Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación
Cátedra: Educación Estética
Animadora pedagógica: Betty Osorio

Formación Estética
Audiovisual
El mágico mundo del
arte medieval

Integrantes:
Marioly Gutiérrez
Paola Nieves
 Índice.
1- Formación estética.
1.1- Formación estética audiovisual.
1.1.1- Cine.
1.1.2- Televisión.
1.1.3- Fotografía.
1.1.4- Radio.
1.1.5- Internet.
1.1.6- Medios impresos

2- Arte en el tiempo.
2.1 Arte medieval.
2.1.1- Paleocristiano.
2.1.2- Bizantino.
2.1.3- Prerrománico
2.1.4- Romántico.
2.1.5 Gótico.

3- Pensadores filosóficos de la estética y el arte.

3.1- Santo Tomas.
3.2- San Agustín.
3.3- Pedro Abelardo
3.4- Anicio Manlio Torcuato Severino Boecio

4- Tratamiento pedagógico.
4.1- Aprendizaje por problema lúdico y creativo.
5- tratamiento curricular
5.1 Eje transversal
5.1.Eje transversal del lenguaje
5.1.2 Eje transversal desarrollo del pensamiento
5.1.3Eje transversal valores
5.1.4 Eje transversal trabajo

6- Interdisciplinaridad y transdiciplinaridad en arte y estética.

6.1- Estética y arte en sociología.
6.1.1- Folklore.
6.1.2- Turismo cultural.
6.1.3- Desarrollo urbanístico estético.
6.1.4- Cultura popular

Conclusión.

Bibliografía.
 Introducción.

La formación estética audiovisual se basa en la utilización del oído y de la vista, mediante

imágenes y sonidos grabados, en especial para elaborar material didáctico e informativo.
Esto será de gran importancia para el niño debido a que se usaran conceptos como son el
cine la radio, la televisión, la fotografía, los medios impresos, el internet, entre otros.

En cuanto al arte medieval se hará referencia a los distintos periodos comprendidos en arte
paleocristiano, prerrománico, románico y gótico, destacando los aspectos mas relevantes y
característicos de esta época. A su vez se mencionan los pensadores filosóficos Santo Tomas
de Aquino, San Agustín de Hipona, Anicio Manlio Torcuato Severino Boecio , Pedro
Abelardo tomando de ellos los aportes realizados sobre la estética y arte.

Se nombra de igual manera en que consiste en aprendizaje por problema lúdico creativo,
viéndose este como un recurso educativo que se ha venido aprovechando muy bien en todos
los niveles de la educación y que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Arte en el tiempo.
Arte medieval.
Es un gran periodo de la historia del arte que cubre un prolongado periodo de tiempo para una enorme extensión
espacial. La Edad Media -del siglo V al siglo XV- supone más de mil años de arte en Europa, el Oriente Medio y África
del Norte.

San Apolinar el Nuevo, una de las iglesias bizantinas de Rávena.

Ábside de la Basílica de Santa Pudenciana,

arte paleocristiano.

Se clasifican en diferentes períodos y movimientos: arte paleocristiano, arte prerrománico,

románico, gótico (en Europa Occidental -la cristiandad latina-), arte bizantino (en el Imperio
Bizantino -la cristiandad oriental-) y arte islámico (en el mundo islámico), con influencias mutuas.

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/historiaArte/Tema9.html http://ars-et-cultura.blogspot.com/p/arte-medieval.html
 Arte paleocristiano

Como su nombre lo indica este arte se basa en representar una verdad espiritual, antes que una
realidad física, así mismo intenta dar respuesta a una fe religiosa en este caso el cristianismo.

La arquitectura paleocristiana era

más lugares religiosos, no eran
usados como refugio porque se
hicieron con la intención de
congregación o lugares para cultos
a fieles. Por mencionar las
catatumbas de roma como
arquitectura que fueron utilizadas
como un lugar de sepultura a inicios
de la Cristiandad.
Basílica de Santa Sabina
en Roma construida en el
siglo V.
http://ars-et-cultura.blogspot.com/p/arte-medieval.html
 Arte Bizantino
Es un arte subordinado al poder del
emperador, y cuando éste adopta la religión
cristiana, al poder de la religión también.
Este arte manifiesta la presencia de tres
influencias: la del cristianismo incipiente, la
del racionalismo griego y la del Islam.

El aporte principal que da el imperio bizantino es la

arquitectura, y dentro de ella lo más resaltante es el uso de la
cúpula, el capitel, el arco y la decoración con mosaico. Los
romanos tuvieron gran dificultad al construir las cúpulas,
pero esto lo resolvieron los bizantinos mediante el uso de
pechinas, o triángulos esféricos; medias cúpulas y algún otro
elemento de soporte como contrafuertes y muros un poco

Cátedra de San Nicolás del mar en San Petersburgo en más gruesos.

Kronstadt

http://www.profesorenlinea.cl/artes/bizantinoarte1.htm
 Arte prerrománico

La caída del Imperio romano de Occidente y la época de las invasiones abrió en Occidente un
periodo de gran inestabilidad política y decadencia cultural, la denominada "época oscura"
caracterizada por la escasez y discontinuidad en las fuentes escritas en la que los pueblos germánicos
fusionaron su arte y cultura con la parcial pervivencia de la cultura clásica greco-romana.

Estilísticamente no designa un movimiento

estético con formas artísticas bien definidas, sino
que es más bien una expresión genérica que
engloba la producción artística de la cristiandad
latina entre el arte paleocristiano y el arte
románico

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_prerrom%C3%A1nico
 Arte Románico
Se originó en Europa en el año 1.000 D.C y duró aproximadamente hasta la segunda mitad
del siglo XII. Este estilo se arraigó principalmente en la arquitectura y sus construcciones
principales son las iglesias, así como monasterios y conventos. Su contenido es espiritual y
proviene del cristiano

Arquitectura
Se puede dividir en tres períodos según los
tipos de bóvedas que se utilizaron: el período
de la bóveda de cañón, el período de la bóveda
de arista y el período de la bóveda de crucería.
A su vez se dieron dos elementos
fundamentales en la arquitectura como lo
fueron el arco y el contrafuerte.

http://www.arqhys.com/articulos/romanica-epoca.html
 Arte Gótico
Es estilo gótico surge por diversas razones, estos fueron el gran desarrollo y el
embellecimiento de las ciudades, así como la formación de la burguesía y el desarrollo del
comercio.

El mayor ejemplo de las catedrales góticas europeas:
Notre Dame de París.
Arquitectura
Lo más importante de este estilo es la arquitectura
religiosa, la cual se dio en la primera mitad del siglo
XIII.
Las grandes innovaciones constructivas, como la
aparición de la bóveda de crucería siendo este un
elemento fundamental para el arte gótico, pues trata
de concentrar los esfuerzos en puntos determinados,
eliminando así los grandes muros y colocando en su
lugar grandes ventanales.

http://www.ubeda.com/Glosario/Gotico.htm
 Formación estética.
Formación estética audiovisual.

Surge con el desarrollo del cine sonoro, a

finales de la década de 1920. Hasta
entonces, la proyección de películas y
sonido no iban de la mano, ya que los
filmes eran mudos (no contenían
grabaciones que pudieran escucharse). En
ocasiones había una banda en vivo que
aportaba música a las películas. A partir
del cine sonoro, los expertos comenzaron a
referirse a las técnicas de difusión
simultáneas como audiovisuales.

https://eapcrcdpdotblogdotgencatdotcat.files.wordpress.com/2013/05/1381674_hires.jpg
 Cine.

Se llama cine o cinematografía a la tecnología que

reproduce fotogramas de forma rápida y sucesiva
creando la llamada “ilusión de movimiento”, es
decir, la percepción visual de que se asiste a
Una película infantil :Es una película destinada
a un público de corta edad, adaptada a sus imágenes que se mueven. También se le dice cine
intereses y a su nivel de comprensión. al edificio o sala donde se proyectan las películas.
Entre las películas pensadas para niños
encontramos numerosas películas de animación,
aunque este género sea mucho más amplio y no
está reservado a este tipo de público. Sus
temáticas más comunes suelen ser las aventuras,
la fantasía, los temas sentimentales (que no
amorosos) y los cuentos y leyendas.

https://www.ntnu.edu/studies/phavm http://www.definicionabc.com/general/cine.php)
 Televisión.

Es un sistema de transmisión de imágenes

y sonido a distancia a través de ondas
hercianas. En el caso de la televisión por
cable, la transmisión se concreta a través
de una red especializada.

Algunos canales de programación infantil.

•Nickelodeon. Quienes ofrece una gran variedad

•Disney Junior. de contenidos clasificados por

•Disney channel. edades y complementados con

•Discovery Kids. multitud de juegos educativos.

•Baby Tv.
• Canal gratuito Clan.
https://www.techwalla.com/articles/what-are-the-main-parts-of-a-television
 Fotografía.

Se deriva de los vocablos de origen griego: phos (luz) y grafis (escritura), lo cual significa escribir
o dibujar con luz. Es la técnica de captar imágenes permanentes con una cámara, por medio de la
acción fotoquímica de la luz o de otras formas de energía radiante, para luego reproducirlas en un
papel especial.

Programas para editar

fotografías

Adobe Photoshop.
The GIMP.
Pixelmator.
Paintshop pro.
PhotoScape.
Paint.net.
Ribbet.
PhotoPlus6

http://xpfotografia.com/blog/tag/fotografia-digital/
 Tipos de fotografía.

Fotografía publicitaria o comercial.

Fotografía artística:
Fotografía periodística
Fotografía aérea
Fotografía submarina:
Fotografía científica
Fotografía astronómica

http://www.tiposde.org/arte/482-tipos-de-fotografia/#ixzz5A7zV5GbR
http://www.laimaginadora.com/blog/tienes-fotografias-o-almacenas-imagenes/
 Ángulos de las fotografías.
El ángulo de una fotografía es la inclinación con respecto al suelo, de una línea imaginaria que se genera al fotografiar
a un sujeto.
Basílica San Juan de Letrán

• A Nivel: Como su mismo nombre lo indica, es cuando

realizamos la fotografía desde el mismo nivel del sujeto al
que fotografiamos.
• En Picado: Se realiza la toma de la escena desde una
posición más alta, de arriba hacia abajo.
• En Contrapicado: Se realiza desde un lugar más bajo que el
motivo fotografiado, quedando este más alto que la cámara. Castillo época
medieval
• En Cenital: La imagen se toma desde en un ángulo
completamente perpendicular, de arriba hacia abajo, con
respecto al suelo.
• En Nadir: Su uso incrementa la sensación de contrapicado,
y llega a transmitir una sensación abrumadora de
grandeza ante lo que el espectador observa
Catedral Santa maría
valencia

Basílica
veneciana
http://www.tiposde.org/arte/482-tipos-de-fotografia/#ixzz5A7zV5GbR
 Planos para la toma de
fotografías o videos
Planos grabados con la cámara horizontal:
Se trata de planos en los que la cámara está
enfrente del sujeto a fotografiar o grabar, es
decir, se encuentra en horizontal.
Plano general: Un plano muy utilizado
para poner a los espectadores en situación
porque les ofrece una visión general del
escenario y las condiciones en las que se
desarrolla la historia. Por este motivo,
suelen ser los planos que primero se
utilizan en los vídeos
Plano panorámico general: Un plano
muy parecido al general en el que el
principal protagonista es el entorno y los
personajes apenas se muestran como
pequeñas figuras sin mucha importancia
Gran plano general: nos
acercamos un poco más a los
elementos centrales de la historia
como personajes u objetos. La
distancia sería de unos 30 metros
Plano general corto: podemos
apreciar a los personajes pero que se
deja espacio tanto por encima como
por debajo para mostrarnos un poco
su situación
El plano americano: consiste en mostrar la
figura humana cortada por debajo de las
rodillas, con una curiosa historia por detrás .
Plano en profundidad: En este tipo de
plano algún personaje queda en primer
plano mientras el resto permanece en un
plano general
Plano medio largo: Un plano que se
centra en la figura humana con más
detalle, en este caso se corta a la
figura por la cadera, de manera que
vemos al personaje de cintura para
arriba
Plano medio corto: Nos vamos
centrando más en el personaje
que realiza la acción, en este caso
se corta a la figura humana más o
menos a la altura de las axilas
Primer plano: Con el primer plano
nos acercamos más a la parte más
importante de un actor, su rostro
cortamos el personaje a la altura de
la clavícula.
Gran primer plano: Un plano
compuesto únicamente por la
cabeza del personaje
Primerísimo primer plano :Un
primer plano más cerca del rostro,
tanto que solo muestra desde la
barbilla a la frente del personaje
Plano detalle: Un plano que sirve
para mostrar detalles, como puede
ser una mirada, una parte del cuerpo
o un objeto importante muy de cerca
Plano sobre el hombro: Muy
utilizado en diálogos. En este plano
vemos a una persona de frente
hablando con otra de la que solo
podemos ver su espalda
Plano subjetivo: sirve para mostrar
a los espectadores lo que ve el
personaje, como si la cámara fueran
sus ojos.
Plano secuencia: Un plano muy
especial que consiste en realizar
todos los planos que requiere la
acción en una sola toma, dando una
gran sensación de realismo al no
haber una ruptura de la continuidad.
 Radio.

Es un medio de comunicación que ha conseguido mantenerse vigente. Su funcionamiento no podría

llevarse a cabo si James Clerk Maxwell, un físico originario de Escocia, no hubiese formulado la
teoría acerca de las ondas electromagnéticas, ya que a este acontecimiento le siguió el
descubrimiento de las ondas de radio, quince años más tarde, por parte del científico alemán
Heinrich Hertz. Pasos para realizar una pre-
producción de radio

1) Nombre del programa

2) Genero del micro de programa
3) Establecer objetivos
4) Tiempo de duración
5) Publico al que va dirigido
6) Contenido
7) Recursos (voz, música)
8) Colaboradores
9) Elaboración de guion

https://www.google.co.ve/search?q=radio+significado&rlz=1C1AOHY_esVE741VE743&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjC3tv5r_fZAhXD
V98KHQz_DKkQ_AUICigB&biw=1280&bih=685#imgrc=bkkjYUiGDA8IoM
Radio Fe y Alegría

Líder FM

C.D.R 98.7
Emisoras en Mérida

Romance FM

Radio Activa

Emisora Horizonte
 Internet.

Es un neologismo del inglés que

significa red informática descentralizada
de alcance global. Se trata de un sistema
de redes informáticas interconectadas
mediante distintos medios de conexión,
que ofrece una gran diversidad de
servicios y recursos, como, por ejemplo,
el acceso a plataformas digitales.

Programas para editar videos.

Final Cut Pro. ...

Adobe Premiere Pro. ...
Avid Media Composer. ...
Pinnacle Studio. ...
Sony Vegas Pro. ...
Corel VideoStudio. ...
iMovie. ...
Windows Movie Maker.

https://www.google.co.ve/search?q=internet+significado&rlz=1C1AOHY_esVE741VE743&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj9k_-
LsPfZAhWBON8KHWVYAKsQ_AUICigB&biw=1280&bih=685#imgrc=2i5PbQB06NN85M:
 Windows Movie Maker

Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de
películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e
introducir transiciones desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la
elaboración de películas y vídeos educativos.

Como crear videos con Movie Maker

1era parte: como comenzar
1)Descarga Windows Essentials en
tu computador
2) Abre Windows Movie Maker.
3) Familiarízate con la interfaz.
2da parte: crear película
1) Agrega tus clips de video
2) Revuelve tus clips.
3) Edita los clips que hayas
agregado 3era parte: termina tu película
4) Agrega transiciones entre tus
clips 1)Obtén una vista previa tu creación
5) Agrega banda sonora 2) Comparte tu video directamente a una
6) Agrega títulos. red social.
7) Agrega créditos 3) Guarda tu video en tu computadora

https://es.wikihow.com/crear-videos-con-Windows-Movie-Maker
https://www.upo.es/biblioteca/servicios/inst_equip/lab/materialesapoyo/manuales_software/windows_movie_maker/pagina_05.htm

1) Copia tu vídeo de una cámara
a tu computadora. Antes de subir
tu vídeo a YouTube, realiza las
ediciones que quieras y asegúrate
de convertirlo a un formato
adecuado
2) Inicia sesión. Cada cuenta
tiene un canal asignado. Inicia
sesión con la cuenta asociada
al canal donde quieres subir tu
vídeo.
3) Da clic en el botón
"Subir" en la página de
inicio. Se encuentra a
la derecha de la barra
de búsqueda.
4) Elige un archivo de
vídeo. Da clic en
“Seleccionar archivos para
subir” y se abrirá el
explorador de archivos.
Encuentra el archivo que
quieras compartir. También
puedes arrastrar y soltar tus
vídeos en el recuadro de la
ventana del navegador.
Como subir un video a
YouTube
5) Da clic en el botón "Abrir". Si tu
cuenta no ha sido verificada, tus vídeos
tienen un límite de 15 minutos. Puedes
subir vídeos más largos si verificas tu
cuenta por medio de un SMS. Encontrarás
el enlace de verificación en la página
"Subir".
6) Ingresa los detalles. La
información necesaria abarca el título
del vídeo, la descripción y cualquier
etiqueta que añadas.
7) Elige tu configuración de
privacidad. Cualquier persona puede
buscar y ver los vídeos públicos.
8) Comparte tu vídeo si quieres.
Puedes compartir tu vídeo a través de
Google+, Facebook o Twitter, o
puedes enviarles el enlace a tus
amigos. Marca los recuadros de cada
servicio en el que quieras
compartirlo.
9) Monetiza tu vídeo. Da clic en la pestaña de
"Monetización" y marca el recuadro
"Monetizar" para colocar anuncios en tu
vídeo. Revisa una guía de cómo monetizar
tus vídeos correctamente y recibe un pago
por los anuncios
10) Ajusta la configuración avanzada. Da
clic en la pestaña "Avanzado" y revisa las
opciones. Puedes desactivar los
comentarios y las video respuestas,
cambiar los derechos de propiedad,
decidir si notificar a tus suscriptores, etc.
11) Da clic en "Guardar". El título, la
descripción, etc. se guardarán una vez que
tu vídeo termine de subir. Cuando la barra
se llene habrás publicado un vídeo en
YouTube.
12) Luego de subir un vídeo, puedes
incrustarlo en tu página web o compartirlo
en línea.
Medios impresos.

Son los medios publicitarios que pasan por un

proceso de impresión, cualquiera que éste sea.
Normalmente los impresos son generados por
imprentas convencionales offset o, en el caso de
los diarios, por rotativas.

El público que lee los medios impresos es muy

variado:
1.- Toda la población tiene acceso a un medio
2.- Cada lector obtiene el que mejor satisfaga
sus necesidades.

http://mediosentaller.blogspot.com/2012/05/medios-impresos.html
 PENSADORES FILOSÓFICOS DE LA
ESTÉTICA Y EL ARTE

Lo bello es predicable de
Ya en el siglo XIII santo
todos los seres y se halla
Tomás de Aquino realizó una
presente en todas las
aportación notable en el
categorías aristotélicas. La
ámbito de la Estética. Su
Belleza, según santo
reflexión en torno a lo bello
Tomás, incluye tres
parte de la subordinación de
condiciones :
la Belleza con respecto a la
1.- Integridad o perfección
Bondad como valor
2.- Proporción o armonía
fundamental, dentro de los
3.- Luminosidad o claridad.
trascendentales que
Santo Tomás de Aquino
desarrolla en su metafísica. 1224-1274

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tomas_deaquino.htm
 Otras reflexiones

En sus célebres estéticas de san Agustín

Confesiones (397- aparecen en las obras De

398), san Agustín ordine (386), De vera

de Hipona hace religione (390) y,

referencia a una especialmente, en De

obra primeriza de musica (388-391). En

contenido estético ellas desarrolla a fondo

titulada De pulchro conceptos como los de

et apto, en la que unidad, número, igualdad,

establecía una sutil

San Agustín de Hipona proporción y orden
354-429
distinción entre dos
formas de lo bello.

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/agustin.htm
 Pedro Abelardo (1079 – 1142, Francia)

Dedicó su vida a la música, la poesía, la enseñanza y

el debate, y es considerado uno de los genios de la
lógica, siguiendo los preceptos de Boecio, Porfirio y
Aristóteles.
Su misión teórica fue conciliar el realismo y el
nominalismo. Además, expuso un controvertida idea
en la que reclamaba que la fe estaba limitada por los
principios racionales. Su filosofía crítica fue
considerada de avanzada en la Edad Media

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/kant.htm
Anicio Manlio Torcuato Severino Boecio
(480 – 524, Roma)

Filósofo romano, perteneciente a una

familia de gran importancia, que dio
tres Papas a la Iglesia católica, Boecio
abarcó un amplio abanico de temas
como el destino, la justicia y la fe, pero
también la música, la aritmética, la
geometría, la astronomía y la teología.
 TRATAMIENTO PEDAGÓGICO
APRENDIZAJE POR PROBLEMAS LÚDICO
CREATIVOS

Con la lúdica se enriquece el aprendizaje por el espacio dinámico y

virtual que implica, como espejo simbólico que transforma lo grande en
pequeño, lo chico en grande, lo feo en bonito, lo imaginario en real y a
los alumnos en profesionistas. El elemento principal, del aprendizaje
lúdico, es el juego, recurso educativo que se ha aprovechado muy bien
en todos los niveles de la educación y que enriquece el proceso de
enseñanza-aprendizaje

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la

adquisición de conocimientos como el desarrollo de
habilidades y actitudes resultan importantes.

http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/390250.el-aprendizaje-integral.html
Carlos Alberto Jiménez G. Lúdica, creatividad y desarrollo humano (1999 https://www.magisterio.com.co/articulo/el-juego-como-estrategia-ludica-de-aprendizaje
 Ejes transversales en Educación Estética

Eje transversal del lenguaje

Dimensiones Alcances Indicadores

•Respete las normas y valores *Comunicación y cambio social.

inherentes al intercambio
comunicativo en la familia la *Comunicación, convivencia,
escuela y la comunidad. solidaridad, responsabilidad.

•Aprecie los usos lingüísticos *Comunicación y autoestima.

característicos de la comunidad a
Comunicación la que pertenece como expresión *Comunicación e identidad
de su identidad. nacional.

*Valore la importancia *Comunicación e identidad

comunicativa del lenguaje regional.

*Aprecie la literatura como un *Comunicación e identidad

valor estético que representa un personal.
saber y un pensar social.
Valore la importancia de los roles *Comunicación y lenguaje.
de escritor y lector en la
interacción comunicativa escrita.
 *Exprese interés por la producción *Valoración de los procesos hablar
de textos orales y escritos y escribir.
coherentemente organizados.
*Producción textual y creatividad.
*Valore la importancia de los roles
de hablante en la interacción *Producción lingüística y
comunicativa oral. gestualidad
Producción (Hablar y
*Evalúe su actuación y la de otras
escribir) personas en situaciones
comunicativas.

*Valore sus capacidades personales

para crear textos orales y escritos.
Valore la importancia de la
gestualidad en la comunicación
oral.
 Eje transversal desarrollo del
pensamiento

Dimensiones Alcances Indicadores

*Disfrute la lectura como *Lectura e imaginación.

medio de recreación.

*Valore la importancia de
*Lectura, información e
prestar atención al contenido investigación.
Comprensión del mensaje oral.
*Lectura y lenguaje no verbal.
(escuchar y leer) *Aprecie la importancia del
seguimiento de las normas e
instrucciones al compartir
actividades lúdicas o laborales.

*Aprecie la importancia de la
lectura de materiales propios
del lenguaje no verbal: mapas,
gráficos, imágenes,
ilustraciones, señales de
tránsito.

*Tome conciencia de los

procesos de la composición
escrita.
 Eje transversal desarrollo del
pensamiento

Dimensiones Alcances Indicadores

*Identifique características, *Nociones de espacio y
propiedades y relaciones entre tiempo.
Pensamiento lógico elemento usando todos los
sentidos.
*Observación.

*Transfiera los aprendizajes. *Creatividad.

Establezca prioridades básicas.
Pensamiento efectivo *Se mueva desde una actitud
“yo puedo” hacia el sentimiento
“yo disfruto”.
*Muestre
independencia en la resolución
de problemas.
*Crecimiento en el deseo de la
exactitud.
Pensamiento crítico.
Aplicación de conocimientos a
situaciones nuevas.
Solución de problemas.

*Revise sus trabajos en función

de criterios que debía seguir
(normas, reglas, modelos, etc.).
 Eje transversal valores

Dimensiones Alcances Indicadores

*Aprecie la autoestima y la *Espíritu comunitario.
seguridad en sí mismo como
Respeto por la vida condiciones inherentes a la
naturaleza humana.

*Sea autónomo en su actuación. *Autonomía en la actuación.

Libertad
*Sea justo al evaluarse y *Pensamiento crítico.
evaluar a los demás. Capacidad de decisión.

*Capacidad para evaluar.

*Colabore en las tareas propias *Actitud cooperativa.

Solidaridad de su entorno y de su hogar.
*Manifieste espíritu
cooperativo en la realización de
trabajos en grupo.
Sensibilidad social.
Conservación del ambiente.
*Responsabilidad en el trabajo.
Dimensiones Alcances Indicadores
*Respete las normas sociales, las *Respeto a las personas.
leyes y las ideas ajenas.
Convivencia *Amor por sus semejantes
*Manifieste sentimientos de amor
hacia la naturaleza y a los seres *Trabajo cooperativo.
humanos de su entorno y de la
sociedad en la cual vive.

*Cumpla con las tareas asignadas

en el hogar, la escuela y la
comunidad.
*Honradez.
Honestidad Valore las tradiciones y costumbres *Sinceridad.
de su comunidad, de su región y de *Responsabilidad.
su país. *Cumplimiento.

Aprecie las manifestaciones

artísticas de su comunidad, de su *Orgullo de ser venezolano.
Identidad Nacional región y de su país. *Identificación con su país .
*Identificación con su región.
Reconozca la importancia de los *Identificación con su comunidad.
personajes históricos que han
contribuido al crecimiento y
fortalecimiento de nuestra
identidad.
 Eje transversal trabajo
Dimensiones
Valoración del trabajo
Calidad y productividad
Labores y ocupaciones
Visión de la realidad
laboral e industrial del país.
Alcances
*Valore el trabajo del entorno
familiar, escolar y comunitario
*Transfiera los conocimientos
teóricos y prácticos ejecutando
procesos básicos de trabajo
(medir, cortar, trazar, pesar, untar)
en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades.
*Interrelacione el pensamiento y
la acción, la teoría y la
experiencia, el trabajo manual
con el intelectual en todas las
áreas del saber.
*Ejerza el derecho a la libertad y
a la autonomía sobre la base de
las aptitudes que lo caracterizan
como persona.
Indicadores
*Trabajo cooperativo y solidario.
*Planificación del trabajo.
*Trabajo en equipo.
*Capacidad creadora.
*Vinculación de la teoría con la
práctica
*Interrelación del pensamiento y
la acción.
*Derecho a la libertad y a la
autonomía.
 Estética y arte en sociología

La sociología del arte es una disciplina de las ciencias

sociales que estudia el arte desde un
planteamiento metodológico basado en la sociología. Su
objeto de estudio es el arte como producto de
la sociedad humana, analizando los diversos
componentes sociales que concurren en la génesis y
difusión de la obra artística. La sociología del arte es una
ciencia multidisciplinar, recurriendo para sus análisis a
diversas disciplinas como la cultura, la política,
la economía, la antropología, la lingüística, la filosofía, y
demás ciencias sociales que influyan en el devenir de la
sociedad.
 Folklor en la época medieval
Las danzas medievales son relativamente conocidas, dejando pocas trazas
escritas. Si algunas crónicas de la época hablan de ellas, ninguna las
describe, de modo que hoy en día es casi imposible saber como eran
danzadas.

A esta dificultad se añade el problema del desciframiento musical: la

notación musical se hacía en esa época en un pentagrama de cuatro líneas
(y no de 5 como hoy), lo que hace que la interpretación de las frases
melódicas sean bastantes aleatorias.

Las primeras descripciones detalladas de baile en Europa datan de 1450 en

Italia, después del comienzo del Renacimiento. Sin embargo, se sabe que el
baile fue popular en Europa durante la Edad Media, ya que es representado
en pinturas y miniaturas, y se describe en los textos.
Las formas de danza en la Edad Media incluían el carcol y la estampie.

Danza de la
muerte
El carol consiste en un círculo de bailarines cogidos de la
mano, con los bailarines bailando mientras cantaban.
Tanto el carol como la estampie son también formas
musicales. La navideña carol (como forma musical)
sobrevive hasta la época moderna.

Danza estampie era una danza medieval y una forma

musical de estilo instrumental y vocal, que fue popular
durante los siglos XIII y XIV. Podía llevar o no texto,
aunque no se han conservado muchos textos de estampie.

La variante sin texto es una de las primeras muestras que

se conservan de música instrumental pura en la historia
de la música de Europa occidental. Se trata de la única
danza de la Edad Media de la que se conservan tanto la
descripción como un repertorio definido.

El branle es un estilo de danza y forma musical del siglo

XVI originario de Francia en el que el movimiento
principal es lateral, y se bailaba en parejas o en grupos
formando líneas o círculos.
 Literatura medieval.
Cultura popular del arte
medieval
Estas composiciones eran cantadas por los
juglares, poetas-cantantes preparados en
Monasterios y universidades
escuelas especiales, que marchaban de
pueblo en pueblo recitando las historias.
El clero fue el depositario de la cultura
El tema preferido de los cantos juglares
intelectual en la Edad Media, donde los
era el amor, especialmente aquel entre un
monasterios y las escuelas, sirvieron como
caballero y una dama. De esta forma
centro de estudio hasta la creación de las
surge el amor cortés, relación entre un
universidades, instituciones que
caballero, y una dama casada
consiguieron, de forma progresiva, un
status de independencia.
Pequeños poemas escritos en lengua
Las universidades podían ser de dos tipos
romance que algunos autores colocaban al
dependiendo de la naturaleza de las
final de sus obras, y por algunos
mismas: las Mayores eran aquellas
estudiosos consideradas las
fundadas por el poder real mientras que las
composiciones líricas más antiguas de
Menores los eran por los prelados.
Europa- hasta el poema se los Siete
Infantes de Lara, el cantar de gesta de
Don Sancho II de Castilla o el Mio Cid,
cantar de gesta anónimo que representa
mejor que ningún otro, las andanzas de un
caballero medieval en tierras españolas.
 Basílica San Juan de Letrán
Es la catedral de la diócesis de Roma,
donde se encuentra la sede episcopal del
obispo de Roma (el papa)

Basílica San Pedro del Vaticano

Su construcción se realizo en 1506-

1626, es un templo católico situado en
la Ciudad del Vaticano

Basílica Santa María

Es una basílica católica
situada en Roma, es del
estilo gótico
La iglesia de natividad
Es uno de los templos cristianos en
uso más antiguos. Fue construida
sobre la cueva, más conocida como
portal de Belén, donde
tradicionalmente se cree que nació
Jesús de Nazaret. La primera
edificación de este templo data del
siglo IV después de Cristo
 Conclusión

El arte medieval como lo abordamos en este trabajo colectivo es una etapa de la

historia del arte que cubre un prolongado periodo para una enorme extensión
espacial que comprende del siglo V al siglo XV.

En lo anterior expuesto pudimos observar el desarrollo de esta época entre ella

se conoció la formación estética audiovisual la cual esta comprendida en:
fotografía, cine, radio, medios impresos, internet la cual nos permitirá llegar al
taller y así lograr transferir el conocimiento a la comunidad.

Se destaco distintos pensadores que realizaron aportes al arte y la estética, por

otro lado abordamos los ejes transversales que sustenta el área de educación
estética.
 Bibliografía

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/historiaArte/Tema9.html

http://ars-et-cultura.blogspot.com/p/arte-medieval.html

http://ars-et-cultura.blogspot.com/p/arte-medieval.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_prerrom%C3%A1nico

http://www.arqhys.com/articulos/romanica-epoca.html

http://mediosentaller.blogspot.com/2012/05/medios-impresos.html

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tomas_deaquino.htm