La educación en México

 MÉXICO PREHISPÁNICO
 "Rostro y corazón". Punto de partida del concepto náhuatl de la
educación.
 Para poder penetrar siquiera un poco en los ideales de la
educación entre los nahuas, es necesario partir de otra
concepción suya fundamental. Nos referimos al modo como
llegaron a considerar los sabios nahuas lo que llamamos "persona
humana". Ante el peligro de desviarnos de nuestro asunto
principal, diremos brevemente que encontramos en los textos
algo que se repite especialmente en pláticas o discursos: al
referirse el que ha tomado la palabra a aquél con quien está
hablando, aparece la siguiente expresión idiomática náhuatl:
"vuestro rostro, vuestro corazón". Obviamente se designa con
estas palabras la persona del interlocutor. Y hallamos esto no en
casos aislados, sino en casi la totalidad de los discursos
pronunciados de acuerdo con las reglas del que llamaban los
nahuas tecpilatolli, o sea, "lenguaje noble o cultivado".

 In ixtli, in yóllotl, "la cara, el corazón", simbolizan siempre lo que
hoy llamaríamos fisonomía moral y principio dinámico de un ser
humano. Y resulta interesante notar, aunque sea de paso, el
paralelismo que existe en este punto entre la cultura náhuatl y la
griega. En esta última se concebía también la fisonomía moral e
intelectual del hombre, o sea la persona, como un prósopon o
rostro. Sólo que entre los nahuas, se yuxtaponía a la idea de
"rostro", la del "corazón", órgano al que atribuían el dinamismo
de la voluntad y la concentración máxima de la vida.
 Pues bien, la concepción náhuatl de la persona como "rostro y
corazón" es punto clave en la aparición de su concepto de la
educación. El siguiente texto recogido por Sahagún, en el que se
describe el supremo ideal del "hombre maduro", mostrará mejor
que un largo comentario el papel fundamental del "rostro y
corazón", dentro del pensamiento náhuatl acerca de la
educación.


 México colonial
 Las escuelas durante la época colonial, estuvieron en manos de
la iglesia y se edificaron a un lado de los templos católicos, los
jesuitas, agustinos y dominicos fueron las órdenes religiosas que
llegaron a la Nueva España a inicios del siglo XVI, su propósito
era la evangelización de los habitantes de las indias a la religión
católica y la enseñanza, así como cómo lo había ordenado el rey
de España, y para ello asignó dinero y hombres para su
educación. El pensamiento de los pedagogos españoles fue de
suma importancia en la elaboración del método dialéctico de los
colegios de la Compañía de Jesús.
 Como en la Nueva España no existía un sistema de instrucción, se
implementaron las ordenanzas , en donde se prohibía que los indígenas
fueran sacerdotes y ordenaban que los párrocos hablaran la lengua indígena
de cada región, también quedaban fuera los maestros de los distintos grupos
étnicos hasta nueva disposición, estaba prohibido dar cátedra todo maestro
que no tuviera su cédula y solo la obtendría presentando un examen. A las
amigas no se les consideraba maestras sino cuidadoras de niñas, no podían
cuidar niños, también se les exigía presentar examen.

 La educación en la Independencia.
 En los primeros años del México Independiente nuestro país intenta romper
con un sistema de gobierno impuesto por el dominio español. Las primeras
décadas se distinguen por el enfrentamiento entre dos grupos políticos que
tratan de imponer la forma de gobierno que ellos creen que es la adecuada
para el país. Este no encuentra la forma apropiada de gobernar, se observa
al ensayar distintos tipos de gobierno (monarquía, república federal, república
central y nuevamente federal) mientras el país es presa del imperialismo
agresivo del siglo pasado costándole tres invasiones, la perdida de más de
dos millones de kilómetros cuadrados y varios levantamientos armados.
Las invasiones de Francia, las pérdidas territoriales con Estados Unidos y los
constantes enfrentamientos entre liberales y conservadores permitieron que
una generación de mexicanos, que ubicamos en las dos primeras décadas del
siglo XIX, tomara conciencia de lo mexicano, se sintiera orgullosamente
nacionalista y se preparara intelectualmente para enfrentar a las instituciones
retrógradas del país con el fin de destruirlas en forma definitiva: el clero y el
ejército.
 URL: http://www.independiente.com/ensayos/Educacion-En-Mexico
 La independencia de México duro aproximadamente 11 años,
al cabo de 6 meses antes del termino de esta guerra Iturbide
y Vicente Guerrero firmaron en Plan de Iguala donde ambos
Criollo y Mestizo manifestaban estar de acuerdo en respetara
sus derechos; un Conservador y un Liberal estipularon que:
cederían su libertad a cambio de conservar sus privilegios.
“La Educación es Necesaria para la Libertad”, fue una de las
ideas revolucionarias que se difundieron en el ámbito
académico en las últimas décadas del México Colonial.

En 1882 se crearon las escuelas Lancasterianas, aportación

de Iturbide a la educación Colonial, estas vinieron a llenar el
vacio académico que se estaba viviendo en el país. Como
estas instituciones eran impulsadas por la iniciativa privada,
toda la ideología era manejada con absoluta libertad; quienes
financiaban el sustento de estas instituciones traían maestros
de Europeos con tendencia religiosa. Esta educación era para
la población en general pero al fin manipulada por la iniciativa
privada.
La educación en el México revolucionario

 Durante el periodo de 1910-1920 México se encontró con un

sinfín de enfrentamientos político-sociales con fintas militar que
sumieron al país en una lucha armada por someter al presidente
y conseguir mejoras para el país. Y aunque los motivos eran
claramente basados en la verdad en la que estaban viviendo
todos los mexicanos eso no deja de lado los nuevos problemas
que trajo consigo la revolución mexicana que empezaría el 20 de
Noviembre de 1910 y no terminaría sino hasta 1917 con la
promulgación de la Constitución Mexicana el 5 de Febrero.
Durante todo este periodo de tiempo la inestabilidad social llevó
a una nueva inestabilidad a la educación en México que se vio en
un sube y baja que parecía no querer acabar jamás.
 Cambios en la educación, creación de instituciones, supresiones de
esas mismas, cambios en la economía educativa, cambios en quién
se hacía cargo de la educación en México, etc, etc, etc. La realidad
es que era toda una batalla campal por el poder de México tanto en
materia social como educativa.

El cinco de Octubre de 1910 Francisco I. Madero inicia un

movimiento armado proclamando el Plan de San Luis Potosí.
Francisco Villa y Emiliano Zapata apoyan a Madero ampliamente.
La toma de Ciudad Juárez en Mayo de 1911 dio como resultado la
renuncia de Porfirio Díaz a la presidencia, pero no con él se fueron
los porfiristas del gabinete presidencial, por ello Madero toma la
presidencia y hace cambios en el gobierno.
Emilio Zapata cansado de esperar la restauración de las tierras se
lanza contra Madero por medio del Plan de Ayala de 1911, siendo
apoyado por Pascual Orozco hacia 1912. Madero tuvo que hacer
frente a sus ataques en un momento en el cual los porfiristas,
dirigidos por Bernardo Reyes y Felix Díaz, se levantaron en armas en
Veracruz en octubre de 1912.
Madero gana la batalla en Veracruz siendo apresados Reyes y Díaz
fácilmente, poco después son liberados, pero no aprendieron la
 LA EDUCACION EN MEXICO ACTUAL
La educación en México, desde sus inicios hasta hoy, ha sido
considerada como un apoyo del país hacia el desarrollo social,
cultural, económico y productivo.
Desde tiempo atrás, dentro de la educación han existido
diversos actores sociales como los profesores, especialistas,
estudiantes, autoridades educativas y organizaciones que han
sido el punto principal para el desarrollo del país.
Hemos escuchado la problemática existente en el trabajo
docente y la sociedad en general. Refiriéndose al estrés del
maestro, es uno de los malestares que invaden completamente
el desempeño para con los alumnos.
El maestro como parte fundamental para la educación, se ha
convertido en el principal proveedor de enseñanza a solo un
instrumento para cumplir con los estudios de los alumnos.
 Así mismo, la educación generalizada que se imparte en las
escuelas, los alumnos han hecho responsable a los maestros de
que las personas no encuentren trabajo, de no ser capaces de
desarrollarse profesionalmente y que sean, sobre todo, malos
ciudadanos; pero debemos tomar en cuenta que esto también
surge a partir de la educación en la familia.
La familia es el punto de partida de la educación y la base de la
sociedad, en consecuencia, también es responsable de la
educación de las personas que viven dentro de ella.
Sin embargo, la sociedad ha evolucionado rápidamente. Por
causas políticas, económicas y culturales han ido apareciendo
cambios improvistos, para lo cual, el maestro no se ha preparado
aún en su nivel de enseñanza. Con gran confusión trata de hacer
su trabajo lo mejor posible, solo que la carencia de
reconocimiento, apoyo moral englobando a los padres de familia,
alumnos, medios de comunicación y sociedad en general,
transforman sus ganas de ansiedad, concretando un estrés que
disminuye su rendimiento.

 La educación según el plan de estudios 2011 busca fortalecer
competencias para resolver problemas, tomar decisiones,
desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse en
forma proactiva con sus pares y con la sociedad, reconocer en
sus tradiciones valores entre otros, busca integrar al individuo en
una sociedad productiva, en una sociedad que está en constante
cambios. Las tecnologías son parte de los cambios que se están
generando en la actualidad y que además tiene presencia en
todo lugar como parte influyente en la formación de las nuevas
generaciones, es importante el usar estas tecnologías para
formar en las personas conocimientos y pensamientos críticos
que los lleven a formarse individual y socialmente, pero este uso
se aplica generalmente en las aulas ya que en la sociedad o
contexto externo nos encontramos que la tecnología tiende a
influir en los individuos creando tendencias agresivas, de
aislamiento, consumistas y llevando también a la sociedad a
sumergirla en un mundo tecnologizado. Es necesario que el
docente ponga especial énfasis en fortalecer el desarrollo
humano del educando para que este no se pierda en un mundo
donde abunda la tecnología. También es necesario que enseñe
con autoridad, es decir con pleno dominio del tema y con
sabiduría ya que esta parte de los conocimientos y de las
experiencias adquiridas durante la vida, esto lo lleva a buscar
una constante actualización y crecimiento en su vida para cubrir
las necesidades de la educación actual.
 La educación en México es un derecho consagrado por la
Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la
educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y
obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de
Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar
por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel
medio superior de la educación, y establece que los padres de
familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos
cumplan con este deber..
 La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución
encargada de administrar los distintos niveles educativos del país
desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.[1]
Además, cada una de las entidades federativas posee
organismos análogos que regulan y administran la educación que
se imparte en los territorios de su competencia.
 En México existen diferentes niveles de educación: educación
básica, media-superior y superior, los cuales comprenden
estudios en: Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato,
Licenciatura, Maestría, Doctorado, como también diplomados y
otras modalidades de educación superior. La educación básica
(conformada por preescolar, primaria y secundaria) es
obligatoria e impartida por el Estado (federación, estados,
Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional
mexicano, bajo los términos del artículo tercero de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.[2] aunque
igualmente existen colegios autónomos particulares que ofrecen
estos niveles educativos.
 Educación Inicial
 Educación Inicial. Se considera como la atención que las niñas
y niños de 0 a 6 años reciben como parte importante de su
desarrollo integral, que contempla los aspectos de cognición,
socialización, psicomotricidad, afectiva, sensorio motriz y de
lenguaje, la cual se preocupa por fomentar sus habilidades,
capacidades y destrezas, en los denominados centros
infantiles, guarderías, jardín de niños, jardín de infantes,
kínder o parvularios. Este servicio se brinda a niñas y niños
menores de seis años de edad, en un ambiente rico en
experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le
permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como
desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias
en su desempeño personal y social. Hay que mencionar que
se declaró prioritaria la educación preescolar en 1978.
 Educación Básica
 La Educación Básica abarca la educación preescolar, primaria
y la educación secundaria. El control rígido del contenido y la
metodología de la educación en México por el SEP (Secretaría
de Educación Pública) y por los maestros del SNTE (Sindicato
Nacional de los Trabajadores de la Educación) suprime la
innovación y la calidad con el resultado que México ha
descendido en los rankings de la educación mundial para
ubicarse ahora en #51.
 Educación Primaria
 Esta se compone de seis grados y el alumno ingresa con 6
años de edad cumplidos al 31 de diciembre del ciclo escolar
en curso y, si no reprueba, sale teniendo una edad entre 11 y
13 años. La primaria (como se le denomina en México) inicia
la Alfabetización es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo
básico y algunos de los conceptos culturales considerados
imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los
alumnos una formación común que haga posible el desarrollo
de las capacidades individuales motrices, de equilibrio
personal; de relación y de actuación social con la adquisición
de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos
mencionados anteriormente. El currículo está fijado por el SEP
y se prohíbe variaciones e innovaciones con el resultado que
la gran mayoría de los graduados se quedan funcionalmente
analfabetos (definido como incapaz de comprender textos
suficientemente bien para funcionar en su sociedad).
 Educación Secundaria
 En contraste con lo que ocurre en países de Sudamérica la
educación secundaria en México solo dura tres años, ingresando
el alumno con 11 a 13 años y termina saliendo con una edad de
entre 14 a 16 años. Es esta educación la que tiene como objetivo
capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien
para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educación
secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes
habilidades, valores y actitudes para lograr un buen
desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza
secundaria debe brindar formación básica para responder al
fenómeno de la universalización de la matrícula; preparar para la
universidad pensando en quienes aspiran y pueden continuar sus
estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen
estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral; y
formar la personalidad integral de los jóvenes, con especial
atención en los aspectos relacionados con el desempeño
ciudadano.
 En México existen las modalidades de Secundaria General, Tele-
secundaria, Secundaria Técnica, Secundaria Federal y Secundaria
Mixta.
 Educación Media Superior
 La educación media superior en México es el período de
estudio de entre dos y tres años en sistema escolarizado por
el que se adquieren competencias académicas medias para
poder ingresar a la educación superior. Se le conoce como
bachillerato o preparatoria. El ciclo escolar es por semestres
en la mayoría de los centros de estudios. Algunas se dividen
en varias áreas de especialidad donde los estudiantes
adquieren conocimientos básicos para posteriormente
ingresar a la Universidad. Además existen las preparatorias
técnicas y preparatorias abiertas, todas sin excepción deben
estar incorporadas directa o indirectamente a la SEP
(Secretaría de Educación Pública) y algunas también
dependen de alguna Universidad Autónoma de la región
donde se ubica la escuela. Ejemplo de universidades
autónomas: UNAM en el Distrito Federal, UANL en Nuevo
León, UAT en Tamaulipas, UAA en Aguascalientes. Cada uno
de los 32 estados de la República Mexicana tiene una
Universidad Autónoma.
 URL:
 Educación superior
 El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad
en México fue la Real y Pontificia Universidad de México,
inaugurando sus cursos el 25 de enero de 1553.
 Es un derecho universal ganado por los movimientos sociales
revolucionarios, por lo que el concepto de gratuitidad esta
implícito en las propias instituciones.
 El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) fue fundada, con el
nombre de Universidad Nacional de México. Cuenta con tres
premios Nobel: Octavio Paz (Literatura), Alfonso García
Robles (Paz) y Mario J. Molina (Química). Y actualmente es la
mejor universidad del país y la que más profesionales,
investigadores y científicos egresa al año.
 El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de
México en 1936 durante el gobierno del presidente Lázaro
Cárdenas del Río. Siguiendo los ideales revolucionarios en la
reconstrucción del país, buscando dar educación profesional a
las clases más desprotegidas en aquel entonces, además es
un impulso para el desarrollo industrial y económico del país.