UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

LA CANTUTA
«Alma Mater del Magisterio Nacional»
FACULTAD DE PEDAGOGÍA

GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE

EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE” Y APORTES
AL DESARROLLO DEL PAÍS

Investigador Responsable
Dr. Pablo Vega Porras

01 DE OCTUBRE DEL 2015

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL
¿Cuáles son las características de los aportes al desarrollo del
país de los graduados de la UNE de las décadas 50 – 80?

PROBLEMA ESPECIFICOS

¿Cuáles son las ¿Cuáles son las

¿Cuáles son las ¿Cuáles son las
características de los características de los
características de los características de los
aportes en Ciencia y aportes en Política y
aportes en Educación aportes en Cultura,
Tecnología al Gestión Educativa al
al desarrollo del país literatura y Arte al
desarrollo del país, desarrollo del país de
de los graduados de desarrollo del país,
de los graduados de los graduados de la
la UNE de las décadas de los graduados de
la UNE de las décadas UNE de las décadas
50 – 80? las décadas 50 al 80?
50 – 80? 50 – 80?
 OBJETIVOS DEL PROBLEMA
Objetivo General
Comprender las características de los aportes al desarrollo del
país de los graduados de la UNE de las décadas 50 – 80.

Objetivos Específicos
Comprender las Comprender las
Comprender las Comprender las
características de características de
características de características de los
los aportes en los aportes en
los aportes en aportes en Política y
Cultura, literatura y Ciencia y la
Educación al Gestión Educativa al
Arte al desarrollo Tecnología al
desarrollo del país desarrollo del país de
del país de los desarrollo del país los graduados de la
de los graduados de
graduados de la de los graduados de UNE de las décadas 50
la UNE de las
UNE de las décadas la UNE de las – 80.
décadas 50 – 80.
50 – 80. décadas 50 – 80.
Tipo de Investigación Cualitativa

El tipo de investigación cualitativa

empleada es la etnográfica, concretada a
través de las metodologías: estudio de
casos y autobiográfico.
 UNIDADES DE ANÁLISIS Y SUJETOS
DE INVESTIGACIÓN
Empleamos la muestra cualitativa intencional. Se trabajó con personas clave,
representativas de las promociones que han egresado. Seleccionadas luego de diversas
observaciones y conocimiento de los miembros de los grupos que convocamos.

Por ello, nuestros informantes fueron:

Muestras por Cadenas o por
Participantes Voluntarios: Muestras Homogéneas
Redes:

Los sujetos de investigación son los miembros de las promociones de las tres
décadas: 50 – 60; 61 – 70 y 71 – 80.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
• Empleamos las técnicas de la entrevista focalizada y la observación
participante.

• La entrevista focalizada se realizó con personas que atendieron

preguntas específicas de la investigación, buscando amplitud y
profundidad.

• La observación participante nos permitió la obtención de datos de

manera directa en los egresados de la institución sobre la
plasmación detallada del Pensamiento pedagógico de Peñaloza.
ORGANIZACIÓN DE PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
• Inmersión en grupos de egresados que integran diversas
promociones.

• Sondeos y conversaciones con algunos docentes, egresados,

estudiantes y empleados de la universidad.

• Obtención de datos para formular el problema y los objetivos.

• Formulación del proyecto de investigación

• Formular proyecto de inversión y conseguir los recursos

económicos y tecnológicos necesarios.
 RESULTADOS

• El currículo integral de la UNE, ha contribuido a formar

docentes con un adecuado desempeño pedagógico; así
mismo, a ser creadores en otras esferas. Labores que ha
realizado paralelamente destacando como docentes y
narradores, poetas, dramaturgos o artistas.

• Las consecuencias positivas de la aplicación del currículo

integral se dio incluso desde sus inicios cuando los alumnos
desarrollaban su desempeño docente, en el colegio de
aplicación, políticos en el Consejo Comunal y artísticos en el
desarrollo de actividades.
Consideramos que la
propuesta y doctrina de Su doctrina y la obra de
Walter Peñaloza se ha Peñaloza que hoy se
plasmado en gran nomina Universidad
medida en la educación Nacional de Educación,
Peruana formando es la que tiene como
ciudadanos, pedagogos y tarea hacer un estudio
creadores de la cultura institucional de sus
nacional. logros y perspectivas.
El Currículo Integral de la UNE El hecho de ser maestros los
forma docentes pensantes y obliga a ser cultos,
actuantes, es decir maestros indagadores y vivir en
investigadores que elaboran contacto con la literatura
propuestas y soluciones pedagógica que se produce
pedagógicas de acuerdo a la en el planeta, que ellos no se
realidad del país. De allí que ha guardan para sí, sino que lo
formado investigadores, autores de difunden, traduciendo para
textos y gestores de propuestas
las demás obras
pedagógicas.
pedagógicas.

El aporte de los graduados al

desarrollo del país, no solo se da en
Educación, también en
humanidades, arte, literatura, en
política: funcionarios públicos en
educación, en gestión educativa y
propuestas pedagógicas