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Madelin Rosario

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ADQUISICION DE HABILIDADES
Habilidades generales y específicas
La adquisición de habilidades generales facilita el aprendizaje de muchas maneras.
Bruner (1985) señaló como aprender a jugar ajedrez, aprender a tocar la flauta, aprender
matemáticas, y aprender a leer con fluidez, según este autor Hopkins se asemejan porque
requiere de atención, memoria y perseverancia.
El conocimiento general influye estrategias, en ocaciones, llamadas auto control, auto
regulación, metacognición, con muchas aplicaciones para solucionar problemas,
pensamientos creativos, toma de decisiones, aprendizaje y un buen manejo
mental.
Metodología de novato a experto
Metodología

Implica:
 Identificar la habilidad que se quiere aprender.
 Localizar al experto: maestro, entrenador, medico…
 Localizar al novato alumno, deportista, enfermo.
 Determinar la forma de llevar al novato a nivel de experto.
Tarea del Experto y novato

El experto modela, promueve los saberes. Es un entrenador,


guía, acompañamiento del saber.
El novato
-Desea saber, ser hábil, por lo que observa y trata de aplicar lo
que ha visto y le llama la atención.
Puede ser que sepa algo, pero no domina la habilidad o el
conocimiento.
Tarea del Experto
El experto modela, promueve los saberes. Es un entrenador, guía,
acompañamiento del saber.
Diferencias en ciencia, expertas y novatas.
Un área adecuada para explorar las diferencias entre expertos y novatos, es la
ciencia, ya que gran parte del área de la investigación científica ha comparado
novatos con expertos que identifican los componentes de las pericias. Los
investigadores también han estudiado, la forma en que los alumnos construyen el
conocimiento científico.
 Los expertos en dominios científicos difieren de los novatos en cantidad y
organización del conocimiento. Los expertos poseen más conocimientos de
dominio específicos y tienden a organizarlo en jerarquía. Los expertos
reconocen de inmediato el formato del problema.