LA NARRACION

PALABRAS CLAVES:

 Cuento
 Fábula
 Mito
 Leyenda
GRADO Y NIVEL DE LOS ALUMNOS

Cuarto Grado de Básica Primaria.

AREAS QUE SE INTEGRARAN

 Lengua Castellana
 Tecnología e Informática
ELABORADA POR:

 Gloria Patricia Guerra López.

gloriapguerra93@yahoo.com

 María del Carmen David García.

carmendavid2@yahoo.es
CONTENIDO:

 Clases de narración: el cuento, la fábula, la

leyenda y el mito.

 Elementos narrativos.
OBJETIVOS:

 Identificar las características del cuento,

la fábula, la leyenda y el mito.
 Leer e interpretar diversos tipos de
narraciones.
 Elaborar narraciones a partir de sus
elementos: narrador, tema, personajes,
lugar y tiempo.
ESTANDARES:
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Producir textos escritos, que
respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un
procedimiento estratégico para su
elaboración.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
(COMPRENDER E INTERPRETAR)
 Comprender diversos tipos de
texto, mediante algunas
estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento
de información.
 Caracterizar los medios de
comunicación masiva y
seleccionar la información que
emiten, para ser utilizada en la
creación de nuevos textos.
COMPETENCIAS:
LENGUA CASTELLANA:
 COMPETENCIA LITERARIA:
Se sensibiliza estéticamente a los estudiantes a través de
la lectura, análisis y recreación de obras adecuadas a su
edad y a sus intereses.
 COMPETENCIA GRAMATICAL:
Desarrollarán destrezas para manejar las estructuras
sintáctica, morfológica y fonética de la lengua.
 COMPETENCIA TEXTUAL:
Los alumnos deben estar en capacidad de producir
varios tipos de textos, pero es evidente que deben tener
claro, al leer o al escribir, la diferencia entre informar, dar
instrucciones, argumentar o narrar.
 COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Es condición esencial para lograr interactuar subjetiva,
escolar y socialmente.
Debe permitir a los estudiantes: Leer comprensivamente;
escribir expresivamente y elaborar discursos orales
significativos.
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
 COMPETENCIA DE PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
La competencia de pensamiento tecnológico incluye los
siguientes procesos: observación, descripción,
comparación, clasificación, relación, conceptualización,
resolución de problemas tecnológicos, formulación de
hipótesis, modelación de prototipos, experimentación,
análisis, interpretación, razonamiento, argumentación y
producción.
 COMPETENCIA TÉCNICA
Dentro de esta competencia es preciso indicar la
importancia del área de tecnología e informática en la
vida del hombre y la mujer., por lo tanto debe servir al
estudiante para fundamentar en forma lógica el uso
adecuado de las técnicas utilizadas cotidianamente, de
este modo se hace competente para enfrentar el mundo
laboral que constantemente necesita hombres y mujeres
capacitadas en las distintas áreas del conocimiento.
LOGROS:
LENGUA CASTELLANA:
 Reconoce los elementos de la
narración y los aplica en sus
trabajos.
 Redacta cuentos y fábulas de
su autoría en forma creativa.
 Se expresa por escrito con
coherencia y buena ortografía.
 Crea un texto narrativo
teniendo en cuenta personajes,
tiempo y espacio.
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
 Utiliza la barra de
herramientas de Word para
elaborar textos.
 Realiza prácticas de escritura
teniendo en cuenta la
aplicación del uso del teclado.
 Consulta páginas dadas en
Internet.
 Conoce el funcionamiento del
graficador Paint, utilizando las
herramientas básicas.
TEMA

Los textos narrativos

ESCENARIO

Esta propuesta se llevará a cabo en la

Institución Educativa Monseñor Francisco
Cristóbal Toro, la cual cuenta con una sala de
cómputo dotada de 21 computadores. Estos
serán utilizados por un grupo de 45 estudiantes
del grado 4º B, los cuales oscilan entre 8 y 12
años.
PREGUNTA GENERADORA

¿Cómo escribir textos

narrativos?
MODALIDAD DE
INTEGRACION

Esta propuesta se desarrolla en Unidades de

Aprendizaje Integrado (UAI).
TAREA

Haz clic en la niña

RECURSOS:
 Sala de Informática
 El computador
 Textos
 Páginas de Internet como:
 www.elhuevodechocolate.com
 www.chicosyescritores.org/
 www.internenes.com/sorpresa/links.phtml
 http://pacomova.eresmas.net/
 www.leemeuncuento.com.ar/
 http://perso.wanadoo.es/bibliopete/
 www.icarito.cl/castellano/ortografia
 www.cajamagica.net
 http://www.nenes.es/
HERRAMIENTAS PARA EL
ANDAMIAJE

 Lectura de textos narrativos

en Internet.
 Actividad interpretativa
 Comprensión lectora
 Creación de narraciones
 Narraciones a partir de
imágenes
CRITERIOS DE EVALUACION:

 Sustentaciones escritas.
 Seguimiento de instrucciones.
 Interpretación de textos narrativos.
 Composiciones de textos narrativos.
 Trabajos de aplicación.
 Trabajo virtual.
BIBLIOGRAFIA:

 LUIS FERNANDO MACIAS, El juego como método

para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes.
Alcaldía de Medellín. 2004. 284p.
 Nubia Marlén Baquero. Evaluemos Competencias
en Lengua Castellana 4º-5º-6º.Evaluemos
Magisterio.2001.1ª ed. 107p.
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL.
Lineamientos curriculares, lengua castellana. 1ª ed.
 Beatriz Elena Robledo. Competencias lectoras D.
Grupo editorial Norma. 2002. 142p.