DISCIPLINA POSITIVA

¿Cómo controlar el
comportamiento de mi
hija/o?
¿Por qué nuestros hijos/as no
hacen caso?
 NECESIDAD DE CONOCER SUS LÍMITES Y SABER HASTA DÓNDE
PUEDEN LLEGAR

 COMPRENDEN QUE PUEDEN SEGUIR HACIENDO LO QUE QUIEREN

PORQUE NO VEN FIRMES A LOS PADRES.

 REALIZAN APRENDIZAJES A TRAVES DE OBSERVACIÓN Y PUESTA A

PRUEBA

 NO PIENSAN SI BIEN O MAL, NI ES LAS CONSECUENCIAS DE SUS

ACTOS.

 SU COMPORTAMIENTO SE VE REFORZADO SI VEN QUE PORTANDOSE

MAL, CONSIGUEN LO QUE QUIEREN. (EJ. Llorar para conseguir una
chuchería.)

NO HAY NIÑOS MALOS, SINO NIÑOS

QUE HAN APRENDIDO
COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS.
DISCIPLINA
POSITIVA

 ¿Qué es la disciplina positiva?

 Estilos educativos: Cómo mejorar
la autoridad de los padres.
 Cómo aumentar comportamientos
positivos en mi hijo/a
 Cómo disminuir comportamientos
negativos en mi hijo/a
 Otros consejos y estrategias útiles.
1. ¿Qué es la disciplina positiva?
 “Para la mayoría de los padres disciplina
equivale al castigo y eso no es cierto.“

 La palabra disciplina significa realmente formar o

enseñar, y combina tanto técnicas positivas como
negativas. Cuando se disciplina a los niños, se les
enseña a comportarse.
 Usted se convierte en modelo de comportamiento para
ellos.
 El ser padre o madre no se completa en un día y la
disciplina no es un esfuerzo intermitente. Se trata de
esfuerzos constantes y consecuentes siendo, al
mismo tiempo, eficaces y afectuosos con el niño.
Ha cambiado mucho la manera
de entender la disciplina…

…No cometamos el error de pasarnos

de un extremo a otro.
 2. Estilos Educativos: ¿Cómo
aumentar la autoridad de los
padres?
AUTORITARIO
-Control Excesivo.
-Muchas exigencia: Presión.
-No libertad.
-No dan opciones
-No dejan tomar decisiones
-Poca comunicación
-Poca manifestación de afecto
3 ESTILOS
EDUCATIVOS
DEMOCRÁTICO
-Firmeza con dignidad
y respeto.
-Libertad con orden.
- Limitada capacidad
de elección.
-Comunicación + acción
-Manifiestan afecto y apoyo
PERMISIVO
-No hay límites
- Libertad sin orden.
- Ilimitadas posibilidades
de elección
-Demasiada comunicación
sin consecuencias.
-Excesiva manifestación
de afecto.
Para tener un estilo
democrático hay que tener….
Estilos Educativos MALOS
Padres Autoritarios -¿Digo muchas veces: “Por
que lo digo yo, y punto”?
- ¿Grito constantemente?
-¿No cuento con él/ella para
decisiones que le atañen?
-¿No hablo nunca con él/ella
y le castigo por todo?

Padres Permisivos -¿Le paso faltas de respeto?

-¿Le razono siempre que
desobedece y no hace caso?
-¿Le doy todo lo que pide?
- ¿Le repito mucho las cosas
para que haga algo?
- ¿Hago cosas por él/ella que
puede hacer solo/a?
-¿Parece que tenga más
poder el hijo que los padres?
-¿Cedo demasiado?
Estilos Educativos
 Padres autoritarios hacen hijos …
- Sumisos y dependientes.
- Obedecen por miedo pero no interiorizan
las normas. (volverán a hacer lo mismo)
- Producen “rebotes” y baja autoestima.

 Padres permisivos hacen hijos …

- Desobedientes y egoístas.
- Hacen lo que quieren, se creen por encima
de las normas.
- “Torean” y manipulan a padres y
profesores
Estilos Educativos

 Padres democráticos hacen hijos …

- Maduros y coherentes.
- Cumplen y aceptan las normas
- Son independientes y responsables
- Tienen una buena autoestima
- Sabrán solucionar mejor los
problemas con los demás.
- Sus padres son una buena figura de
AUTORIDAD.
En conclusión:

Padres democráticos ( que

es = a figura de autoridad)

Utilizan Disciplina Positiva

con los hijos

T. POSITIVAS T. NEGATIVAS

COMUNICACIÓN
3. Cómo aumentar
comportamientos positivos.
 Es fácil para los padres centrar su atención en lo que los
niños hacen mal y no darse cuenta de lo que hacen bien.
 Los padres están tan ocupados educando y cuidando de sus
hijos que es fácil pensar que la buena conducta está
garantizada. Cuando todo va mal les es fácil sacar a relucir
otras diez fechorías. Caen en el error de criticar y todos
acaban sintiéndose mal.

 Si el modo de enfocarlo es negativo,

entonces el niño usará medios negativos
para llegar a sus padres. Si éstos se
concentran en los hechos positivos, se
conseguirá una mejor conducta como
respuesta, porque de este modo el niño
obtendrá más atención.
Estrategias para mejorar
comportamientos.
 1. El Refuerzo positivo (Premio)
 Consiste en premiar una buena
conducta inmediatamente después
de la misma. Con:
- Actividades: Ej. Dejar salir, ordenador…
- Materiales: Ej. Juegos, Paga…
- Elogios: Es el más eficaz porque aumenta la
autoestima y seguridad del niño, además de
mostrarle que ese es un buen comportamiento.
Para elogiar bien…
 Elogiar el comportamiento no la personalidad. Ej. En
lugar de “eres buena” decir “Esto lo has hecho bien”
 Usar elogios concretos. Ej. En lugar de “Te has portado
bien” decir “ Me gusta que hayas estado estudiando esta
tarde en tu habitación”
 Elogiar Inmediatamente. NO es eficaz a largo plazo.
 Elogiar los adelantos, no solo el resultado final.
 Usar elogios adecuados para la edad. No
paternalistas ni ambiguos. Ej. “genial” “ Eres una
maquina” “ Me dejas alucinado”, “eres bueno” guiño,
levantar el pulgar…
 Al principio elogiar siempre, luego de forma
intermitente ( para evitar que se canse y la estrategia
deje de funcionar)
4. Cómo disminuir
comportamientos negativos.
1) Ignorar.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño hace cosas para
llamar la atención (interrumpir, hacer tonterías,
molestar)
¿Cómo hacerlo eficazmente?
- Sea sistemático.
- Ignore completamente (ni miradas, ni malas
caras, ni responder a argumentos o insultos)
- Decidir que cosas se pueden ignorar y cuales no.
- Espere que el comportamiento empeorará antes
de mejorar.
- A la vez, premie las conductas positivas.
Disminuir comportamientos
negativos (cont…)
2. Decir NO sin ceder.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño insiste en algo y
acaba saliéndose con la suya.

¿Cómo hacerlo eficazmente?

Usar la “TÉCNICA DEL DISCO RAYADO”:
Consiste en repetir la negativa del mismo modo
(con tono tranquilo) sin responder a argumentos,
manipulaciones ni negociaciones. Al principio se
enfadará, pero si se persiste, al final el niño se
cansará al no obtener nada y parará.
Disminuir comportamientos
negativos (cont…)
3. Tiempo fuera.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño grite,
esté haciendo una bronca, se pelea con alguien o
en general cuando esté muy enfadado.
¿Cómo hacerlo eficazmente?

- Se trata de sacarlo de la situación que provoca esa

reacción para que se tranquilice, ya que intentar
razonar en ese momento no sirve de nada.
- Obligarlo con tranquilidad a quedarse en un lugar
aburrido (sin cosas buenas o divertidas) pero no
aversivo. Es importante no perder la calma.
- No más que 15 minutos.
- Dar la opción de la conducta correcta y premiar.
Disminuir comportamientos
negativos (cont…)

4. Sobrecorreción.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño ha hecho un
daño que puede ser repuesto.(romper, robar,
ensuciar, gastar, etc.) o gritar, insultar, pegar…

¿Cómo hacerlo eficazmente?

- Se trata de obligar a que el niño reponga el daño
con doble ración con su esfuerzo o su dinero.
- Rompe con malos hábitos y enseña la conducta
correcta al mismo tiempo. (Ej. limpiar si ha
ensuciado, pagar los daños si ha roto algo, etc.)
- Supervise la práctica de la conducta positiva y
premie la obediencia.
Disminuir comportamientos
negativos (Cont.)
5. El castigo.
 El castigo por si solo NO funciona porque es una
técnica completamente negativa, es decir, enseña
que no hay que hacer pero no muestra la conducta
deseable.
 Por eso, para enseñar disciplina es necesarias
técnicas positivas y negativas.

 El castigo consiste no en quitar y quitar cosas que

ya tiene de por sí, sino añadir consecuencias
negativas (situaciones desagradables,
obligaciones, etc.)
Para usar bien el castigo:
 Elegir solo 1 comportamiento (no castigue por
muchas cosas a la vez)
 Ser concreto.
 Hay que usarlo con moderación. Si se utiliza
muy a menudo pierde su efecto.
 Usarlo como último recurso.
 Sea inmediato (justo después del mal
comportamiento) NO lo retrase para luego.
 Avisar siempre de las consecuencias.
 Razonar solo 1 vez el motivo del castigo.
Después no seguir el juego: “Disco rayado”
Para usar bien el castigo
(Cont.)
 Ser Firme. NO levantar el castigo NUNCA.
 No amenazar con algo que no va a cumplir
 Coherencia entre padres.
 Castigue (o premie) siempre lo mismo.
 No castigar si se está en un estado de ira.
(es más un deshogo para los padres que
una enseñanza para el hijo)
 Intentar mantener la calma. (no gritos, no
descalificaciones, tono neutro…)
 Sea modelo para su hijo/a (no pedir a su
hijo lo que el padre no sea capaz de hacer)
Otros consejos útiles:
 No intenten razonar con su hijo en un
momento de enfado, ya que solo se
conseguirá crear una discusión.
 Menos sermón y más acción.
 Tenga un rato para escuchar a su hijo/a.
 Préstele atención cuando haga algo
positivo (aunque sea su obligación)
 Seleccione las “batallas” y ponga normas
claras al respecto
 NO compare a su hijo/a con otros.
 Evite el castigo físico.
 Anímele a mejorar y confíe en el/ella.
¡ ÁNIMO, SÍ SE PUEDE!
“LA MEJOR EDUCACIÓN ES LA QUE
PRETENDE CONSTRUIR LA
FELICIDAD, SIN OLVIDAR QUE NO
HAY FELICIDAD SIN SACRIFICIOS
Y RENUNCIAS”
Ser padre requiere su tiempo, ten paciencia.

¡ Gracias por su atención!