¿QUÉ ES LEER?

ENFOQUE TRADICIONAL CONCEPCIÓN ACTUAL

Comprender era un conjunto de  Leer es interrogar activamente
habilidades que había que enseñar: un texto,
 decodificar,  Construir su significado
 encontrar secuencias de acciones
 Basarlo en las:
 identificar idea principal
 experiencias previas,
 esquemas cognitivos
 propósitos del lector

• Consiste en interrogar activamente un texto para

construir su significado.
• Se basa en las experiencias previas, esquemas
cognitivos y propósitos del lector.
¿Qué es comprensión lectora?
La lectura no es un acto pasivo. El lector procura encontrar un
sentido a la lectura. La lectura es un proceso activo de
construcción del significado de un texto.

La lectura es principalmente un proceso de elaboración de

inferencias y de reflexión sobre el texto. Durante la lectura, el
lector completa los vacíos de información, relaciona e integra
información, y reflexiona sobre la forma y el contenido del
texto. Para ello, el lector emplea sus conocimientos previos.

La lectura se despliega en textos de diversas características y

en distintas situaciones.
 ¿PARA QUÉ LEER EN LA ESCUELA?
Para desarrollar competencias lingüísticas.
Estas implican:
 Saber leer y escribir
 Ser capaz de comunicarse
 Pensar críticamente
 Razonar en forma lógica
 Utilizar los avances tecnológicos del mundo actual

Para desarrollar estas competencias se debe:

 Enfrentar al alumno con experiencias comunicativas
auténticas
 Interactuar con sus pares
 Interactuar con usuarios competentes en el manejo del
lenguaje
 Proporcionar oportunidades reales de aprendizaje
Prof. F élix Quispe De La Cruz
CAMINANDO DE CABEZA
 CAMINANDO DE CABEZA
Seguro que has visto
caminar a las moscas
cabeza abajo, por el techo
de alguna habitación.
¿Sabes por qué no se caen?
Porque al final o en el extremo de
sus patitas tienen un par de
pequeñas garras y, entre ellas,
una almohadilla de pelos
delgadísimos.
Estos pelos están cubiertos de
una sustancia adhesiva. Las
moscas la segregan por una
glándula que tienen en el cuerpo.
En una superficie rugosa, como la
corteza de un árbol, la mosca se
mantiene en equilibrio porque se
sujeta fuertemente con sus garras.

Y cuando camina por una

superficie lisa, como el vidrio, esos
pelos se cubren de dicha secreción
adhesiva, como especie de
pegamento fuerte y así se sostiene.
 ¿Por qué se llamará así esta lectura?
 De quién o de quiénes hablan en el texto?
 ¿Las moscas tienen pelos? ____________ ¿En
dónde? ___________.
 ¿Cómo logran sostenerse paradas en una
superficie lisa, como en el vidrio de una ventana?
 ¿Qué segregan las moscas?
 Según el texto, ¿qué significa que “la mosca se
mantiene en equilibrio”?
 ¿Por qué las moscas pueden pararse en el techo
de un cuarto?
 ¿Qué pasaría si la mosca no segregara esa
sustancia?
 ¿Se sostienen de la misma manera en una
superficie lisa que en una rugosa? ¿Cuál es la
diferencia?
 PROCESO LECTOR
Acciones antes de Acciones durante Acciones
la lectura la lectura después de la
lectura

 Definir el  Lectura  Recapitulación

propósito de interactiva. de lo leído.
lectura.  Construcción Evaluar la
 Planteamiento de paulatina del comprensión
hipótesis. significado del alcanzada.
 Activar texto.
Relación del
conocimientos  Verificación de contenido del
previos. hipótesis. texto con el
contexto.