MODULO DE INVESTIGACION

PRESENTADO A: DAIRO CERVANTES

PRESENTADO POR: GLORIA OROZCO
 EVALUACION: ELABORAR UN INFORME QUE DE3 CUENTA DEL MANEJO DE
LAS CARACTERISTICAS, CONSIDERACION POR LA RIGUROSIDAD Y EL MANEJO
DE LA TECNICA

•EL BENEFICIO DE LA IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIA ECA, MEDIATIZADA POR TICS, EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
DEL PENSAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO SEMESTRE DE FISIOTERAPIA DE LA UNIV. SIMON BOLIVAR DE BARRANQUILLA.
TEMA O
PROBLEMA

•DETERMINAR SI LA ESTRATEGIA ECA, MEDIATIZADA CON TICS, POTENCIALIZA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO SEMESTRE DE FISIOTERAPIA DE LA UNIV. SIMON BOLIVAR DE BARRANQUILLA.
OBJETIVO

•TEORIA DEL PENSAMIENTO ESTRATEGICO (ESTRATEGIA DE EXPLORACION, CONCEPTUALIZACION Y APLICACIÓN-ECA), DE VILLARINI.

SEGÚN VILLARINI (1991), EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y LAS DESTREZAS DE INFORMACION SON UN
REQUISITO INDISPENSABLE PARA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA SER EXITOSO EN EL AMBITO ACADEMICO. Y COMO ELLOS PUEDEN
PREPARARSE PARA SER MEJORES SERES HUMANOS, CIUDADANOS, TRABAJADORES,Y PROFESIONALES POR EXCELENCIA. ESTOS
MARCO PROCESOS SE DESARROLLAN A TRAVES DE LA ESTRATEGIA GENERAL DE ENSEÑANZA DE EXPLORACION-
CONCEPTUALIZACION.APLICACION (ECA) EN LOS CURRICULOS DE TODA INSTITUCION EDUCATIVA.
TEORICO
 • LAS CONDICIONES DE ESTA INVESTIGACION LA HACEN OBJETIVA PORQUE EMITIRA DE
MANERA CONCRETA SI SI O NO ECA MEDIATIZADA CON TICS BENEFICIA EL DLLO. DE
HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES; EL INVESTIGADOR SE MANTIENE
DISTANTE CON LA LMUESTRA, LA CUAL ES INTERVENIDA YA QUE SE ESPECIFICA LAS
CONDICIONES DE CONDICIONES DE ESTA A TRAVES DE UNA SELECCIÓN PREVIA; Y SUS CONCLUSIONES SON
LA INVESTIGACION FRAGMENTADAS., PORQUE ES UNA INVESTIGACION CUANTITATIVA.

• LA ESTRATEGIA ECA, MEDIATIZADA CON TICS, POTENCIALIZA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO SEMESTRE DE
FISIOTERAPIA DE LA UNIV. SIMON BOLIVAR DE BARRANQUILLA, MAS QUE SI SE USA LA
HIPOTESIS ESTRATEGIA ECA POR SI SOLA.

• INDEPENDIENTES: ESTRATEGIA ECA Y TICS (SON LA CAUSA DEL CAMBIO EN EL

ESTUDIANTE).
• DEPENDIENTES DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (EL EFECTO QUE SE
VARIABLES BUSCA EN EL ESTUDIANTE).
 • TIPO DE DISEÑO: DESCRIPTIVO YA QUE BUSCA ESPECIFICAR SI LA ESTRATEGIA ECA
MEDIATIZADA CON TICS FAVORECE POTENCIALMENTE EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES, EN COMPARACION DE
AQUELLOS A LOS QUE SOLO SE LES APLIQUE ECA SIN MEDIACION ALGUNA.
• POBLACION: ESTUDIANTES DE QUINTO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE FISIOTERAPIA
DE LA UNIV. SIMON BOLIVAR DE BARRANQUILLA.
DISEÑO DE • TECNICA O INSTRUMENTO:TEST OF LOGICAL THINKING (TOLT O TRL) DE TOBIN Y
CAPIE (1986). Y CUESTIONARIO PARA DETERMINAR ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
INESTIGACION EN LA WEB CONOCIDA Y UTILIZADA POR LOS ESTUDIANTES.Y PROFESORES.

• NO HE RECIBIDENAMIENTO AUN PARA LA APLICACIÓN DEL TEST, EL CUAL ES CASI

IMPOSIBLE REALIZAR CUALQUIERA DE SUS CONTENIDOS DE SABADO A LUNES
FESTIVOS.

RESULTADOS