planificación del tiempo
hace posible una distribución equitativa de la
jornada diaria o semanal para cumplir con los
trabajos académicos.
PLANEAMIENTO Y CONDICIONES DE ESTUDIO
• ¿Qué características debe tener una
planificación del tiempo?
Según Enrique Pallares (1992:32) debe ser:
Características de la planificación del estudio

Personal Renovable

Realista Flexible

Escrito
PLANEAMIENTO Y CONDICIONES DE ESTUDIO
• Planeamiento del estudio
Personal: La planificación debe ajustarse al
ritmo personal del estudiante, no dejarse
guiar por la improvisación.
Realista: Hacer un plan que se pueda
cumplir, que tenga en cuenta las otras
ocupaciones, necesidades de recreación y de
contacto con los demás.
Flexible y adaptada a las necesidades
personales: Considerar los imprevistos los
tiempos de reserva que permitan reajustar el
plan.
PLANEAMIENTO Y CONDICIONES DE ESTUDIO
Renovable: Revisar el plan periódicamente y
con sinceridad. No desanimarse si hay fallas o
imprevistos, ni pensar que todo saldrá mal. Lo
correcto es revisar y corregir tanto su modo de
actuar como el mismo plan.
Escrito: Al escribir el plan obliga al
estudiante a concretar y precisar las
actividades y el tiempo. Colocarlo en la
carpeta de apuntes o en la pared cerca a la
mesa de trabajo
 Ejemplo de planificación de estudio
Semana del…………………..al………………….de……………..

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

5:00 am Estudio Actividad Estudio Actividad Estudio Actividade Actividades

7:00 am es de es de s cotidianas
resumen resumen cotidianas
y y
esquemas esquemas

5:00 pm Revisión Repaso Revisión Grupo de Revisión Grupo de Descanso

6:00 pm de individua de fuentes estudio de estudio
fuentes l bibliográfi fuentes
bibliográf cas bibliográ
icas ficas

9:00 pm Repaso Navegar Repaso Navegar Repaso Navegar Descanso

11:00 pm en en en
Internet Internet Internet
PLANEAMIENTO Y CONDICIONES DE ESTUDIO
Ventajas de una adecuada planificación.
Hace posible distribuir equilibradamente la
jornada diaria .
Permite disponer del tiempo suficiente para
cumplir con todas las actividades del estudio.
Asegura un aprendizaje efectivo. Facilita la
concentración al crearse el hábito de estudiar las
disciplinas en un tiempo y lugar determinados.
Permite sentirse seguro al dominar las
disciplinas de estudio y obtener mayor confianza
en si mismo.
CONDICIONES DE ESTUDIO
Se refiere a las condiciones físicas del espacio y el lugar de
estudio.
Sobre el lugar de estudio los autores refieren que no cualquier
sitio es igualmente adecuado para estudiar. Es muy
importante que el lugar además de ser fijo esté reservado para
el estudio, libre de distracciones, bien iluminado y con una
temperatura agradable. La ventilación y renovación frecuente
del aire del lugar de estudio favorecen la oxigenación del
cerebro y aumentan la atención.
Se debe considerar una mesa de trabajo con el material
necesario a mano a fin de no dispersar energías buscando
libros, diccionarios lápices, papeles etc. La silla debe permitir
sin dificultad apoyar los pies en el piso, la espalda en el
respaldo y el antebrazo con comodidad sobre la mesa,
favoreciendo una postura corporal adecuada.
Estilos de aprendizaje
 Los estudiosos del tema afirman que no hay dos
personas que aprendan exactamente de la misma
manera. Las experiencias culturales y familiares de los
estudiantes tienen influencia en la manera cómo ellos
comprenden los materiales de estudio.
 En las últimas décadas se ha puesto de manifiesto la
importancia que tiene el hecho de que todo estudiante
sea capaz de reconocer sus propios estilos de
aprendizaje, sus preferencias, sus modalidades.
Estilos de aprendizaje
 Woolfolk (1999:134) sostiene que la noción de estilos de
aprendizaje procede de las investigaciones sobre la forma
en que la gente percibe y organiza la información del
mundo que le rodea. Los resultados de estos estudios
demuestran que los individuos difieren en la forma en que
enfrentan a las tareas, pero que tales variaciones atañen a
modos característicos de percibir, recordar, pensar, resolver
problemas y tomar decisiones.
 Los estilos de aprendizaje son formas de emprender el
aprendizaje y el estudio. Las preferencias o tendencias a
utilizar más unas determinadas maneras de aprender que
otras, constituyen nuestro estilo de aprendizaje. Los estilos
son la clave para entender las diferentes preferencias de las
personas cuando aprenden.
 A continuación un inventario de estilos de aprendizaje que
ayudará al estudiante a descubrir su manera de aprender
(PUCP-CISE:2000).
Clasificación de estilos
 ¿Cómo aprende el ser humano nuevos
conceptos o relaciones entre distintos
hechos? Según un estudio realizado en
nuestro medio las formas de
aprendizaje más comunes son: visual,
auditiva y kinestésica (PUCP-
CISE:2000).
 Clasificación de estilos
El estudiante (aprendiz) visual
El estudio referido precisa que a pesar de ciertas variaciones,
cerca de cuarenta o cincuenta por ciento de la población prefiere
el canal visual como su primera modalidad de aprendizaje. Un
alumno visual aprende mejor viendo el material que quiere
aprender. Algunas características descriptivas de quien aprende
visualmente son:
 Necesita ver el material mientras escucha.
 Necesita tener un libro abierto mientras el profesor enseña,
(especialmente al aprender una lengua extranjera).
 Puede aprender mejor leyendo el material que escuchando una
clase sobre el mismo.
 Puede mejorar el aprendizaje resumiendo el material en forma
visual (cuadros, gráficos, diagramas y dibujos)
 Aprenderá fácilmente con cintas, películas, videos, programas
de computadora, etc., o por otros medios que presenten el
material visualmente.
 Puede tener dificultades tomando notas en clase durante una
exposición o disertación.
 Puede necesitar prestar más atención a indicaciones orales que
escritas.
 Clasificación de estilos
El estudiante (aprendiz) auditivo
Esta modalidad de aprendizaje, según el estudio referido, es
preferida por cerca del quince al veinte por ciento de la
población. Gomo escuchar es la primera manera de
aprender, el estudiante debería adecuarse idealmente a una
metodología de enseñanza tipo conferencia como en las
clases presenciales. Algunas maneras de describir este
aprendiz auditorio (o auditivo) son:
 Aprenderá mejor escuchando las clases y anotando bien todo.
 Mejorará su aprendizaje escuchando discos y grabaciones de
trabajos de literatura, etc.
 Considera más difíciles las clases con libros o textos que las
exposiciones orales del profesor.
 Trata de memorizar el material escuchándolo una serie de
veces.
 Necesita prestar más atención a las instrucciones escritas que a
las orales.
 Clasificación de estilos
El estudiante (aprendiz) kinestésico (físico)
El estudiante kinestésico aprende involucrando tanto los músculos
finos como los gruesos del esqueleto en movimiento mientras
aprende. El estudio De PUCP–CISE precisa que en la población hay
aproximadamente treinta o cuarenta por ciento de estudiantes que
aprenden físicamente. Generalmente, estos estudiantes son los que
tienen mayores dificultades en una clase. Algunas características
descriptivas de estos estudiantes son:
 El alumno está en continuo movimiento, golpea el lápiz, la mano,
los pies, se mueven en la mesa, mascan chicle, el lapicero o el
lápiz.
 No es un buen tomador de notas, debido a su inquietud cuando
estudia o durante la clase.
 Tiende a distraerse con objetos que lo rodean.
 Tiende a encarar los problemas involucrándose físicamente,
pareciendo impulsivo y descontrolado.
 Necesita movimiento para aprender, es buen atleta pero no es
bueno en el salón de clase.
 Responde bien a la educación con computadora, especialmente a
programas que tengan formatos de juego.
Clasificación de estilos

Otra clasificación de los estilos de aprendizaje

Plantea cuatro categorías, cada una con dos estilos
opuestos de aprendizaje. Estas categorías son las
Siguientes (Ministerio de Educación 2001:53):
Estilo activo/reflexivo.
 A los aprendices activos les agrada aplicar la
información al mundo real, experimentarla en
acciones propias o explicar a otras personas. Los
aprendices reflexivos retienen y comprenden
mejor la información después que se toman un
tiempo para pensar en ella.
 Clasificación de estilos
Estilo sensorial/intuitivo
 Los aprendices sensoriales prefieren los hechos y datos
específicos y son buenos para memorizar hechos. Los
aprendices intuitivos prefieren la innovación y las
teorías, son hábiles para captar conceptos nuevos o
ideas amplias, se sienten a gusto con abstracciones y
símbolos a los que relacionan con experiencias y
conocimientos previos.
Estilo visual/verbal
 Los aprendices visuales recuerdan mejor lo que ven,
sean esquemas, imágenes, películas o demostraciones;
en cambio, los aprendices verbales recuerdan gran parte
de lo que escuchan, se benefician con la discusión y el
análisis y prefieren la explicación verbal antes que la
demostración visual.
Clasificación de estilos
Estilo secuencial/global
 Los aprendices secuenciales aprenden mejor
cuando el material presenta una progresión
lógica y ordenada. Solucionan problemas de
manera lineal y paso a paso
 Los aprendices globales aprenden en forma
general. Al principio tienen dificultad de
comprensión, pero una vez que comprenden el
material tienden a ver el panorama general y
casi siempre son muy creativos.
Clasificación de estilos

Por lo general las personas no nos detenemos a

pensar cómo aprendemos, pero llegamos a
conocer algunas de nuestras características del
estilo de aprendizaje. Si los estudiantes en
realidad supieran cómo aprenden con mayor
eficiencia se darían cuenta de que las
dificultades que enfrentan en los estudios
pueden deberse a desajustes entre sus estilos de
aprendizaje y los estilos de enseñanza de sus
profesores.
GRACIAS