Teresa Mara Caba Lpez

Antonio Jess Callejas Alcolea

Laura Fernndez-Pacheco Fernndez-Medina
Violeta Glvez Higuera
Teresa Galiana Conds
ndice
Portada Pg.. 1
ndice Pg.. 2
Contexto histrico Pg..3
Vida Pg..4
Nacimiento Frato Pg..5
Obras destacadas Pg..6
Objetivos Pg..7-8
Esquema Pg..9
Bibliografa Pg..10
Contexto Histrico
En 1870 cada una de las regiones de la pennsula italiana eran independientes en
materia de enseanza, y en ellas era naturalmente diferente al ritmo del movimiento
educativo. Despus de la invasin napolenica, la influencia de las ideas revolucionarias
francesas despert un gran inters por la educacin.

En el campo de la educacin hay que mencionar a Ferrante Aporti, fundador de las

escuelas o asilos infantiles, que se difundieron por toda Italia.

Al apoderarse del poder del fascismo, Mussolini emprendi la reforma La reforma

estuvo inspirada en el espritu idealista de la educacin italiana, En ella se acentuaba el
sentido esttico de la educacin y los mtodos activos de la escuela nueva. Se dejaba
libertad a los maestros para la aplicacin de las normas didcticas; se descentralizaba
la administracin de la enseanza, atendiendo a las modalidades regionales y se volva
a la educacin religiosa confesional no atendida anteriormente.

En Italia, se haba realizado antes del movimiento de la educacin nueva algunos

ensayos de inters como el de Rosa Agazzi y su hermana con nios pequeos pero
sin ninguna idea original pedaggica. El movimiento de la educacin nueva comienza
con Mara Montessori y sus Casas de los nios.
Vida
Naci en Fano en 1941, una ciudad costera de Italia.
Pensador, psicopedagogo y dibujante.
Es autor de numerosos libros sobre el papel de los nios en
el ecosistema urbano y de artculos en revistas a nivel
internacional.
Realiz estudios de pedagoga. Con 28 aos recibi una
distincin en ese campo y empez a satirizar la realidad de la
escuela.
Sus investigaciones se centran en el desarrollo cognitivo de
los nios, su pensamiento, su comportamiento y la relacin
entre la cognicin de los nios y la metodologa educacional.
 Nacimiento Frato
Seudnimo que el mismo invent para firmar sus crticas y stiras. Nombre que surge al
fusionar las primeras slabas del suyo propio.
Frato, naci hacia el ao 1968, cuando se estaba buscando formas originales para poder
comunicarse con la gente.
Al principio pareca ms bien poco decoroso que un investigador o un artista como
Francesco T. dibujara tiras cmicas satricas, y de ah que prefiriera no firmarlas con su propio
nombre. As fue como naci Frato, quien asumi la paternidad y la responsabilidad de estas
creaciones.
Frato ha sido realmente fulgurante y los resultados conseguidos, sorprendan incluso a su
propio creador.
Frato, defiende a los nios a capa y espada, son los ms pequeos, victimas habituales de la
arrogancia de las leyes, de las normas, de las costumbres, de las retricas, de las didcticas
plastificadas, de los falsos pudores que los mayores inventan en la familia, en la calle, en los
medios de comunicacin, en la guardera, en la de primaria los defiende con gestos, con
significados sumergidos de los abusos, de los engaos y de la forma con la que los adultos
acechan da tras da a los nios, con papel y bolgrafo, con sus vietas, siempre jugando con la
irona y la stira para luchar por las injusticias cometidas.
Obras destacadas
Con ojos de nio (1981): desde la cual mira al
mundo con los ojos con los que estos miran,
para denunciar los errores que nosotros
cometemos contra ellos.
La ciudad de los nios (1991): donde pone a los
nios como modelo a seguir para los adultos.
La soledad del nio (1994)
Ensear o aprender? (1999): donde crea otras
formas alternativas de enseanza.
Objetivos
TONUCCI COMO CIENTFICO: Destaca su libro La ciudad
de los nios.
Es un experimento que realiz Tonucci, y en l critica la
estructura de las ciudades y aconseja que las ciudades
deberas estar estructuradas y creadas pensando en los
nios. Tambin en este libro estudia la sociedad, busca
soluciones y las propone.

TONUCCI COMO DIDCTA: Critica la escuela actual y

propone modificaciones tanto en la escuela como en su
forma de trabajo.
Algunas de sus ideas son: Dejar tiempo libre a los nios, es
decir, mandar menos deberes, darles ms poder y libertad,
lectura en voz alta de libros en el aula, escuchar a los
nios y crear entre todos el conocimiento. Aconsejaba
centrarse ms en lo que el nio sabe hacer, no en lo que es
capaz de hacer, de esta forma los nios estarn ms
motivados.
Objetivos
TONUCCI COMO PEDAGOGO: Cuando tena 28 aos recibi su primer
reconocimiento en este campo (pedagoga) y empez a criticar la
realidad de la escuela.
Tonucci pensaba que el modelo educativo actual, concibe el
aprendizaje de modo progresivo, gradual, es decir, que deja al
nio con muy poco margen para expresarse y crear. El nio no
vale por lo que es, sino por lo que ser. La educacin es entendida
como una inversin sobre el futuro y segn Tonucci esto no
debera ser as. Por lo que cree que es necesario un cambio de
modelo pedaggico.
Tonucci piensa que hay que resaltar el papel del maestro y
considerarlo una pieza esencial en la educacin de los nios.

La escuela debe ser un lugar bello, donde se pueda respirar cultura, haya
msica, arte, sea agradable y cmoda. Debe preocuparse por ofrecer a todo el
mundo aquellas bases, aquellas motivaciones, aquellos modelos culturales
imprescindibles para construirse en patrimonio de conocimiento, habilidades y
competencias
 TONUCCI FRATO
Naci 1941 (Fano) Naci 1968 (Roma)

Pretende reflexionar a los mayores y explica

al mundo sus ideas sobre los maestros/as,
os alumnos/as y la educacin.

Obras ms destacadas

La ciudad de los nios (1991) Con ojos de nios (1981)

La soledad del nio (1994) Antologa de la lengua italiana

- Dejar tiempo a los nios por las tardes

para que hagan cosas diferentes
- Darle ms poder y libertad a los nios
- Apoya el uso de la lectura en voz alta
- Sostiene que los nios no son recipientes
vacos que hay que llenar de conocimientos.
Capaces de mantener su concentracin
durante un buen rato en un juego.

Hay que resaltar el papel del maestro y considerarlo una pieza esencial en la educacin de los nios
Bibliografa
Libros
- LUZURIAGA, Lorenzo (1971): Historia de la Educacin y la Pedagoga. Losada. Buenos Aires.
- TONUCCI, Francesco (2008): Frato, 40 aos con ojos de nio. Gra. Barcelona.
- TONUCCI, Francesco (1994): La soledad del nio. Barcanova. Barcelona.
- TONUCCI, Francesco (1999): La ciudad de los nios. El rbol de la memoria. Madrid.

Pginas Web
- es.wikipedia.org/wiki/Francesco_Tonucci
- www.montcada.cat/montcadaPortal/RecursosWeb/.../0_3222_1.pdf
- www.educared.org.ar/.../tonucci.../index.htm
- www.lacittadeibambini.org/
- http://supervisef.blogspot.com/2009/04/conferencia-publica-de-francesco.html
- http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080101213718AAM28pZ
- http://www.librospdf.net/con-ojos-de-ni%C3%B1o-tonucci/1/
- http://www.librospdf.net/ver-libro.php?n=1/7/2003 PUC UNA EDUCACIN CON OJOS DE
NIOS de Francesco Tonucci ...&url=http://www.fondep.gob.pe/boletin/Tonucci.pdf
-http://www.librospdf.net/ver-libro.php?n=FRANCESCO
TONUCCI&url=http://asociacionolea.googlepages.com/Seaprendemsjugandoqueestudiando.pdf
- http://www.librospdf.net/ver-libro.php?n=Herramientas de aprendizaje: Para trabajar esta Unidad
Didctica ...&url=http://www.dolceta.eu/espana/Mod4/IMG/pdf/herramientas-3.pdf