Rúbrica

¿Qué es?
Listado del conjunto de criterios
específicos y fundamentales que permiten
valorar el aprendizaje, los conocimientos
y/o las competencias, logrados por el
estudiante en un trabajo o materia
particular.

La rúbrica pude ser usada para ambos tipos de

evaluación :sumativa y formativa.
 ¿Cómo se distribuye la
información en una rúbrica?
 Por lo general, la escala de calidad, para calificar los diversos
aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una
gradación que va de mejor a peor.

En la primera
columna vertical
se ubican los
aspectos o
elementos que
se han
Los criterios reflejan los
seleccionado objetivos de aprendizaje
para evaluar. para esa actividad.
Paso 1:
Generar las dimensiones de evaluación potenciales.
¿Qué vamos a evaluar?

Si la tarea consiste en: posibles dimensiones:

-La proyección de la voz

-El lenguaje corporal
Una presentación oral
-La gramática
-La pronunciación

-La calidad técnica

Una presentación en -La estética
PowerPoint -La gramática
-El vocabulario
Paso 2:
Seleccionar un número razonable de
dimensiones.
¿Cuál es el número adecuado?

Los criterios de selección

Una compilación
Los criterios de organización

La gramática
El vocabulario
Un producto escrito
La organización
El formato
Paso 3:
Escribir las descripciones de la rúbrica.
Hacer una descripción breve y clara.

NECESITA
CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR AYUDA
Usa con éxito Puede usar Puede usar Necesita
enlaces enlaces ocasionalmente asistencia o
Uso de la sugeridos de la sugeridos de enlaces supervisión
Internet Internet para la Internet sugeridos de la para usar los
encontrar para encontrar Internet para enlaces
información y información y encontrar sugeridos de
navega a navega a información y la Internet
través de los través de los navega a través y/o navegar a
sitios sitios de los sitios través de los
fácilmente y fácilmente y fácilmente y sin sitios.
sin asistencia. sin asistencia. asistencia.
 CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR NECESITA AYUDA
Usa con éxito enlaces Puede usar enlaces Puede usar Necesita asistencia o
sugeridos de la Internet sugeridos de la ocasionalmente enlaces supervisión para usar
Uso de la para encontrar Internet para encontrar sugeridos de la Internet los enlaces sugeridos
información y navega a información y navega para encontrar de la Internet y/o
Internet través de los sitios a través de los sitios información y navega a navegar a través de
fácilmente y sin fácilmente y sin través de los sitios los sitios.
asistencia. asistencia. fácilmente y sin
asistencia.
La información está La información está La información está La información
Organización muy bien organizada organizada con organizada, pero los proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están bien parece estar
redactados y con redactados. redactados. organizada.
subtítulos.
Las imágenes y Las imágenes y Las imágenes y Las imágenes y
Imágenes y fotografías son fotografías son fotografías son fotografías no son
fotografías ordenados, precisos y precisos y añaden al ordenados y precisos y precisos o no añaden
añaden al entendimiento entendimiento del algunas veces añaden al al entendimiento del
del tema. tema. entendimiento del tema. tema.
El argumento del El argumento del El argumento del El argumento y del
Argumento tríptico impacta es tríptico es convincente tríptico es convincente tríptico no es
convincente e invita a la e invita a la acción de pero no invita a la convincente , no
acción de los lectores los lectores acción de los lectores invita a la acción de
los lectores
Participa activamente en Participa en la Participa en la No participa en la
Nivel de la elaboración del elaboración del trabajo elaboración del trabajo elaboración del
participación trabajo grupal grupal cumpliendo grupal cumpliendo trabajo grupal ni
cumpliendo todos los todos los valores algunos de los valores cumple los valores
valores propuestos. propuestos. propuestos. propuestos.
No tengo tiempo para hacer pautas…
No sé usar Word…
¿Qué tengo que hacer qué?

¿Qué era una rúbrica?

 RubiStar es una herramienta gratuita que
ayuda a los educadores a crear rúbricas.
Se puede encontrar un conjunto de matrices
organizadas en diferentes áreas, por ejemplo:
arte, matemáticas, ciencias, música,
multimedia, etc. Todas ellas pueden ser
modificadas de acuerdo a sus necesidades.

http://rubistar.4teachers.org
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPRESIÓN ORAL [1]
Nombre………………………………………………………………………………….. Nota……………………………
CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2
Expresa con claridad y
Domina el tema fluidez las ideas y detalles
que expone del tema.
Seguridad en la En su puesta en común
actúa con seguridad en la
exposición
exposición y presentación
de su trabajo del trabajo.
Es capaz de utilizar u
vocabulario amplio y sin
Vocabulario repetir palabras.
Da a conocer su opinión
Opinión Personal personal con respecto al
tema.
Habla fuerte y claro. Se le
Tono de voz escucha bien.
Muestra una buena posición
corporal, manteniéndose
erguida durante su
Postura
disertación, mirando
Permanentemente a su
curso.
Es capaz de pronunciar y
Pronunciación y modular correctamente
Modulación todas las palabras.
NIVEL 1
Ocasionalmente es clara en
sus ideas y detalles.
Durante su puesta en común
no siempre actúa con
seguridad en la exposición de
su trabajo
Utiliza vocabulario limitado.
Da a conocer su opinión en
forma poco clara
Habla con claridad, pero no
siempre se le escucha bien.
Ocasionalmente logra
mantenerse erguida. Tiende a
apoyarse y moverse y/o a
mirar a su curso.
Pronuncia y modula
correctamente, (se
aceptan dos errores)
Puntaje
No demuestra claridad y
consistencia
en sus ideas
Durante su puesta en
común no expone con
seguridad su trabajo.
Utiliza un vocabulario
limitado y repite palabras.
No da a conocer su opinión
personal..
Habla con muy poca
claridad.
No logra mantenerse
erguida. Tiende a apoyarse
y moverse. No mira al curso
durante su exposición.
Existe poca claridad en la
pronunciación y
modulación de palabras.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LECTURA SEMANAL.
HABILIDADES 0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos.
No lee Lee Lee solo Lee todo el Lee todo el Lee todo el
silábicame algunas texto texto texto
nte palabras fluido, sin fluido, fluidament
fluidament respetar respetand e.
FLUIDEZ
e, puntuació o solo
demoránd no puntuació
ose en las acentuació no
de mayor n. acentuació
complejid n
ad.
Lee en voz Lee en voz Lee en voz Lee en voz
Lee en voz Lee en voz
baja sin baja sin alta sin alta sin baja, alta,
respetar respetar respetar respetar respetand respetand
signos puntuació signos. puntuacióo o
ENTONACIÓN n. n. adecuada adecuada
mente mente
signos y signos y
puntuació puntuació
n. n.
Lee solo Lee solo Lee solo Lee Lee todas
conectores palabras palabras palabras las
LECTURA DE
(su, la, mi, simples. compuesta compuesta palabras.
PALABRAS.
etc.) s. sy
simples.
RECONOCIMI
 RÚBRICA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UN CUENTO
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE LA ESCUELA:

HABILIDADES Incipiente En desarrollo Maduro Ejemplar Puntuación

Identifica
las partes
del cuento

Orden en la
secuencia
del cuento

Coherencia

Uso de
reglas
ortográficas
RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE LA ESCUELA:
CRITERIOS 3 2 1 Puntaje
Título de acuerdo al tema. Título tiene poca relación con El título no tiene relación con
Título
el tema el tema.
Aparece claramente el inicio, Aparecen dos elementos de la Aparece menos de dos
Superestructura desarrollo y desenlace. superestructura elementos de superestructura.
Aparecen los personajes, el lugar y Describe personajes, lugar Nombra personaje y ambiente,
Inicio una descripciónde ellos considerando considerando un adjetivo para no considera adjetivos.
dos adjetivos para cada uno. cada uno.
Está claramente expresado el El conflicto o problema no está No presenta problema
Desarrollo conflicto oproblema. claramente expresado. oconflicto.
Presenta claramente la solución del Poca claridad en la solución delNo presenta la solucióndel
Desenlace
problema. problema. conflicto.
Aparece el narrador, personajes, Aparecen a los menos tres Aparecen menos de
Elementos del texto acontecimientos,lugar y tiempo. elementos del texto narrativo. treselementos del texto
narrativo.
Utiliza un vocabulario amplio y no Utiliza un vocabulario Vocabulario limitado yrepite
Vocabulario
repite palabras. limitado. palabras.

Utiliza a lo menos cinco conectores Utiliza entre tres y Utiliza menos de tres
Uso de conectores
cuatro conectores. conectores.
La portada incluye título, nombre La portada incluye La portada considera título y
del autor y una ilustración acorde a título, nombre nombre del autor.
Portada la creación. del autor y una ilustración no
muy
acorde a la creación.
La dedicatoria se La dedicatoria posee oraciones Solamente nombra a una
Página de dedicación expresa con oraciones claras y a una poco persona y no redacta oraciones.
persona en especial. claras y es ambigua.
Posee una página del autor al final del Aparece el nombre del autor, y Considera menos de
Página del autor
cuento,donde aparecen considerara tres antecedentes tresantecedentes personales
los antecedentes personales . personales.
Las ilustraciones tienen relación con Las ilustraciones tienen poca Las ilustraciones no tienen
Ilustraciones cada etapa del tema del texto y relación con el tema del texto relación con el tema.