“LOS PROCESOS

PEDAGÓGICOS Y
DIDÁCTICOS”
 Procesos pedagógicos

El proceso de
enseñanza aprendizaje
es un proceso activo, el
cual implica el dominio
adecuado de un
conjunto de
habilidades y destrezas
para un buen
desempeño de nuestra
labor como docentes.

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 Características de los procesos pedagógicos

 Se encuentran en todas las unidades y sesiones de aprendizaje de las

diferentes áreas.

 Son recurrentes, es decir se presentan varias veces en una sesión de

aprendizaje de acuerdo a las necesidades del estudiante y al propósito de la
misma.

 No representan una secuencia lineal (esquemas).

 Los procesos didácticos

Están presentes en el momento del

desarrollo de la sesión.
Procesos didácticos Comprensión del problema
de las sesiones
de Matemática Búsqueda de estrategias

Representación

Formalización

Reflexión

Transferencia
 Procesos didácticos de las sesiones
de Comunicación
Comprensión Producción de
Expresión Comprensión
de textos textos
oral oral
escritos escritos

Antes de la Antes del uso Antes del uso

Planificación
lectura del texto oral del texto oral

Durante la Durante el uso Durante el uso

Textualización
lectura del texto oral del texto oral

Después del Después del

Después de la
Revisión uso del texto uso del texto
lectura
oral oral
Procesos didácticos en comunicación:
COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS
ANTES DE LA LECTURA
Propósito de lectura, movilización de los saberes
previos y formulación de predicciones.

DURANTE LA LECTURA
Modalidad o formas de lectura, contrastación de
hipótesis, etc.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Técnicas o estrategias que permiten dar cuenta
de lo comprendido en el texto.
Procesos didácticos en comunicación:
PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
PLANIFICACIÓN
Propósito, el destinatario y el texto que se
escribirá; su producto es el plan de
escritura.

TEXTUALIZACIÓN
Es la escritura propiamente, en el cual las
ideas se desarrollan en torno al plan de
escritura.

REVISIÓN
Se considera la reescritura, la edición y
publicación.
Procesos didácticos de las sesiones
de Personal Social

Problematización

Análisis de la información

Toma de decisiones
 Planteamiento del problema
Procesos didácticos de las
sesiones de Ciencia y
Ambiente Formulación de hipótesis

(Competencia 1)
Elaboración del plan de indagación

Análisis de la información y
comparación con la hipótesis

Estructuración del conocimiento

Evaluación y comunicación